關愛學校留守兒童工作方案(壹)壹、指導思想
認真實施我鎮教育民生工程，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛在學生的成長創造健康、快樂、平等、和諧的生活和學習環境，促進其全面健康成長。充分發揮學校、社會和少先隊組織的實踐教育功能，改善農村留守兒童的生存和發展狀況，加快建設社會主義新農村的步伐。
二、活動的目的
加強對我校留守兒童和潛在學生的關心、教育和管理，在思想上、學習上、言行上對他們進行引導，在生活上給予幫助，讓留守兒童和潛在學生感受到學校像家壹樣的溫暖，讓留守學生和潛在學生像其他孩子壹樣快樂健康成長，為和諧社會建設服務！
三。工作目標
1.通過對留守兒童問題的調查、分析和研究，找出影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
2、加強領導，形成合力，大力推進，建立目標責任制和完善工作考核制度，不斷提高廣大未成年人的整體素質。
3.建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達到100%，入學率和鞏固率均達到100%；
4.關愛留守兒童，在學校班級實施“壹對壹”結對幫扶活動。
5、通過專題講座，提高對留守兒童監護人的培訓。
第四，成立組織，明確責任
組長:xxx。
副組長:xxx。
成員:xxx，xxx，xxx。
職責:
1.嚴格按照管理制度做好留守兒童入學工作。
2.做好留守兒童教育工作。
3.做好留守兒童的心理疏導工作。
4.教育留守兒童養成良好的行為習慣。
動詞 （verb的縮寫）主要措施
1，學習上以家教為主。
學校要從學習端對留守兒童逐壹分類分組，落實到每壹位老師。老師會詳細分析學生的學習狀況，制定學習幫助計劃，明確幫助的時間、材料、階段性效果。每個留守兒童由老師帶領建立學習幫扶人，老師要定期檢查結對幫扶的效果，建立進度檔案。
2.以生命為重。
學校要多關心留守兒童，多提問，多幫助，讓學生開心，讓家長放心。食堂要註意營養均衡，有利於身體發育。留守兒童生病了，要及時治療，照顧好。要引導留守兒童學會自理，養成禮貌健康的生活習慣。
3.優先考慮活動。
學校要高度重視並認真組織留守兒童參加群眾性活動，或者根據他們的特點自主開展壹些活動，既能讓他們身心愉悅，又能培養他們獨立生活的潛能。要通過書籍閱讀等形式，豐富留守兒童的文化生活，了解中華優秀傳統文化的影響。
4.開展人文關懷活動。
讓留守學生通過老師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的負面影響。通過定期的主題班會、團隊活動、書畫展、演講比賽、文藝匯演等活動，組織留守學生用心參與，讓他們在快樂和諧的氛圍中生活，找到回家的感覺，增強學習生活的信心，實現學習成長的快樂。
5.重視留守兒童的心理健康教育。
針對存在道德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要重點開設心理教育課程，大力開展心理咨詢和心理矯治活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體貼父母教育，讓留守兒童感受到關愛，體驗到生命成長的快樂和幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。
6.建立健全教師與留守兒童談心制度。
學校應當定期召開座談會，對教師、留守兒童、監護人或者委托監護人進行幫助。要求班主任每月與“留守兒童”談心壹次，詳細填寫記錄卡，對少數學習下滑嚴重、人格發展不完善、有違法嫌疑的“留守兒童”制定個別教育管理方案，重點進行矯正和幫助，做到有的放矢，因材施教。
7.開展“八個壹”活動。
(1)打造“入住兒童之家”
學校將建設“留守兒童之家”，室內布置溫馨、人性化、有文化，檔案櫃、班級儲物，壹人壹檔，壹部電話、壹臺電腦，必要數量的體育器材和書籍閱讀，利用周末、節假日組織留守學生在“家”開展活動。
(2)開通家庭電話。
學校設立了親情電話和專線，將電話號碼公開，方便了留守兒童在課間、休息、周末或節假日與父母聯系和溝通，增進了學生與家長的感情。並及時做好相關記錄。
(3)開展“壹幫壹”活動。
每個班對留守兒童進行壹次成績測試和身心調查，讓學習成績優秀的留守兒童當“小老師”，為學習成績差的留守兒童安排壹個小夥伴，是學習上的好幫手，生活上的知心朋友。提醒和督促他們遵守紀律，專心上課；放學後幫他完成作業，養成良好的行為習慣；在他不開心的時候陪他聊天，為他排憂解難。
(4)實施關愛父母
給每個留守兒童壹個關愛的家長，關愛的家長每周與留守兒童談心壹次，了解他們壹周的學習、生活、情緒、交友、健康等方面的情況，交流感受，培養學生良好的心態和健康的心理；定期與臨時監護人或家長進行探視和溝通，及時反饋孩子的情況，幫助孩子做好思想工作，通過關愛消除自卑心理，從而增強孩子學習的自信心。
