家庭教育論文(1)
在青少年的成長過程中，學校教育固然重要，但家長和家庭的影響也是不可忽視的。有了社會、學校和家庭的參與，才有可能為青少年的教育提供壹個良好的環境。目前，有些家長把重點放在學校教育上，完全忘記了家庭教育對青少年成長的重要影響，或者有些家長明白家長的責任，但教育方法陳舊落後，不符合當今青少年發展的客觀需要。種種現象都暴露了家庭教育方式的不足，因此如何有效地進行家庭教育是青少年綜合素質培養過程中必須考慮的課題。
加強代際溝通，註重情感交流。
由於年齡和社會經歷的差異，家庭中兩代人在心理、行為、價值觀、道德觀、生活方式等方面存在差距。人們把這叫做差距？代溝？來展示兩代人的區別。家庭中的代溝是客觀存在的，隨著時代的快速發展，我們家父母與子女之間的代溝可能會更加明顯。但是父母不讓？代溝？要進壹步拉大，就要盡壹切努力縮小家庭的代際差距，加強代際溝通。首先要承認他們之間的差距。其次要經常溝通，避免？老死不相往來？情況出現了。只有通過交流，才能了解對方的真實想法。第三，我們應該以正確的態度溝通。我們要學會站在對方的角度思考問題，尤其是父母。因為他們在經驗、心理、經濟上的優勢，我們要積極學會站在孩子的角度思考問題。同理心？。最後，家長要逐漸學會采取妥協包容的態度來解決問題。父母壹定不要輕易否定孩子，而是要在相互愛護的基礎上，學會在無原則的問題上互相遷就。至少可以采納孩子的部分意見。家庭是壹個充滿感情的地方，父母與青少年之間的溝通要以情感交流為堅實的紐帶，盡量避免生硬的說教。父母應該和孩子保持良好的互動關系。父母應該經常與孩子交談，壹起做遊戲，出去郊遊等。通過壹定的家庭活動增進彼此的感情，同時把握孩子的成長，及時發現問題，及時解決。父母與孩子保持深厚的感情和及時的溝通，了解青少年成長的真實狀態，是實施有效家庭教育的關鍵。
關註心理健康，正確對待逆反心理。
現在青少年的學習壓力比較重，這是國內的家長分擔的？期待兒子成功，期待女兒成功？心理上的人多，無形中給孩子增加了更多的壓力。其實青少年的成長和學習成績固然重要，但他們綜合素質的全面提升更為重要，尤其是心理健康是當今家長不可忽視的壹個方面。父母應該經常關註青少年的心理健康，尤其是在他們成長的過程中。逆反心理？父母必須采取正確的態度面對孩子？反轉？，防止心理問題的出現。逆反心理形成的原因很多，涉及很多方面。比如很多時候，孩子不壹定是叛逆，只是因為父母和孩子溝通不暢。可能是因為孩子說了什麽，家長覺得不滿意，就大聲訓話。當孩子受到刺激時，他變得大聲對抗，或沈默對抗，或反抗？長此以往，孩子可能會形成逆反心理。而且，有時候孩子對父母的某些行為不滿，但又不方便說出來，所以會表達對父母行為的不滿。另外，也和父母的教育方式有關系。有些家長的教育方式過於專制，總是用命令的口吻跟孩子說話，要求孩子事事服從。這樣的父母如果遇到性格溫和的孩子，可能會服從父母的權威，如果遇到性格強勢的孩子，就會反彈。反彈的結果就是會形成所謂的逆反行為。前蘇聯著名教育家？馬爾庫莎認為，偉大的教育藝術與壹般的教育技能的區別在於善於準確把握分寸感。教育方法的科學性是減少青少年逆反心理的重要因素。如果孩子有壹點叛逆行為，家長不必大驚小怪，認為孩子變壞了，而應該像以前壹樣關心他。到了壹定階段，這種叛逆行為壹般會自動消失。所以家長壹定要學會用平靜的心態對待孩子的叛逆。青少年叛逆的時候，他們的言行往往像暴風雨壹樣，很難控制，但家長壹定要冷靜。盡量避免對抗，家長對青少年的不當行為要坦率直言。註意:壹定要把重點放在具體的行為上，不要輕易對孩子的性格做出負面的判斷，否則會造成孩子的防禦心理，讓孩子不願意承認自己的錯誤。父母最好是引導而不是教導孩子的問題，啟發青少年獨立思考。
