大班音樂活動教案:泥人1活動目標:1。感受音樂熱烈歡快的心情，配合音樂玩遊戲《粘土鬥士》。
2.通過聽音樂和觀察老師的表現來學習如何玩遊戲；試著用行動創造性地表達妳的想法。
3.與妳的夥伴合作完成遊戲的任務，體驗遊戲的快樂。
活動準備:民樂《快樂》音樂
活動流程:
1，聽音樂《歡喜快樂》，感受音樂的意境，感知音樂的節奏。
(1)隨著音樂進入教室，完整地聽音樂。
老師:聽完這段音樂妳有什麽感受？
這首曲子的名字叫快樂。
(2)看圖譜，感知音樂的結構，做動作感知音樂的節奏。
老師:大鼓怎麽打？
老師:緞帶舞是什麽樣子的？(3)老師指著圖片，小朋友打鼓跳彩帶。
(4)展示其他喜慶動作。
老師:節日期間，除了敲鼓和跳彩帶，我們還做什麽？(放鞭炮舞龍)
2.學會玩捏泥人的遊戲。
(1)粘土戰鬥機演示
老師:逢年過節，很熱鬧。我們敲鼓、跳彩帶……還玩壹些遊戲。我請梁先生和我壹起玩遊戲。請仔細看，看看我們玩的是什麽遊戲。
兩位老師合作《捏泥人》。
老師:我們玩了什麽遊戲？
我捏了壹個什麽？
讓孩子們做壹個泥人的形狀。
(2)老師又示範了壹遍泥人。
老師:妳想再看壹遍比賽嗎？這次又是任務。仔細看看小泥瓦匠是怎麽隨著音樂捏泥人的。他先捏了什麽？妳又捏了什麽？妳最後捏到了什麽？泥人如何隨音樂而動？
老師:小泥瓦匠先捏了捏泥人的……然後又捏了捏泥人的……最後用畫筆畫出了泥人的眼睛和嘴巴。(3)他重點練習捏泥人的四肢。
老師:讓我們試著做壹個小泥人，隨著音樂捏捏泥人的胳膊和腿。
(4)兩個孩子在玩“泥人”遊戲。
現在我們捏超人，男孩變成汙泥，女孩站在男孩身後。老師:我剛才看到小泥人團捏泥人頭的時候，泥人跟著音樂搖頭。真的很漂亮。當小泥人畫他的眼睛和嘴巴時，他的眼睛和嘴巴有節奏地移動。
3.創建新的泥人和玩遊戲“擠壓粘土戰鬥機”
(1)玩捏泥人遊戲(捏不同形狀的泥人)老師:除了超人，我們還想捏什麽？兩個人輕輕商量，不要讓別人聽到，給大家壹個驚喜。
男生找個空地方做造型，女生看看，記得嗎？
(2)女生是汙泥，男生是小泥瓦匠，女生是模特，男生有眼色，記得嗎？
4.妳想看看妳捏的泥人嗎？
今天，我們聽著歡樂的音樂，隨著音樂玩著捏泥人的遊戲。除了擠大力士，以後還可以擠很多不同形狀的泥人！
大班音樂活動教案:泥人2活動目標:
1，感受音樂溫暖歡快的心情，配合音樂玩“捏泥人”遊戲。
2.通過聽音樂和觀察老師的表現來學習如何玩遊戲，並嘗試用行動來創造性地表達自己的想法。
3.與妳的夥伴合作完成遊戲的任務，體驗遊戲的快樂。
4.培養孩子的動手能力。
5.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
活動準備:
民樂《快樂》，圖集，相機。
活動流程:
1，聽音樂《歡喜快樂》，感受音樂的意境，感知音樂的節奏。
(1)隨著音樂進入教室，完整地聽音樂。
老師:聽完這段音樂妳有什麽感受？
這首曲子的名字叫快樂。(幻燈片放映)
(2)看圖譜，感知音樂的結構，做動作感知音樂的節奏。
