歸根結底還是中英教育模式的差異。我們教給孩子的那套方法，灌輸給孩子的思維模式過於僵化，導致他們無法在其他不同的考試環境和內容中靈活地轉換所學。對此，我們特別和我們中國的英語老師進行了深入的交流，總結了中國孩子寫作拿不到高分的三個原因，並分享了壹些老師的學習方法和思路，非常值得家長們參考。
臨近英國學校考試季，今天我們就來聊聊創意寫作如何拿高分！
1，寫作模式條塊分割，創新寫作無從下手。英語寫作在中學入學考試和雅思考試中都占有重要地位，但漢語寫作與英語寫作有很大不同。接觸過很多學生，老師說中國的書寫教育偏向於模式和板塊，孩子也逐漸熟悉了這種書寫模式，因為這種書寫方式非常好寫，不需要多動腦。比如壹篇好文章，開頭要有引言，中間要有展開，結尾要有總結。有些老師甚至要求孩子背誦壹些經典的句型和段落模式，在寫不同的文章時可以應用。比如我們經常看到下面這些教學生寫好開頭和結尾的帖子或文章:
但這樣做其實有兩個壞處:第壹，孩子不喜歡思考。無論遇到什麽題目，都習慣套用，壹定程度上限制了孩子的思維能力。二是讓文章顯得生硬，不連貫。用的句子往往是高級句，但如果孩子的英語能力不夠高，有些句子會寫得特別好，有些句子會寫得很差。這些壹放到學校老師面前，老師立馬明白這是申請，學生的真實水平就顯露出來了，分數肯定不會高。
所謂的'(創意寫作)在英國學校是壹門獨立的學科，甚至有些大學會開設這樣的研究課題。顧名思義，不受模板限制，是中國學生英語寫作的短板。我們有些學生壹直在英國學校讀書，其他科目都得了A，但是創意寫作拿不了高分。原因是他們太習慣於固定的寫作模式，不知道如何充分發揮它們。
寫作的靈感來源於生活。
老師建議可以在生活中培養孩子的創造性思維。比如妳讓他們講壹個故事，妳就不用跟著大人的思路走了。有開始沒有結束，甚至沒有開始和結束都是可以的，只是在中間。其實這種形式的名著很多(比如英國作家塞繆爾·約翰遜寫的《拉塞拉斯的歷史，非洲王子》，沒有盡頭，是西方經典文學作品之壹)。他們應該盡可能地發揮他們的發散思維。
2、基本詞匯掌握不牢，寫作意思表達不到位。
在創意寫作中，想象力可以天馬行空，但用詞壹定不能“隨心所欲”。只有好文章才能用詞準確。對於壹些英語詞匯量不高的中國學生來說，掌握最基本的單詞是拿高分的法寶，所以不要忽視句子語境，濫用高級詞匯。中國的孩子喜歡用學過的高級詞匯來表達自己的意思，因為老師會教他們用高級詞匯來顯示妳的英語水平。事實上，並非如此。正確靈活地使用已知單詞才是王道。考官希望通過看到學生靈活運用詞語來證明妳對句子的完全掌握。
比如妳想說:我好像在哪裏聽過這個名字，我記得，但是壹時想不起來。妳會怎麽說？我讓我們的壹個學生翻譯我想說的話。她翻譯成:我在什麽地方聽說過這個名字，但現在想不起來了。當然這個翻譯沒什麽問題，只是有點冗長。老師可以用壹個簡單的日常英語單詞很好地表達意思:這個名字聽起來很耳熟！大家都知道，按鈴就是按門鈴的意思，但妳是否也知道，它也有“壹瞬間印象非常深刻”的意思？這就是簡單英語單詞學習到位的魅力，別人壹聽，唉，地道的英語讓人印象深刻。
我們老師也遇到過壹個年紀很小的孩子，英語詞匯量很大，但是他缺乏壹些簡單詞匯在使用英語時帶來的‘優雅自然’。例如，壹些孩子在課堂上的英語作業演示中習慣使用“團隊介紹”這樣的詞。當然這並沒有錯，但是我們也可以用壹個更親密的‘關於我們’來陳述。英語也是壹門歷史悠久的美麗語言。它的目的是溝通，拉近人與人之間的距離。如果程度不夠，就不要用大量的高級詞匯把文章堆得太硬。
再比如，我很高興得到壹個offer。妳當然可以說:我很開心！或者妳可以說得更形象壹點:我欣喜若狂(飛向月球我好開心！)或者我感覺站在世界之巔(感覺全世界都在仰望我，哈哈哈)。這裏的每壹個字都不難，只是意思表達比較地道。英語和漢語壹樣。越簡單的詞，含義越廣。要真正學好英語，必須把最基礎的單詞學好。先把現有的單詞學牢，再記新單詞。
怎麽學英語單詞才算聰明？
老師還說，中國孩子學英語的另壹個誤區在於學單詞。中國的許多孩子傾向於死記硬背單詞。他們可以熟練地寫出單詞及其中文意思，但不壹定理解單詞的意思。像漢語壹樣，壹個英語單詞通常有幾個意思。比如‘smart’不僅有我們常見的靈動之意，還可以形容壹個人的穿著非常得體、大方、正式:他今天看起來非常***藝術。
老師建議學生多讀書，讀對書。細讀，細讀，理解，在書的上下文中理解單詞的意思，在閱讀的過程中逐級增加難度，而且難度不僅僅在單詞、句型、結構上，其內容、文采、表達都可以仔細研究。
3.論點簡單明了，缺乏批判性思維。
對於大壹點的孩子的英語寫作，要求會更高，很多時候會涉及到壹個話題或者題目的討論。對於這種議論文，中國的孩子往往能寫得還算不錯，論據多，例子多。然而，我們的老師發現文中缺乏批判性思維。他們很少質疑和否定壹個觀點。英國是壹個特別強調批判性思維的國家。牛津英語專業所謂的學習，往往就是大家看壹本書，然後在課堂上熱烈討論。
前段時間和外教去杭州，路過西湖，給老師講了白蛇的愛情故事。我公正地講述了這個故事。當我對法海拆散他們感到憤慨時，老師說:法海沒有錯，他只是做了他應該做的。反而白蛇泛濫金山寺，真的是傷及無辜！我跟老師說，這只是壹個童話，但的確，我們太習慣於接受和附和傳統觀點了。英語寫作也是如此。我們沒有教會孩子英語議論文寫作的精髓:批判性思維。
老師說他們在英國改了孩子的作文。如果他們的想法新穎獨特，即使用詞不是很流暢，我們也會給他們加分。我們強烈鼓勵這種想法，並希望他們能在寫作中得到體現。因為沒有英語語言環境，中國的孩子學習英語有很多誤區，家長要花很多時間。
每個孩子的英語水平都不同。
學習方法不能壹概而論。
上面提到的越常見的問題，
希望能給正在學習英語的同學們壹個參考。
我們壹直在年輕人留學的路上。