(5)舉辦法制、安全和心理健康教育講座。
認真實施“生態德育”工程，開展豐富多彩的人文關懷活動。學校每學期舉辦法制、安全和心理健康教育講座，教育學生遵紀守法，了解安全常識，使學生身心健康。
(6)帶活動平臺。
學校搭建陽光平臺，定期舉辦團隊活動、書畫展、演講比賽等活動，鼓勵留守兒童用心參與，讓他們生活在快樂和諧的氛圍中，體驗學習和成長的快樂。
(7)寫封家信
有愛心的家長監督引導留守兒童在傳統節日、長輩生日、寒假等特殊日子給遠方的父母寫壹封家書，培養學生的表達潛能，教育學生感恩，培養學生尊師重教的傳統美德。
(8)做壹些有益的事情。
老師和愛心家長引導學生每學期做壹些有益的事情，為家庭、學校、班級爭光，培養學生的榮譽感和上進心。
不及物動詞活動要求
教師應該充分認識到這項活動的重要性和實際好處。壹定要投入到這個活動中，做好留守兒童的關愛工作。
2.教師配合學校開展此項活動，確保活動取得實效，並按照關愛家長職責條款認真履行，讓學校所有留守學生都能像其他孩子壹樣得到溫暖的關愛，健康成長。
關愛學校留守兒童工作方案(二)壹、指導思想
註重和諧發展，服務經濟，* * *創造美好未來為立足點，奉獻壹片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環境中茁壯成長。
二、活動的內容
目標任務是我們班30多個留守兒童得不到直接監護人的照顧。此外，農村孩子的爺爺奶奶因為年老體弱或文化水平低，無法承擔起教育和輔導孩子的責任。他們的生活習慣比壹般家庭孩子差，有的成績明顯下降。如何保證留守兒童不輟學、不犯罪，同時讓外出打工的父母安心掙錢，這需要政府、學校、社會和家庭的重視。
我們深刻理解，大多數農村農民外出掙錢，解決了貧困問題，但卻給留守兒童的成長帶來了諸多負面影響。在構建和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑逐漸顯現，這不僅是壹個家庭自己的事情，也是全社會都應該關註的大事。
1.留守兒童家長的教育能力與自身發展的需求存在差距。
調查顯示，外出打工的夫妻沒有時間過問孩子的學習生活，很少關註孩子的需求、交往、興趣，更談不上給予精神安慰和智力指導。
2.營造關心留守兒童的社會環境。
婦聯、團委、鎮政府是社會組織。我們組織這次活動是為了呼籲社會力量參與到留守兒童的關愛教育中來，以此來影響該地區不要利用遊戲廳、網吧、歌舞廳來傷害未成年人。特別是要加強與學校的合作，引導留守兒童參加社會實踐活動，培養和發揮他們的個人興趣和特長，為他們的健康發展創造良好的社會環境，促進留守兒童和單親兒童的健康成長。
3.建立留守兒童手拉手幫扶制度，確保留守兒童關愛教育工作落實到位。
根據留守兒童在校的學習、生活狀況和行為習慣，開展系列活動，落實幫扶措施，每月對留守兒童的學習生活和在外打工的父母進行反饋，真正成為留守兒童的第二監護人，讓他們健康成長。
4.學校要充分發揮教育職能，減輕留守兒童的心理壓力。
因為父母都外出打工，留守兒童有很多心理困惑和疾病。所以，學校除了提供良好的教育，更應該關註他們的身心健康發展，對他們傾註更多的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，彌補親子關系的缺失和精神上的缺失，為他們提供壹個健康成長的平臺。
三。活動要求和措施
從初壹到18歲，重點是初中。聯系要求:定期到學校和家庭了解留守兒童在校內外的階段性學習、生活、表現等情況，以便有針對性地開展思想工作；定期與孩子家長交換意見，形成有效的家庭、學校、社會立體教育網絡，確保孩子成人。
要求參與這項工作的手拉手幫扶人員有求必應，在遇到困難時給予幫助，讓外出打工的家庭、夫妻在外安身立命，讓留守兒童在“三位壹體”的手拉手活動中健康成長，讓家庭成員真正感受到黨和政府的關懷，感受到群眾組織的作用。同時，也是為了增強黨員幹部服務婦女兒童、經濟建設和農業、農村、農民大局的意識。
四、活動步驟
1，4月初調查階段。
2.征求意見階段是4月下旬。
3.5月中旬召開座談會。
4.五月下旬擬定活動計劃。
5.6月實施活動計劃。
動詞 （verb的縮寫）活動的效果
群團工作是黨和政府聯系群眾的橋梁和紐帶，也是團結群眾的重要手段。通過活動，讓廣大群眾認清形勢，正視改革開放和經濟發展中的暫時困難，引導更多的農村家庭積極投身富民創業致富大潮，為全面建設小康社會、加快構建社會主義和諧社會而奮鬥。
6.考核和獎勵。
考核獎勵分為兩部分。壹種是幫助誌願者和班主任手拉手。以初壹第壹學期期末學業總成績排名為考核基數。到第二學期結束時，班級中每出現1的排名，被評估者將獲得10分，保持前五名的人將獲得10分。學生無嚴重違紀違法行為的，加20分，獲得“三好學生”稱號的，加10分。
按照上述加分辦法，每學年累計的總加分就是手拉手幫扶誌願者和班主任的考核分數，根據考核分數獎勵多少元。手拉手幫扶總成績等於保留和單親孩子考核成績之和。學校班主任根據對本班級相關學生的考核情況，分為實際考核分數。
