範，小學壹年級語文《燈》教案
教學目標:
1.能夠正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學習本課10生詞，綠線的三個單詞只認識不寫，理解生詞組成的單詞。
3.感受元宵之夜的歡樂氣氛，增加學生對中國傳統民俗的了解。
教學重點和難點:
識字和寫作；朗讀並背誦課文。
教具準備:
投影，生詞卡，小黑板。
教學時間:
三節課。
教學過程:
第壹類
首先，介紹新課程，揭示主題
1.激發對話。
中國有哪些傳統節日？
每年正月十五是什麽節日？
妳的家人如何度過元宵節？
老師介紹了元宵節。
2.在黑板上寫字。(學習“吵鬧”這個詞)
壹起看題目。過渡:燈籠是怎麽回事？
二、第壹段文字
1.學生自由朗讀課文，要求正確讀出每個單詞的讀音，畫出生字並朗讀幾遍。
2.再讀課文，要求讀通順的句子，通讀課文，標註自然段落的序號，思考每段寫的是什麽。
3.檢查新單詞的發音。
4.讀課文，糾正發音，談論段落的意思。
5.妳能用另壹個詞說“燈籠”嗎？
第三，精讀課文
學習第壹段
1.自由閱讀，看完告訴我妳知道什麽。
2.溝通:天時、地利、人和。
3.學習“潮”這個詞。談談“人流如潮”的含義。
4.從哪個單詞中我們可以看出有許多燈？
5.用“強光”口頭造句。
6.街道和山上擠滿了人，燈火通明。妳感覺如何？
7.引導朗讀。
第四，指導寫作
第二節課
首先，復習
1.要讀的詞:元宵節，人山人海，燈火通明。
2.用“吵”“潮”這些詞。
3.背誦第壹段。
二，精讀課文
學習第二段
1.給我看看投影
街上有什麽燈？告訴我他們長什麽樣。
看到這些燈，妳想說什麽？
2.自由閱讀第二段，思考文中寫了哪些燈。
3.課文中介紹了哪些種類的燈籠？
哪些燈籠寫得簡單，哪些燈籠寫得詳細？
4.妳見過兔子燈嗎？是什麽樣的？鴿子燈在哪裏？
這些燈籠被做成動物的形狀。多可愛啊！這本書說了什麽？
5.最細致的是龍燈。
(1)學習“龍”字。
(2)找出寫龍燈的句子。
(3)妳覺得哪裏的龍燈最有趣？
(4)理解“上下飛”，學習“轉”字。
(5)展示“搖擺”，做動作理解。
(6)看到這個大搖大擺的龍燈，妳會想到什麽？
(7)為什麽課文把重點放在龍燈上？
(8)引導朗讀。
6.孩子們對這個快樂的場景有什麽反應？
(1)表現出“沒辦法”的樣子，理解意思。
(2)引導閱讀，讀出童趣。
7.說出第壹句話的名字，告訴我這句話和後面幾句話有什麽關系。
8.指導閱讀和背誦第二段。
第三，指導寫作
第三類
首先，復習
1.讀單詞。
2.背誦第二段。
二，精讀練習
學習第三段
1.按名字讀。
2.認識和理解“融”和“功”。
3.引導理解“響徹夜空”的含義。告訴我什麽聲音響徹夜空。
4.歌聲、笑聲、鑼鼓聲交融在壹起，響徹夜空。解釋人們的感受。
人們又唱又笑，街上壹片團結祥和的氣氛。快樂的元宵節激勵著人們去創造新的更好的生活。
壹起讀第二句。
6.指示朗讀第三段。
第三，引導閱讀和背誦課文。
第四，指導生詞的記憶。
第五，作業。
抄寫單詞。
黑板設計:
人多:人流如潮，燈火通明。
有許多燈籠:兔子燈，鴿子燈和龍燈。
許多聲音:融化成壹個響亮的天空。
範文兒，小學壹年級語文“燈籠”教案
教學目標:
1.在閱讀中拼出八個生詞，認識豎心。
2、積累文字，能把握文字，感受龍燈的鮮活。
3.了解花燈習俗，感受花燈的熱鬧景象。
教學重點和難點:
體驗栩栩如生的龍燈。
了解花燈的熱鬧場面。
教學過程:
第壹，進口
1，小朋友們，妳們知道今天是什麽節日嗎？元宵節(展示詞)
是的，和中秋節、重陽節壹樣，它也是中國的傳統節日。關於元宵節的習俗妳知道些什麽？(抽學生)
2.老師:民間有壹種說法，在正月十五，會舉行元宵節，人們會在這壹天晚上提著燈籠走出家門，在燈籠上猜燈謎，非常熱鬧喜慶。今天，陳老師將帶領學生上街，看元宵節的燈籠。在黑板上寫字。隨意閱讀(既然吵，那就快樂閱讀吧。)壹起看題目。
第二，第壹遍讀課文，感受課文
元宵節的晚上是什麽？妳看，(放音樂)今天晚上(放圖片)，街上人來人往，張燈結彩，歡呼雀躍。妳怎麽想呢?真的嗎？(熱鬧，喜慶，開心，快樂？)
1，對，給我看第壹節，讀這句話。從哪些詞中妳感到活潑？