老師:大鼓怎麽打？
老師:絲帶看起來像什麽？
(3)老師指圖，小朋友打鼓跳彩帶。
(4)展示其他喜慶動作。
老師:節日期間，除了敲鼓和跳彩帶，我們還做什麽？(放鞭炮舞龍)
2.學會玩捏泥人的遊戲。
(1)粘土戰鬥機演示
老師:逢年過節，很熱鬧。我們敲鼓、跳彩帶……還玩壹些遊戲。我請趙老師和我壹起玩遊戲。請仔細看，看看我們玩的是什麽遊戲。。
兩位老師合作《捏泥人》。
老師:我們玩了什麽遊戲？
我捏了壹個什麽？
讓孩子們做壹個泥人的形狀。
(2)老師又示範了壹遍泥人。
老師:妳想再看壹遍比賽嗎？這次又是任務。仔細看看小泥瓦匠是怎麽隨著音樂捏泥人的。他先捏了什麽？妳又捏了什麽？妳最後捏到了什麽？泥人如何隨音樂而動？
老師:小泥瓦匠先捏泥人的...，然後捏了捏泥人的...，最後用筆刷畫出泥人的眼睛和嘴巴。
(3)重點練習捏泥人的四肢。
老師:我來考考妳。聽這段音樂。捏泥人是怎麽回事？
老師:我們試著做個小泥人，隨著音樂捏捏泥人的胳膊和腿(B段音樂)。
(4)兩個孩子在玩“泥人”遊戲。
現在我們捏大力士，男生變成汙泥，女生站在男生後面。
老師:我剛才看到小泥人團在捏泥人的頭的時候，泥人隨著音樂搖頭。真的很漂亮。當小泥人畫他的眼睛和嘴巴時，他的眼睛和嘴巴有節奏地移動。
(5)重新玩遊戲。
老師:我用相機拍下了泥人和小泥瓦匠。
3.創建新的泥人和玩遊戲“擠壓粘土戰鬥機”
(1)玩捏泥人遊戲(捏不同形狀的泥人)
老師:除了大力士，我們還想捏什麽？兩個人輕輕商量，不要讓別人聽到，給大家壹個驚喜。
男生找個空地方做造型，女生看看，記得嗎？
(2)女生是汙泥，男生是小泥瓦匠，女生是模特，男生有眼色，記得嗎？
4.妳想看看妳捏的泥人嗎？
今天，我們聽著歡樂的音樂，隨著音樂玩著捏泥人的遊戲。除了擠大力士，…以後還可以擠很多不同形狀的泥人！
大班音樂活動教案:泥人3活動背景
“江南有花，錫劇最好。”錫劇是江南文化遺產中的壹朵奇葩，是人類智慧的結晶。它以優美的唱腔，跌宕起伏，感人至深的故事線吸引著壹代又壹代的人。
月城，古稱臥龍，是典型的江南水鄉。歷史悠久，人文薈萃，源遠流長，有自己獨特的優勢，尤其是中國傳統戲曲文化。在這片物產豐富、人傑地靈的沃土上，戲曲深受廣大民眾的喜愛。在田間打個盹，隨便唱首小曲；夏夜涼爽，胡琴的聲音悠長；朋友遠，絲竹深。大街小巷不時傳來悠揚委婉、高亢響亮的曲調，著名劇作家更是家喻戶曉。在群眾的熱情參與和領導的熱情支持下，越城擁有“中國民間藝術之鄉”、“民族戲曲之鄉”等壹系列榮譽。
為弘揚民族文化，傳承地方特色，我園抓住機遇，充分挖掘人力資源，加大工作力度，挖掘深度，提升高度，把戲曲教學作為我園的特色活動，從娃娃抓起，從基礎做起。在教育實踐中，我們發現，戲曲不僅是成年人的藝術活動，也是兒童喜愛的事情。在孩子們中間，我們常常可以看到最原始、最沖動、最有創造力、最具雛形的戲曲活動——孩子們喜歡扮演各種角色，表演各種動作。他們不僅喜歡歌劇，而且對歌劇有壹種與生俱來的天性。
活動目標
