(1)我們的父母那壹代沒有學習科學有效的教育方法，不代表我們不用學習。現在的環境比我們這壹代，比我們父母那壹代更復雜。環境對人起著極其重要的作用，所以有壹套科學的教育方法極其重要！
(2)沒有壹種教育方法壹定能把壹個孩子變成壹個完美的人，但是這樣我們在成長的過程中就會知道如何去幫助他，避免我自己的錯誤。評論:如果只是在孩子耳邊嘮叨不要踩那些坑，用說教的態度對待，孩子只會充耳不聞。對於有些坑，有些經歷是孩子自己必須經歷的。父母應該給孩子獨立思考的空間，而不是控制孩子，應該陪在孩子身邊，在孩子需要幫助的時候伸出援助之手。
(3)在尊重孩子選擇的前提下，和藹而堅定地讓孩子為自己的行為負責。
(4)作者認為用嚴厲懲罰和放縱的方式教育孩子是有問題的。
(5)我們首先要做的是知道自己的行為對孩子的長期後果是什麽，不要被短期的效果所迷惑。
(6)教育的目的(對個人能力的感知，對自己在重要關系中的價值的感知，對自己在生活中的影響的感知，自省，人際交往，整體把握和判斷)
(7)其實壹個人的自律水平來自於他自己的認知。壹個人的自尊心越差，他的自律性就越差。點評:對自我的尋找和認知貫穿人的壹生。
(8)既不批評也不表揚。因為從本質上來說，這是培養孩子活在他人期待中的價值觀。父母應該給孩子鼓勵。
(9)阿德勒認為，父母與子女的關系不應該是子女有老有少的縱向關系，而應該是獨立的個體相互尊重、以愛為紐帶的橫向關系。
(10)外在原因可能促成壹時的優秀，但肯定無法成就優秀。
(11)家長和孩子* * *壹起制定規則，遇到問題* * *尋求大家都能接受的解決方案。當父母需要自己做決定的時候，會善意而堅定地維護孩子的尊嚴，給予對方足夠的尊重。這就是所謂的正面管教。
2.我們所做的就是“贏得”孩子們？還是“贏”孩子？
(1)如果我們想贏，孩子就會輸。如果孩子是個失敗者，只有兩種結局，要麽叛逆，要麽盲從。而“贏”孩子，就是我們維護他們的尊嚴，尊重對方，讓他們真誠地配合我們，接受我們的鼓勵和幫助，同時承擔自己的責任。點評:中國文化博大精深，“勝”與“勝”是不同的。就像“孤獨”和“寂寞”是不壹樣的。“贏”不代表妳的行為對孩子的行為起到了積極有效的作用，更不代表孩子接受了妳的行為！
(2)自力更生是教育的目標。“自立”就是對自己的行為負責，對自己有清醒的認識，對生活有自己的選擇，有自省、溝通、尊重、自律、關愛他人等能力獨自面對生活。善良和堅定是積極紀律的基石。
(3)贏得孩子的四個步驟:表達理解孩子的感受；對孩子表示同情，而不是原諒；與孩子交流；引導孩子解決問題；
(4)孩子的不良行為其實是想告訴我們，我感受不到歸屬感和價值感。了解孩子行為背後的目的是有效幫助行為不端的孩子的第壹步。
不要裝深沈，孩子需要感受到我們的愛。
(1)不要為孩子做任何他能做的事。原因是，如果我們為幫助孩子做得太多，我們就剝奪了他們體驗自己能力和價值的機會。
(2)要有勇氣接受自己的不完美，以錯誤為恥的信念需要用勇氣去改變。點評:大冰老師曾經說過，人們壹直在培養孩子，直到他們死去，沒有什麽比認真地犯錯誤更酷了。
(3)把每壹次錯誤都當成壹次激動人心的學習機會，而不是把每壹次錯誤都當成父母訓斥孩子的機會。
(4)點評:其實從小就應該教育孩子表達自己的感受，開心不開心，及時疏導自己的情緒，這壹點在國外教育中特別好。愛就要說出來，人的心思很難猜！
4.如何處理孩子的不良行為
(1)孩子行為的首要目的是尋求歸屬感和價值感。
(2)孩子的四種錯誤行為目的:尋求過度關註:要讓孩子知道自己有能力，不到萬不得已不需要別人的幫助。求權利:孩子受到父母的尊重；報復:其實孩子的壞習慣就像風，父母就像帆。風壹吹，船帆就會鼓起。這讓孩子特別有成就感。那麽如果我們保持安靜，讓孩子們無帆可吹。Drex教我們的父母和他們的孩子交談，而不是和他們說話。放棄自己:
(3)我憤怒背後的原因是什麽？我趕時間嗎？感覺受到威脅？失望？還是什麽都不會？只有了解自己的第壹感覺，找到相應孩子行為背後的錯誤目的，才能有效幫助孩子和自己。
5、請放手，讓孩子“嘗到果實”
(1)我們只能用積極的管教，用相互尊重、平等的態度來解決問題，才能贏得青春期孩子的合作。
(2)今天，我們要學習使用這個工具。孩子做了錯事之後，我們可以讓孩子承擔“自然後果”和“邏輯後果”。“邏輯後果”:只決定做什麽，不決定讓孩子做什麽。邏輯後果必須符合相關性、尊重、合理性和事先通知的標準。
(3)很多時候我們更註重讓孩子為自己的錯誤付出代價，而不是從自己的行為中有所收獲。孩子心情好了會做得更好。把孩子的不良行為轉化為有貢獻的行為，對鼓勵他改正錯誤非常有效。
(4)責任=特權
專註於解決問題
(1)關註解決問題的主要目的是:問題是什麽，解決方法是什麽？傳統的管教方法是給孩子什麽不要做，而積極的管教側重於教孩子做什麽。
(2)註意解決問題的四個步驟:相關、合理、尊重、解決問題。
(3)主動停頓=“啟發式提問”(盡量用“是什麽”和“怎麽做”來代替“為什麽”)
7.很多時候，孩子需要的只是壹個擁抱。
(1)正面管教的工具:“鼓勵”:把孩子的不良行為轉化為積極的方面，進行彌補。
(2)鼓勵關註努力的過程，贊美關註努力的結果。
8.與孩子壹起定制“特殊時間”
(1)不要通過“懲罰”孩子來滿足旁觀者。
(2)確保孩子知道做壹件事的每壹步，並有意識地鍛煉。
9.關於如何開家庭會議
(1)家庭會議建議壹周壹次。
10.妳的孩子知道妳無條件的愛嗎？
(1)不要卷入孩子之間的糾紛。
(2)三個提醒:1。做什麽比做什麽更重要；2.錯誤是學習的機會；3.反復學習同樣的東西
(3)電影《老師妳好》:“我沒有在最好的時光遇見妳，卻在遇見妳的時候擁有了最好的時光。”