如何培養孩子良好的風俗習慣？

禮貌是中華民族的優良傳統。它不僅是壹個國家社會風氣的現實反映，也是國家進步的重要標誌。但是隨著獨生子女的比例越來越大，不可避免的會出現壹些嬌生慣養，愛溺的現象，導致他們養成壹種霸道自私的性格，對孩子是壹種傷害。所以我們認為，禮貌教育應該從小開始，把文明禮貌的行為滲透到日常生活的方方面面，這對孩子養成良好的人格品質是非常必要的。首先，學習禮貌用語。浸潤著文明禮貌的思想內涵，古人雲:加壹個字，重如珍珠玉；壹句傷人的話，比刀槍戟更重要。由此可見語言文明的重要性。在日常學習、生活、交往過程中，我們的老師非常重視引導孩子使用“請”、“妳好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語，要求“三會”，即會使用敬語，不對長輩直呼其名，不給別人起綽號；能使用禮貌用語，如“對不起”、“沒關系”、“麻煩妳了”；會在特定場合使用問候語，如“早上好”、“晚安”、“再見”。文明禮儀教育的內容主要是幼兒園禮儀，以幼兒的日常活動為主線，包括:入園、晨檢、排隊、早操、洗漱、吃飯、睡覺起床、戶外活動、出園等。要幫助孩子學習基本的禮貌用語，把文明禮貌的思想滲透到生活、學習、交往的方方面面，做壹個懂事有禮貌的孩子。第二，營造良好的環境，營造文明禮貌的氛圍。良好的文明禮貌環境能潛移默化地促進孩子文明行為習慣的養成。為此，要從以下幾個方面為孩子創造良好的環境，營造文明禮貌的氛圍。(1)利用環境為兒童創造文明禮貌的教育；(2)利用榜樣的作用，讓孩子積極使用禮貌用語。孩子的特點是喜歡模仿，尤其是他們尊敬的人。他們經常觀察老師和家人，自覺不自覺地模仿他們的壹言壹行，壹舉壹動。因此，教師要註意言傳身教，通過各種教育手段為孩子樹立正確的榜樣。教師必須首先做孩子們在日常生活中被要求做的事情。教師要特別註意自己的言行，每天來園或離園都要主動和同事、家長、孩子打招呼、道別，接待家長和客人要熱情禮貌，處處為孩子做好榜樣。在孩子的成長過程中，家庭是生活的第壹場所，孩子父母的行為習慣對孩子的成長也起著極其重要的作用。所以在對孩子的文明禮貌教育中，需要家長配合幼兒園老師給孩子營造壹個文明禮貌的環境。(3)利用生活學習經驗讓孩子感受文明禮貌，教育孩子自身的經驗也是學習文明禮貌的源泉。所以老師要有目的地引導孩子的行為。針對生活中的壹些小摩擦，比如不小心打翻了別人的杯子，踩了別人的腳，大部分孩子不會主動向別人道歉，更喜歡用肢體動作來處理問題。老師要以此為出發點，用文明禮貌的方式教育孩子，用自己的經歷和生動的事例引導和影響孩子。通過這些日常的滲透，孩子可以對他人的行為和自己的模仿進行評價，從而積累經驗，學會掌握文明禮貌的方式。他們學會了與人見面時打招呼，熱情禮貌地交談，尊重老人，孝順父母。第三，以教學和遊戲活動為載體，培養良好的風俗習慣。(1)通過故事、兒歌等非常受孩子歡迎的文學形式，啟發孩子講禮貌，易於孩子理解和接受。平時講故事時，我有意識地選擇那些教育孩子講禮貌的故事，用表情來講，引導孩子在故事中說禮貌的話，讓孩子扮演故事中的角色，學會用禮貌的話說話。在講故事的同時，我也教孩子背誦兒歌，比如《禮貌好孩子》《早上好老師》。有小朋友在背完兒歌後對我說:“老師，我也想做壹個有禮貌的寶寶。”聽故事，背兒歌，啟發了孩子們的文明禮貌思想。(二)通過遊戲，讓孩子學會使用禮貌用語。孩子喜歡玩遊戲，很容易融入遊戲的角色。為此，我還把孩子的禮貌教育放在了遊戲中。盡量創造條件開展角色遊戲。比如孩子在玩“玩偶之家”的時候，會主動劃分不同的角色，有的扮演爸爸，有的扮演媽媽，有的扮演寶寶。遊戲前提醒孩子，娃娃家的父母要照顧好孩子，孩子要對父母有禮貌。當孩子們玩積木時，他們被要求分組合作，每個人壹起努力建造他們喜歡的東西。幾個孩子壹起搭積木，邊搭積木邊討論，各種想法結合在壹起，往往能創造出大人意想不到的形狀。孩子們也不斷地交換角色，反復做遊戲，禮貌行為得到了很好的練習。為了讓禮貌語言產生行為效果，讓孩子真正形成習慣，我指導孩子把遊戲中角色的禮貌要求轉移到晨間入園、課間交流、家庭生活和社交活動中，鼓勵他們壹直這樣做，逐漸形成良好的習慣。第四，積極倡導家庭教育。將禮貌教育融入日常生活，家庭教育是學校教育的基礎。二者相輔相成，缺壹不可，各自發揮著不可替代的作用。因此，幼兒園和家庭應該攜起手來，內外結合，共同參與幼兒的文明禮儀教育。我們要求家庭教育和幼兒園教育的壹致性和連續性。通過家庭聯系告知家長對孩子進行文明禮貌教育的內容和具體要求，要求家長以身作則，言行壹致，盡力為孩子提供文明禮貌的生活環境；在平時的社交活動中，要有意識地培養孩子熱情、大方、禮貌的良好習慣，從而進壹步引導孩子的思想，規範孩子的行為，促進孩子人格品質的良好發展。為了讓孩子的禮貌行為成為壹種自然的習慣並加以鞏固，我還把禮貌教育融入到孩子日常生活的每壹個環節。在日常生活中，抓住教育的機會教育孩子。比如洗杯子的時候，引導孩子排隊等候，直到第壹個孩子洗完第二個，改變了過去洗杯子的混亂局面。當孩子們壹起吃飯時，他們必須在開始吃飯前說“請大家吃飯”。孩子過生日吃蛋糕，所有的孩子都會主動給過生日的人送上祝福，說壹句“謝謝妳的蛋糕”之類的話。早上入園時，孩子可以大聲對老師和孩子說“早上好”，然後高興地和父母說“再見”...這就是如何通過日常生活教育孩子成為文明禮貌的人。人生的路很長，但很急，只有幾步。幼兒園是孩子良好人格和品德形成的關鍵時期，也是人生的第壹步，也是最關鍵的壹步。孩子的言談舉止形成行為習慣不是壹朝壹夕的事。只要我們抱著水滴石穿的態度，從壹點壹滴的細節做起，運用各種方法和形式，生動形象地教育和訓練孩子的言談舉止，相信壹分耕耘壹分收獲，我們壹定會在成功的喜悅中享受到甜蜜。