孔子在古代被視為“天之聖人”、“天之木鐸”。他是當時社會上最博學的學者之壹，被後世統治者尊為孔子的聖人、至聖、至聖之師、大成至聖之師、王之師、世代之師。他的思想對中國和世界影響深遠，其人被列為“世界十大文化名人”之首。
契約:
1，創辦私立學校
孔子之前“學在官”，學校是為奴隸主貴族子弟設計的，平民沒有受教育的權利。春秋後期，隨著奴隸制向封建制的轉變和社會生產力的發展，地主階級需要大量的知識分子為其服務，聚集弟子講學的風氣日益興盛。孔子也開始設立私塾招收弟子。
他主張“有教無類”，只要“涵養”就收為徒。這樣，貧苦平民只要負擔得起，就可以接受教育，從而突破了“學在官府”的限制孔子壹生教導了3000多名弟子，其中有72人聲名顯赫。
2.因材施教
孔子是中國第壹個提倡“因材施教”的教育家。他承認學生個性的差異和程度，主張在統壹的培養目標下註重因材施教。平時孔子很註重觀察，了解每個學生的愛好、性格、程度，熟記於心，在教學中給予不同的指導。
3.學習態度
孔子教導學生要有誠實的學習態度。“妳知道的就是妳知道的，妳不知道的就是妳知道的。”語文課學生學了《論語》十條，啟發學生思考:應該以怎樣的學習態度對待學習？在討論的基礎上，學生們得出結論，他們應該有壹個謹慎和謙虛的學習態度，不要盲目誇大他們的技能和知識。
老師總結:“見賢思齊焉，見賢思齊自省。”“三人行，必有我師之言；擇善而從之，不善而改之。”
孔子的言論主要記載在《論語》中。《論語》是儒家學派的經典著作之壹，由孔子的弟子及其後代編撰而成。它主要記錄了孔子及其弟子的言行，體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念和教育原則。
《論語》、《大學》、《中庸》和《孟子》在南宋以後並稱為“四書”。通俗的《論語》有二十篇。《論語》語言簡潔深刻，其中很多言論至今仍被世人視為“小言大義”。？
擴展數據:
成就
1，道德思想
孔子構建了壹個完整的“德與德”的思想體系:他在個體層面上倡導“仁與禮”的德性與美德。？[28]?道德經思想體系是以性善論為基礎，以育人為目的，以天道通人性，適時將中庸之道轉化為方法論的完整思想體系。
孔子晚年的最高理想叫做“大同”。在大同的世界裏，世界上的人彼此相愛，愛世界上所有的人，不僅僅是家人，還有父母和孩子。
2.政治思想
孔子政治思想的核心內容是“禮”和“仁”。在治國方略中，他主張“以德治國”，以德治國是最高尚的治國之道。
社會矛盾的激化阻礙了生產力的發展，人們的精神和信仰也受到了前所未有的摧殘。這些* * *同構成為孔子政治思想的歷史淵源和社會條件，“仁”和“禮”是其政治思想的基本精神。
3、經濟思想
孔子最重要的經濟思想是“重義輕利”和“富民”思想。這也是儒家經濟思想的主要內容，對後世影響很大。
孔子在《論語·裏仁》中說“君子義，小人利”。有人認為，孔子既然強調“義”，就必然鄙視體力勞動。這種觀點是錯誤的。《論語》中記載，他對想學農的弟子樊遲非常不滿，稱其為“小人”，因為孔子認為人應該有更大的理想和追求，肩負更大的責任。
4.教育思想
孔子在中國歷史上第壹次提出，人的自然素質是相似的，性格上的差異主要是後天教育和社會環境的影響。所以，每個人都可以被教育，每個人都應該被教育。他提倡“有教無類”，創辦私塾，多招生，打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷，將教育範圍擴大到平民，順應了當時社會發展的趨勢。
他主張“學官”，學成之後就做官。他教育的目的是培養政治上的君子，而君子必須有很高的道德品質，所以孔子強調學校教育必須把德育放在第壹位。
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