綜合評價，善於發現優勢
在家庭教育中，如何正確評價孩子及其行為，對青少年的進壹步教育和引導起著重要的作用。有些家長對表揚很吝嗇，好像他們的話有神奇的效果。只要表揚孩子，他們馬上就會洋洋自得。所以有的家長絕對拒絕表揚孩子，甚至面對孩子明顯的成績，惜字如金，最多輕描淡寫說幾句；甚至有些家長會在雞蛋裏挑骨頭，借機批評幾句，美其名曰:防止孩子囂張。青少年在生活中有強烈的渴望得到父母、老師和社會的認可。這是人生成長過程中必經的階段。只有被認可，才能進壹步激勵和督促孩子發揮自己的能量。在眾多的認可聲音中，來自父母的認可很重要。這在更小的孩子身上更明顯。如果此時家長不能給予適當的評價，會極大地挫傷孩子的積極性，甚至對孩子產生壹定的心理影響。國內外有很多報道說，有些人在壹生的奮鬥中，得到了父母的認可。父母全面中肯的評價對青少年的成長至關重要。有很多孩子因為父母的忽視和輕視而失去自信，誤入歧途的例子。對於少年的努力，父母其實可以給予適當的？高？評價，即盡力給予積極的評價，努力發現孩子的優點。這種好的信號會及時反饋到孩子的頭腦中，極大地激發他們的積極性和主動性，從而在壹定程度上挖掘他們某壹方面的潛力。家長壹定不要過分珍惜孩子的表揚，從而抑制孩子的想象力和創造力。總之，家庭教育與青少年的成長密切相關。科學合理的家庭教育方法會讓教育效果事半功倍。
家庭教育論文(2)
壹、社區家庭教育的內涵
目前，國內學者對家庭教育和社區教育做了大量的研究，但對社區家庭教育的研究很少。對於社區家庭教育的理論研究，筆者使用不同的關鍵詞在不同的數據庫中進行文獻檢索。通過對其內容的研究發現，國內相關文獻大多停留在以壹個城市為例來說明這方面的社區家庭教育現狀，沒有對社區家庭教育的定義進行具體的研究。國外的社區家庭教育主要分為兩個層次。壹方面是指社會學家對如何做壹個合格的好父母的專門教育，即對父母進行家庭教育上的指導和服務；另壹方面是指社會組織和公益組織對未成年人特別是殘疾兒童提供的教育和幫助。可見，社區家庭教育是社區教育和家庭教育的同體，與社區教育關系密切，與家庭教育同音，但又與它們有很大不同。首先，社區家庭教育的載體不同於家庭教育的載體。家庭教育主要以家庭為基礎，而社區家庭教育以社區為基礎。與家庭教育相比，在實施上要寬泛得多。其次，家長在社區家庭教育和家庭教育中的地位不同。在《辭海》中，家庭被解釋為因婚姻、血緣或收養而產生的親屬之間的生活組織。在這個相同的生命組織中產生的相互教育就是家庭教育。正如力的作用是相互的，家庭教育本身也是如此。父母在教育孩子的同時也受到了教育。社區家庭教育的主體是以第三方的形式展示的。目前，我國社區家庭教育主要由社區居委會承擔，部分社會教育機構參與，家長則成為純粹的教育對象。從廣義上講，社區教育可以追溯到人類社會的出現，例如，在原始社會，人們被教會烹飪食物；神農壹開始，教人種田都是社團教育，但這種社團教育是自發的，無組織的。現代社區教育以全民學習、終身學習和學習型社會為特征，其教育對象覆蓋社會各個階層，並根據不同社會階層的不同社會需求，形成了不同教育模式和教育內容的社區教育。社區教育壹般以整個社區居民為對象，如為居民創造良好的娛樂環境以豐富其業余生活，為居民創造良好的職業培訓以提高就業率。當現代社會問題更多體現在家庭教育中時，社區家庭教育從社區教育中分流出來，作為學校教育的有益補充而獨立發展。社區教育和社區家庭教育無疑對我國社會秩序的穩定和和諧社會的構建產生了深遠而積極的影響。綜上所述，筆者根據我國家庭和社區的實際情況，將社區家庭教育定義為社區管理者在社會環境的支持系統中，通過多種形式的社區工作和社會服務，對家長和未成年人進行的新型教育。