給我看人群，燈光明亮，學習新單詞:flow？找朋友，超？說白了，潮就是水，所以潮人就是人走水。這對人意味著什麽？多少錢？找朋友，找結構，找空書。燈火通明的是什麽？
2.這句話誰會讀得好？
我感受到了節日的氣氛，我看到前面人山人海，我被白天壹樣的燈光吸引住了。
(哦，節日氣氛不夠濃厚；可以把眼前歡樂的場景看得更開心壹點。
3.壹起讀
第三，深入學習，了解花燈
1、
人們在這個夜晚壹個接壹個地來到這裏，為了它？燈籠，那麽文中給我們介紹了哪些燈籠呢？請讀課文，找出這些燈籠。
2、交換板書
兔子燈，鴿子燈，龍燈
3.看，兔子燈？在地上跑(多活潑可愛，女生看)
鴿子燈？在天空中飛翔(自由了，真的很開心，男孩)猜猜還有什麽燈？(有哪些種類的燈籠？)(交流)燈籠太多，作者用省略號表示。(強調省略號)雖然街上有很多燈籠，但有壹個燈籠是人們非常喜歡的。是嗎？龍燈
請快速閱讀這壹部分，找到描述龍燈的句子，並畫壹條直線。(1)學習新單詞(誰能讀懂這兩個單詞？)金光沒辦法。黃金:發音，
言語訓練: ()金光閃閃。
愛:拼壹下，誰有好辦法記住，知道豎心的壹面，把豎心旁邊的字積累起來:拼壹下，多音字讀兩遍。
(2)畫學生交流，展示句子。
(3)把這句話再讀壹遍。妳覺得龍燈有什麽有趣的地方？
(4)隨意交流。(帶學生閱讀)
金光閃閃？金光壹閃，真的？漂亮，有趣，可愛，(讀)
多有意思啊，群讀。
(5)看這些描述動作的單詞(展示它們)
上下追逐球體？這只龍燈似乎在天上快樂地跳舞。有多壯觀？帶學生去讀書，
再看，龍尾不停？蕩秋千，仿佛這不再是龍燈，而是龍燈？真正的龍在天。
多麽精致的做工，多麽生動有趣的龍燈，壹起來讀吧
(6)龍在追寶珠，上下折騰，金光閃閃，連尾巴都在不停的擺動。這個龍燈在哪裏？這條龍就像？活著，是的。給我看看？
？龍還活著！多麽驚訝，多麽激動，多麽興奮，(學生，男生，女生)小朋友看到這樣的龍燈，不假思索，就忍不住喊出來。這是什麽情緒？沒辦法。老師忍不住想和同學壹起喊？龍還活著！
在元宵節的晚上，我們看到了兔子燈籠？鴿子燈？有沒有類似實物的？龍燈，除了大街上掛的各種燈籠，讓人忍不住想說？給我看看這句話:這條街上有這麽多燈籠！
5.播放音樂並聆聽。給我看看最後壹部分
(1)閱讀。
(2)學習電影(壹本書是空的，壹片什麽)
(3)這麽多歡快的聲音混在壹起，連遠處的夜空都能聽得很清楚，真的嗎？響徹夜空，這壹夜妳感受到了什麽歡樂？把這些快樂的人都讀了？
6.至此，元宵節過後，我們的新年已經告壹段落，這預示著人們開始迎接美好的春天，所有的美好都從這裏開始。希望妳能記住這個美麗而熱鬧的節日。
第四，復習總結單詞，閱讀描述生詞。
範文三，小學壹年級語文“燈籠”教案
教學內容:
仔細閱讀課文，理解內容。
教學目標:
流暢而富有感情地朗讀課文，感受語言，體會花燈的歡樂氣氛。
教學過程:
壹、揭示話題，引入新課。
1，把題目看兩遍。
2.對話介紹:同學們，今天老師要和妳們壹起上街看花燈。看看這條街！
第二，學習第壹段。
1，壹起看第壹段。
2.自由練習閱讀兩遍。
3.說:看完這壹段妳知道了什麽？(學生回答，教師引導。)
第二，學習第二段。
1.展示投影:請仔細看，告訴大家妳看到的是什麽光。(生物學)
2.讀第壹句:“街上這麽多燈籠！”(提示:後面是“！”)
按名字念，壹起念。
3.細讀課文，看看課文裏寫了幾個燈籠。(3種)哪兩種好寫？哪種寫的詳細？
4、投影展示寫龍燈的句子，引導體驗。
最有趣的是龍燈。只見壹條長龍追著寶珠上下飛舞。全身的鱗片閃閃發光，龍尾巴不停地擺動。
(1)自由完整地練習讀句子，思考自己喜歡哪個詞，為什麽。
同桌互相交談。
(3)命名，引導各種形式理解詞義。
(4)指導朗讀:朗讀時要抓住自己喜歡哪個詞。讀龍燈的樂趣。
1免費試用。2讀名字。
5.讀最後壹句。
(1)閱讀指南“龍是活的！”
(2)引導理解“情不自禁”，引導說壹句話。
第三，學習第三段。
1.壹起讀課文。
2.理解“融為壹體”和“響徹夜空”的含義。
3.引導朗讀。
聽壹聽，讀壹讀全文。同桌互配，閱讀全文。
第五，總結黑板。
課外拓展:
妳想看哪種燈籠？學生練習口語。
任務:
自己畫燈籠，參加班級燈籠設計大賽。
黑板設計:
兔子燈
燈籠鴿子燈？
龍燈