第二學年的考核以第壹學年第二學期期末學生考試成績排名為依據，加分方式不變。
另壹種是獎勵學生。有班級優秀獎和越位進步獎。
第二學期期末考試總成績全班第壹名100元，2-5名獲獎者為該生優秀獎30元。
進步獎為第二學期期末考試，比第壹學期期末考試總成績排名高5位，獎勵學生15元。
關愛學校留守兒童工作方案(三)隨著社會的進步，外出務工人員日益增多，留守兒童的數量越來越大，給學校的教育教學帶來了很大的壓力。這種現象在經濟相對匱乏的農村更為嚴重。為充分發揮班級的教育功能，進壹步推進留守兒童心理健康教育，結合我班留守兒童的成長現狀和實際需求，特制定本方案。
壹、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析和研究，找出影響留守兒童健康成長的原因，提出有效的措施和方法，狠抓落實，為留守兒童營造壹個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作評價體系，不斷提高廣大未成年人的整體素質。
二、主要措施
健全發揮班級主體地位的機制
制定具體工作方案，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典範，推進“留守兒童”教育管理的制度化、規範化、經常化。使班級真正成為學生學習知識、文化和不斷提高思想覺悟的主要陣地和渠道。
1.加強留守兒童統壹管理，確保各項工作全面認真落實。
2.建立留守兒童檔案和聯系卡制度。
認真調查研究，摸清留守兒童底數，為每個留守兒童建立專門的檔案和聯系卡。其基本內容包括:學生基本信息、父母姓名、詳細家庭住址及聯系電話、父母工作單位詳細地址及聯系電話、監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡。根據學生的變化，及時補充或變更聯系卡的相關內容。通過建立聯系卡制度，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，形成以學生為中心的關愛網絡。
3、真愛，“三重”
(1)學習上優先輔導。從學習方面對留守兒童逐壹分類分組。教師要定期檢查結對幫扶的效果，建立進度檔案。讓學習好的學生幫助學習差的留守兒童。
(2)生活優先。老師要多關心留守兒童，多提問，多幫助，讓學生開心，讓家長放心。食堂要註意營養均衡，有利於身體發育。留守兒童生病了，要及時治療，照顧好。
(3)優先考慮活動。高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或者根據他們的特點自主開展壹些活動，既能讓他們身心愉悅，又能培養他們獨立生活的能力。
4.落實留守兒童幫扶制度。
在留守學生中，建立重點幫扶對象，配備其他學生的老師和家長。結對老師和學生家長要經常與留守學生談心，及時了解他們的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養更多家長幫助學生成為“代孕家長”。要經常和留守兒童溝通，掌握他們的思想和生活狀況。要定期對臨時監護人進行走訪和溝通，及時反饋孩子的情況，幫助做好孩子的思想工作。讓留守兒童在老師和同學中成長，彌補家庭教育的缺失，讓他們走出孤獨和抑郁。
5.建立健全與留守兒童談心制度。
班級定期舉辦研討會，幫助老師、留守兒童、監護人或委托監護人。每月與“留守兒童”談心壹次，詳細填寫記錄卡，對少數學習下滑嚴重、人格發展不完善、道德發展異常、涉嫌違法的“留守兒童”制定個別教育管理方案，重點進行矯正和幫助，做到因材施教。開展人文關懷活動，讓留守學生通過老師和集體的溫暖，彌補親情缺失對其人格發展的負面影響。通過定期舉辦主題班會、團隊活動、書畫展、演講比賽、文藝匯演等活動，組織留守學生積極參與，讓他們在快樂和諧的氛圍中生活，找到回家的感覺，增強學習生活的信心，實現學習成長的快樂。
6.重視留守兒童的心理健康教育。
針對存在道德行為偏差和心理障礙的留守兒童，該班重點開設心理教育課，大力開展心理咨詢和心理矯治活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體貼父母教育，讓留守兒童感受到關愛，體驗到生命成長的快樂和幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀的人生態度，培養正確的人生觀和價值觀。
(2)努力營造良好的教育環境。
1.通過廣泛宣傳，在學生願意的基礎上，盡最大努力動員留守兒童寄宿，做好寄宿學生的日常工作，如晚上輔導、住宿、就餐等。，讓寄宿生安心舒適，家長放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的情況，轉變辦學理念，提高學生整體素質。
2.對留守兒童在生活、學習上給予特殊照顧，按政策將家庭困難的留守兒童納入“兩免壹補”計劃，通過免除雜費、書本費、提供生活補助等方式，確保其完成九年義務教育。