其中，音樂藝術是用音樂語言表達人類思想的文化形式。音樂藝術作為人類某壹群體所擁有的音樂觀點和音樂活動行為，只有通過有組織、有目的的音樂教育行為才能獲得。音樂教育是音樂文化的重要組成部分，我們只有把音樂教育研究放在音樂文化的背景中，才能更加關註音樂教育的人文內涵和文化意義。音樂教育將充滿活力。音樂教育基於不同的文化背景，對各種音樂的不同理解，必然受到自身傳統文化的影響，因而具有鮮明的民族特色，反映了不同民族音樂文化的民族精神觀念、形式、行為規範、思維方式的傳統特征，從而形成具有民族特色的音樂教育。
20世紀以來，隨著經濟全球化的快速發展和互聯網等大眾傳媒的迅猛發展，中國與世界的聯系更加緊密。多元文化主義的思想是由美國教育家在20世紀提出的，並在後半頁逐漸演變成壹股普遍的國際浪潮，得到了越來越多人的認可。多元文化教育已成為當今世界音樂教育的熱門話題。
簡述多元文化主義在美國和其他國家的發展。
第二次世界大戰後，美國和歐洲、美洲、大洋洲的許多國家壹樣，成為壹個民族大熔爐。單壹文化的概念逐漸演變成* * *同體文化的概念。這些由不同民族組成的國家率先提出了多元文化主義的概念。隨著移民音樂和文化的交融和匯聚，多元文化主義在美國乃至世界範圍內迅速崛起。
多元文化對中國音樂教育的影響
隨著中國的改革開放和加入世貿組織，中國的經濟和文化結構發生了巨大的變化。促進音樂教育和民族文化的發展已成為我們的知識。近十年來，中國開始關註音樂教育事業。2001頒布的全日制音樂課程標準的壹大特點就是註重多元文化與本土文化的結合。2004年，世界多元文化音樂教育國際。
如何應對多元文化對中國本土文化的沖擊，是壹個備受關註的話題。關註我們的民族文化，繼承我們的民族文化傳統，繼承和發揚我們的民族音樂文化，應該是我們音樂教育的基本方針和政策。
1.利用多元文化開展音樂教育需要體現音樂的本質——真善美，發揮藝術的獨特* * *性，但這並不違背以審美為核心價值的理念，也是審美教育的基礎。多元文化視角下的音樂教育強調音樂的審美價值和文化傳承價值。過去我們的音樂教育忽視了音樂的文化內涵和人文精神，太過分了。多元文化音樂教育應該堅持把音樂作為壹種文化來教授，通過音樂來理解和尊重其他文化。中國的音樂教育也應該順應當前的世界潮流，采用多元文化音樂教育的手段，積極接受和面對多元文化教育的積極作用，讓學生在日益國際化的文化交流中更多地了解世界音樂文化。音樂教育強調對世界不同民族、不同種類音樂的認可和尊重，摒棄音樂價值的偏見，引導人們認識到文化的多樣性，幫助學生認識到世界各國各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增強他們對學習不同文化的理解、尊重和熱愛，這是以審美為基礎的。
2.提倡多元文化教育，也提倡世界文化的多樣性。音樂是壹種世界現象。音樂教育從多元文化的角度，引導學生學習、理解和尊重世界上不同的音樂和音樂創作，平等地吸收和對待文化多樣性，幫助學生形成全球視野。需要指出的是，多元文化視角下的音樂教育的內涵和外延包括來自本民族音樂文化和其他文化背景的音樂。要培養學生先熱愛自己的民族音樂文化，再去學習和了解其他民族文化。多視角的音樂教育是民族音樂文化傳承和發展的重要渠道。多元文化音樂教育通過借鑒和傳播外來音樂文化來促進民族音樂文化的發展。兩者相輔相成，既不能自負也不能妄自菲薄。
3.中國的音樂教育首先應該突出中華民族的文化特色，引導青少年了解和熱愛祖國的音樂文化。中國是壹個多民族國家，有56個民族。春秋時稱禮儀之邦，至盛唐時已成為世界藝術的巔峰，民族音樂文化的發展歷史悠久，內容豐富多彩，形式瑰麗，具有偉大的民族精神和民族藝術精髓。聲樂、歌舞、器樂、戲曲、曲藝等。都是獨壹無二的，獨壹無二的，是取之不盡的音樂寶庫文化來引導青少年傳承地方民族特色，進行音樂教育。
4.在經濟政治趨同的今天，我們需要註意民族文化特征上的沖突，不能照搬或死板地照搬移民國家的多元文化來進行中國的音樂教育，也不能在教育上走極端。照搬或硬性照搬這種做法，會減少中國具有民族特色的東西，抹殺不同民族國家的地域個性，削弱民族文化的傳承；但是，壹味宣傳多元文化的重要性，或者關註多元文化的方方面面，有些只是蜻蜓點水，壹帶而過，都是不可取的。因為文化是在不同國家和民族的背景下產生的，所以多元文化教學要適應不同國家和不同國情的需要。中國是壹個多民族的國家，音樂本身也是多元的。首先要繼承、保護、利用好自己的文化，然後再去研究、利用。
在此，我想提出以下幾點供大家參考:
1)更新以往的音樂教育理念，樹立傳承民族文化傳統、弘揚民族音樂文化的基本理念，靈活運用多元文化音樂教育理念。
2)培養具有豐富多元文化知識的教師，采取“請進來”或“走出去”的方式。“請進來”即邀請相關專家或學者來校講學，組織教師學習；“走出去”就是有計劃地安排教師走出校門，進行系統的學習，可以讓教師多聽、多看、多比較。
3)在音樂教材編寫中體現多元文化。現有的壹些教材已經包含了多元文化的素材，壹些有特色的歐美音樂素材可以進壹步編成課堂教材，也是多元文化的主題。
總之，多元文化是波蘭的產物，進入我國，適應我國國情，還需要壹定的時間和實踐。樹立傳承民族文化傳統、弘揚民族音樂文化、體現以審美為核心的價值的基本理念是根本，也是適合我國國情和需要的。