1，根據孩子現有的經驗，學會用“紫竹調”來說唱“泥鬥士”。
2.根據泥人形象創作歌詞。
3.增強好奇心和求知欲，激發孩子進壹步探索泥人學習的興趣。
4.熟悉音樂的旋律，並用相應的動作進行表演。
5.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
要準備的活動
泥人，泥人畫
活動過程
1.我們班有個小朋友喜歡動腦子問為什麽。大家都叫他蕭問號。最近他買了幾個泥人，所以對泥人特別感興趣。他問我為什麽泥人這麽有趣，這麽漂亮，是怎麽做出來的。我壹時答不上來。我知道澄江中心的孩子們都是泥塑和陶藝專家，所以他讓我來問妳。(孩子回答)
老師:我明白了。我回去告訴他，他還讓我帶他的泥人。
2、秀泥人，今天我們就把帶著小問號的泥人和他想問的問題唱給歌曲聽。
(1)，妳看，豬八戒最會做什麽？(免費回答)引出“捏個豬吃西瓜”(學習如何吃西瓜)，並展示圖片。
(二)八戒耙走，唐僧來。唐僧長什麽樣？“捏個唐僧騎個大馬。”
(3)佛經中，有壹個人是最難的。是誰呀？(沙和尚)“捏壹個沙和尚，扛壹根蘆葦”
(4)大師兄來了，他有什麽本事？引出“捏壹把孫悟空的把戲”(小組練習)
3、教師和幼兒完成練習
4.老師:妳的編譯很棒。妳在捏泥人方面很有學問。我忍不住唱歌。妳聽老師唱了小問號的問題。
5.問:妳聽過這裏的曲調嗎？關鍵是什麽？(紫竹調)對了，紫竹調是屬於我們錫劇的，所以妳在歌裏聽到的和妳說的有什麽區別？(地方講普通話，唱歌的地方用方言)
老師:剛才老師唱了什麽？(孩子回答)
(1)，輕輕跟著老師練。
(2)太好了。老師發現很多孩子已經知道了。讓我們大聲唱出來。
(3)男生和女生分別說話和唱歌。
師:小問號想把泥人送給我們，但他有個條件，誰能唱能演就送給誰(要求用戲曲動作)
(1)所有的小朋友都自由的唱歌表演，女生唱歌，男生說。
(2)請個別小朋友表演。
老師:剛才老師發現很多客座老師也會唱歌。我們找個客座老師來挑戰他們，比壹比誰學得更好。
9.揭秘話題“粘土鬥士”
10，我們知道制作泥人的簡單流程。做泥人還是有很多技巧和知識的。如何讓泥人更精致，還需要我們去探索和研究。來吧，我們去妳的陶瓷酒吧試試。
黏土
為什麽泥人這麽有意思？
泥人為什麽這麽好看？
如果妳想知道，過來捏壹下，
泥人有很多知識。
捏壹頭豬吃西瓜，
捏個唐僧騎個大馬，
捏壹個沙和尚，扛壹根蘆葦，
做另壹個孫悟空的把戲。
活動反思
1，選材:本次比賽的主題是“小問號”。眾所周知，每個領域都包含大量的知識和問題，泥塑包含大量的知識，既有操作性又有科學性。於是，我結合我園的園本課程和孩子們對泥人的喜愛與困惑，以孩子們的體驗為基礎，根據面人創作作曲了錫劇《捏泥人》。
2.歌詞:《西遊記》中的人物深受孩子們的熟悉和喜愛。通過歌曲，孩子們不僅可以提高現有的經驗，還可以欣賞地方戲曲的風味，同時啟發孩子們更深入地探索泥人的知識。
3.音樂:錫劇音樂抒情悠揚，有壹種秀麗的江南水鄉風情。同時，歌詞是用當地方言寫的，更容易讓孩子接受。