二、社區家庭教育的功能
教育的功能就是教育的作用和影響。社區家庭教育作為壹種在時代背景下產生的符合現代教育標準的新型教育，無論是在微觀個體還是宏觀整體上，都具有多重功能。
(壹)優化功能
第壹，社區家庭教育是提高家長綜合素質的重要途徑。中國的傳統教育和文化在很大程度上束縛了父母的教育思想。壹直以來，父母總是把？自我理想？對孩子的教育和理想教育混在壹起，既灌輸他們認為正確的價值觀和人生追求，又把他們的遺憾和未實現的理想抱負強加給孩子，以滿足他們的成就感。很多家長過於看重成績，盲目與人攀比，忽略了孩子在學習過程中的情感體驗。這些不當的教育方式讓家長在教育孩子時無所適從。社區家庭教育的目的是為家長提供科學的育兒方法，掌握科學的教育方法，更好地引導孩子，發揮家庭的教育功能。因此，開展社區家庭教育可以促使家長提高自身素質，反思現有的教育方式，更新教育觀念，提高教育孩子的能力。第二，社區家庭教育是促進未成年人身心發展的有效手段。除了學校，社區是青少年接觸最多的社交場所，他們探索新知、休閑娛樂、健康鍛煉、社會學習等活動很大壹部分是在社區完成的。當今社會，青少年中的獨生子女越來越多。大部分父母工作忙，很多和祖輩住在壹起。監護人不當的教育方式和家庭環境給青少年的身心發展帶來了諸多負面影響。因此，教育他們合理安排校外時間，引導他們開展健康有益的課外活動，提高他們的思想道德素質，已成為社區家庭教育的重要組成部分。第三，社區家庭教育是提升社區工作者專業技能的必要手段。社區工作者是社區家庭教育的骨幹力量，是社區家庭教育的實施者和執行者，是辦好社區家庭教育的重要保障。社區工作者尤其是社區教育者的素質直接決定了社區家庭教育的效率。因此，從事社區家庭教育不僅是服務社區和公眾的任務，也是挑戰和完善自我的機會。開展社區家庭教育有利於提高社區工作者的科學文化素質和思想道德素質，提高社區工作者的身心發展水平，塑造具有較高職業道德、較高工作能力和較高知識水平的綜合性社區管理人才，引導社區管理者正確定位和整合角色，在充分發揮其才能的基礎上，大大提高社區管理部門的工作效率。
協調職能
第壹，協調親子關系，提高家庭教育質量。家庭是兒童成長的第壹站，親子關系是兒童生活中的第壹人際關系，對兒童和青少年的認知、情感和人格有著極其重要的影響。長期以來，我國家庭教育壹直確立家長的絕對權威，孩子只能服從，直接導致親子矛盾和沖突，很多家長陷入教育困境。在社會轉型時期，作為社會基本單位的家庭正面臨著時代的巨大變革。社會問題或多或少影響著孩子的成長，比如單親家庭、留守兒童越來越多；父母追逐名利，導致孩子價值觀偏頗；爺爺奶奶帶孩子，讓孩子傲慢無理，形成性格缺陷。這些不健康的家庭教育狀況需要壹個科學合理的導航來幫助他們改正。在終身學習理念的指導下，社區家庭教育改變了過去單向、權威的家庭教育模式，把未成年人的家庭變成了壹個不受世俗影響的成長樂園，在父母和孩子之間建立起民主、平等、互動的親子關系，這是時代的要求，也是解決實際問題的途徑。第二，協調社區人際關系，提高社區管理水平。隨著城市化進程的加快，許多農村村委會向城市社區轉型，但城市化的衡量標準不僅要關註這種簡單的轉型，更要關註轉型後的社區管理和發展。