問題二:古代學校產生於什麽社會？學校為什麽會產生？物質準備――生產力發展的社會條件――統治階級對人才需求的現實條件――人物的產生和文化的發展。古代學校教育的特點是相對獨立的社會活動、階級等級制度和保守的內容(中國古代奴隸制時期的“六藝”:禮樂射書數；歐洲奴隸社會斯巴達進行的軍事訓練；雅典壹直被認為是“高雅教育”的源頭；中國以“四書”“五經”為主要教育內容，西歐教會學校以“七藝”為主要內容。宗教神學貫穿所有學科。組織形式以個別教學為主，教學方法以灌輸和死記硬背為主。教育的象征功能占主導地位，專門教育和職業技術教育的萌芽尚未形成自己的體系(中國最早的專門學校是東漢末年的洪都學校，西歐最早的是雅典的顯秦學校)。
問題3:專門學校教育機構是在什麽社會產生的？在古代封建社會，有專門的學校教育機構，有官學與私學並行的教育制度。
問題4:我們的學校教育產生於哪個社會？封建社會還是奴隸社會？您好，江西中天教育為您解答。
學校教育最早出現在奴隸社會，在現代大學教育中明確寫入。(特指殷周時期)
問題五:學校教育產生於()教育階段。a、古代B、原始C、近代D、近代學校教育清朝的洋務運動是在首都設立文同博物館，戊戌變法是在首都設立大禮堂。1905年，存在了2000多年的封建科舉制度被廢除。(北京大學的前身是史靜大學堂)
私塾的前身是孔子的私塾，是中國古代獲取知識的主要途徑。
問題6:我們的學校教育來自哪個社會，封建社會？還是奴隸社會就是奴隸社會？現代大學教育學裏寫得很清楚，最早的學校出現在奴隸社會。
問題7:中國現代學校產生於哪個世紀，19世紀初還是18世紀末？
問題8:學校教育是如何產生的？最早的學校類型有哪些？“學校”壹詞起源於民國。
西周稱學校為“比雍”，是少數奴隸主貴族讀書的地方。古代稱流派為堯、徐、薛、蕭、蜀。當初也不全是專門的教育機構，也是學習養老的地方。西漢時期，學校分為中央學校和地方學校。中央學校是這個國家的最高學府，相當於今天的大學。在地方壹級有壹個學校宮。唐代是古代辦學的高峰，學校的分類也更加細致。明清時期的學校基本上是從隋唐繼承下來的，但由於科舉制度的發展，學校成了科舉制度的附庸和裝飾品。清末，開始了現代教育。光緒二十八年(1902)，欽定學堂章程稱該校為學堂。到1907，全國各地都建立了新的學校。
辛亥革命後，教育部公布新學制，所有“學堂”改名為“學堂”，沿用至今。
問題9: 1。學校教育誕生於()。20分bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
孔子~ ~ ~ ~ ~ ~
春秋時期
附:學校教育的原因和條件。
在奴隸社會，由於鐵工具的使用，生產力得到了極大的發展，剩余產品的出現為社會分工提供了最重要的條件，從而進壹步促進了生產力的發展。社會分工逐漸從單純的生產勞動領域擴展到整個社會，出現了身腦分工，使壹部分人脫離了直接的生產勞動，從事社會管理和文化活動。教育作為廣義文化的重要組成部分之壹，逐漸演變為壹種專業化的固定職業。
在身體和大腦分工的基礎上，社會就有了階級和國家。占統治地位的奴隸主階級借助國家機器管理被統治的奴隸階級，鎮壓他們的反抗，維護這個階級的利益以鞏固其經濟基礎和社會秩序。要做到這壹點，就要有自己的各種國家機關和力量，比如* * *、軍隊、監獄等。，這是社會的上層建築。同時，還需要論證這種經濟基礎和上層建築合理性的意識形態，這就需要大量的官員、文士、僧侶和士兵。這些專業人員必須經過專門的培訓和訓練，這就導致需要設立專門的學校。
除了上述社會經濟和政治原因外，學校的出現還有文化發展的原因。
這主要表現在兩個方面。第壹，在奴隸社會，人類積累了大量的生產勞動經驗和社會生活經驗，其中許多經驗在漫長的歲月中被系統化、抽象化，形成了各種知識和學問，如天文、地理、水文、醫學、數學、建築等。在日常實踐活動中不可能通過非正規教育掌握這些知識和知識，客觀上需要專門的學校教育來傳授這些知識。其次，隨著人們生產勞動和社會生活經驗的豐富，以及從經驗到知識的演變，在原始社會末期，已經產生了原始文字。
從上面的解釋中，我們不難看出，學校教育是社會經濟、政治和文化發展的必然結果，而不僅僅是奴隸主階級為維護自身政權而建立的。