據說在唐代，讀詩、背詩已經是對孩子的啟蒙教育，是孩子的必修課。可見古詩詞學習的重要性。對發展孩子的想象力和審美能力具有重要意義。所以《語文課程標準》除了壹些小學語文教材的選讀文章外，還為小學生選讀了80首優秀古詩詞，要求學生背誦。不僅如此，還要求學生在積累、感悟、運用的基礎上，提高自己的鑒賞能力和審美情趣。但是現在的小學生已經進入網絡時代，接觸到很多新鮮事物，對古詩等傳統文化有些陌生。對於他們來說，背誦大量的古詩詞，去感受，去想象，去運用，真的不是壹件容易的事情。有些學生甚至避免學習古詩詞。我認為，如果學生真的喜歡並學習古詩詞，首先要註意培養他們學習古詩詞的興趣，因為興趣是最好的老師。所以在平時的教學實踐中，我不斷學習，不斷嘗試，不斷學習，激發學生的學習熱情。我覺得可以從以下幾個方面來練習。
第壹，用靈活的教學方法調動學生的積極性。
贊科夫認為:“壹旦教學方法觸及到學生的情感和意誌領域，觸及到學生的精神需求，這種教學方法就能發揮出高效的作用。”因此，在古詩詞教學中，我積極研究教學方法，用有效的方法培養學生學習古詩詞的興趣。
1.從導入環節入手，激發學生的學習興趣。生動有趣的介紹可以活躍學生的思維，激發他們的好奇心。良好的開端是成功的壹半，所以在學習古詩詞時，要特別註意引子的運用。
2.了解詩人的相關故事，為古詩詞學習增色。學生愛聽老師講故事，但對古代詩人的故事知之甚少，很感興趣。我在學習《致王倫》這首詩的時候，給學生們講了詩人李白和王倫的相識。這個故事幽默生動，學生們都被它迷住了。他們不時稱贊王倫的智慧，為學習這首詩打下了良好的基礎。學生們對學習充滿興趣。
3.扮演簡筆畫的角色，從視覺上吸引學生的興趣。畫畫是孩子的天性，他們對繪畫有濃厚的興趣，對古詩詞的理解也大有裨益。所以學生在學習的時候可以適當搭配圖片，可以調動學生的感官，激活學生的思維，激發學生的學習興趣。在學習張的《漁歌》時，同學們根據對歌詞的理解，合作在黑板上畫圖，用不同的顏色畫出青山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、綠帽子、蓑衣...這是壹幅美麗的山水畫，色彩生動，意境悠遠，反映了詩人悠閑的生活。
4.安排短劇，通過表演激發學生的學習興趣。有些古詩很適合表演，故事線很生動。故事表演可以讓古詩詞的學習更加有趣，讓學生的想象力得到充分發揮。在學習《孩子釣魚》這首詩的時候，我讓學生分組表演這個場景。學生們仔細揣摩詩詞，把握人物性格特點，生動地表現出詩中小男孩天真爛漫、童真活潑、可愛的形象。同時，他們也把這首詩牢牢地留在了他們的記憶中。
5.唱古詩，化繁為簡，激發興趣。以前教古詩詞，學生總是強化對詩詞的理解，默讀詩詞，臨摹詩詞，讓他們提不起興趣。因此，他們漸漸地厭倦了。在朗讀的基礎上，學生可以將古詩詞配上旋律，變成歌曲，學生非常樂於接受。《早生城》這首詩是壹首七言絕句。我在學生的音樂書上發現了壹首七言歌——《小烏鴉愛媽媽》。這首歌很好聽。根據這首歌的旋律，改了《早生城》這首詩，學生們張口就唱，學起來輕松愉快，既加深了記憶，又減輕了學生的負擔。這種學習方法很快在同學中流行起來。精彩有趣的學習方法極大地激發了學生的學習興趣。
二，教師鼓勵和激發興趣
1.老師鼓勵學生在平時多積累古詩詞，在理解和積累的過程中學會運用。比如壹個學生能在恰當的語言環境下說出壹句古詩詞，就應該給這個學生表揚，這不僅是對自己的肯定，也能帶動其他學生學習。在學生的日記和作文中適當引用壹句古詩，要當著全班同學的面表揚，讓學生有自豪感和成就感。
2.老師們以身作則，盡可能地用古詩來表達自己的感受。比如在學生面前，我經常用“年輕人不努力，老年人難過”這句話。鼓勵孩子珍惜時間，努力學習；用“然而，中國握著我們的友誼，天涯若比鄰”來表達對朋友的深情；用“無邊風光壹時新”表達春遊情懷；用“且大聲我的歌，深我的飲”來形容激動愉快的心情，用“壹片光明的前途和另壹個村莊”來形容意想不到的驚喜。讓學生在潛移默化中受到影響，在表達上感受到古詩詞的魅力，從而產生強烈的學習欲望。
第三，打破古詩詞學習的局限，從課內延伸到課外
1，小課堂，人生大舞臺。學習古詩詞不能局限於課堂，還要延伸到課外活動。央視《百家講壇》欄目精選了壹些經典古詩。教授們的講解生動有趣，豐富多彩，非常適合學生觀看，給他們提供了壹個很好的學習平臺，可以極大地調動他們的學習熱情。2.老師也可以充分調動家長的積極性，讓家長和學生壹起收集積累古詩詞，壹起學習感悟，開展家庭古詩詞大賽，激發孩子的學習興趣。
第四，開展豐富多彩的課外活動
開展豐富的課外活動可以進壹步調動學生的學習積極性。學生積累了很多古詩詞，我們要給他們提供壹個充分展示的平臺。可以開展古詩詞記憶比賽、古詩詞分類比賽、古詩詞演唱比賽、古詩詞應用比賽等等。這些活動能極大地調動學生的學習積極性，他們有興趣互相收集、整理、合作，可謂“不用鞭策自己”，興趣非常高。
古詩詞是中國文學藝術中的瑰寶，讓學生徜徉在詩的海洋中，感受詩的優美，內涵的深刻，意境的崇高。傳承祖國優秀傳統文化，是我們語文教師義不容辭的責任。讓我們用科學有效的方法激發學生的學習興趣，讓學生真正熱愛古詩詞，走進古詩詞，感受古詩詞的獨特魅力。