根據筆者的采訪，從目前的社區管理模式來看，居民與社區工作者之間的溝通非常少，只涉及？戶口？、?生育？當需要解決行政問題時，居民與社區管理組織有壹些聯系。可見，居民對社區治理的參與度較低，因此對社區治理的滿意度不高，這從根本上歸因於社區管理組織沒有解決居民的實際問題。家庭教育問題作為壹種普遍現象，確實存在於幾乎每個家庭。社區家庭教育的出現和發展能夠真正解決困擾居民的問題，這無疑是協調居民與社區管理組織關系的最佳契機。通過增強居民與社區管理者在社會工作和社會服務中的互動，社區工作者可以了解居民的意願，居民也可以對社區管理組織的功能和作用有更深入的了解。在良好的溝通中，社區管理組織的功能得到了完善和提高。第三，協調社區工作者之間的關系，優化社區管理。社區管理組織成員之間的關系也是實現和保證社區有序有效轉型的重要內容。目前，社區居委會在自治實踐中對自己的角色沒有明顯的認識，許多工作者在自我角色定位上存在角色沖突、角色困惑甚至自我功能異化。總的來說，管理部門對現在的社區如何管理，是什麽樣的管理，用什麽策略，誰來管理，都沒有明確的方向和規劃。很多社區管理模式還沈浸在？官方-民間？在傳統模式下，玩？道德和制度上的絕對權威？作為壹個準行政組織，他們機械地接受上級行政部門的命令和指示，然後盲目地執行。其實這種管理模式早已不能滿足當代社會和當代教育的需求，社區家庭教育急需壹個？自下而上？自治型社區管理模式使社區工作者在群眾的呼聲中有目標、有方向地開展社區服務和社會工作。按照物盡其用、人盡其用的原則，每個社會工作者都能充分發揮主觀能動性，在自己的崗位上發揮才幹，做有價值的工作，促進了社區工作者內部職能的細化和分流，優化了社區管理結構。
整合功能
第壹，整合教育資源，實現教育功能的優化。壹方面，社區家庭教育以科學、合理、系統的形式呈現家庭教育的教育內容，使家庭教育有章可循。社區家庭教育項目的推廣包括對未成年人的心理健康和科學文化教育，對父母的育兒知識和教學能力教育，祖父母與孫兒相處的經驗交流，等等。這些項目的實施不僅可以提高家庭教育的預期效果，還可以促進社區家庭教育課程的系統化建設。另壹方面，依托社區發展家庭教育，家庭教育、學校教育乃至社會教育在無形中融為壹體，使教育成為壹個有利於各方發展的大系統。無論是小學、初中還是高中，孩子的教育和成長都在家庭教育中占據重要地位。親子溝通對家庭的重要性不亞於親子溝通對學校的重要性。但是，無論是親子溝通還是親師溝通，都離不開家長、學校、老師的積極溝通與配合。社區家庭教育正好滿足了家庭教育的需求，補充了學校教育的不足，促進了公共教育資源為社區家庭所享有，創造了最有價值的教育資源。第二，整合社區資源，構建和諧家庭、和諧社區乃至和諧社會。整合優化社區資源是社區家庭教育的重要保障。多角度充分挖掘社區資源的功能，不僅服務於社區家庭教育，也服務於社會本身。首先，構建社區家庭教育的相關法律制度，完善相關法律法規，不僅可以使社區家庭教育有法可依，而且可以使社區生活有制度可言，促進社會秩序。其次，在社區家庭教育的投入上，也可以完善相關的社區服務設施，提高社區硬件設施的質量，從而打造美好的社區家園，為社區居民服務。再次，塑造壹批高素質的幹部，保障家長和孩子在學習上的基本人權，不僅優化了人力資源，提高了社會層次，而且體現了人文關懷，促進了社會公平，為構建和諧家庭、和諧社區、和諧社會創造了有利條件。綜上所述，社區家庭教育不僅符合時代的要求，也符合教育發展的需要，對參與者本身、參與者之間的關系乃至整個社會都具有重要意義。