小班智力遊戲教案1玩法:
1，小朋友圍成壹個圈。老師說了壹個動物的名字，比如“蝴蝶來了。”
2.幼兒判斷這種動物是否會飛。如果是會飛的動物，離開座位，做鳥的動作。如果是不會飛的動物，坐著不動就好。
3.如果孩子判斷失誤，即使遊戲失敗，也要停止玩壹次遊戲。
4、老師說:“蝴蝶飛，飛得高”，小朋友踮著腳飛。老師說:“蝴蝶飛，低飛”，孩子半蹲著飛。老師說著拿走了幾把椅子。
5.當老師說“蝴蝶飛回家”時，孩子們飛回到他們的座位上。
6.當孩子們飛回自己的座位時，如果他們找不到空位，就會被淘汰出遊戲。
7.經過多次比賽，沒有被淘汰的孩子就是勝利者。
準備:
每個孩子壹把椅子。
揭示
1，豐富孩子的動物知識和經驗，知道哪些動物會飛，哪些不會。
2.增強孩子的判斷和反應能力。
3.老師要根據實際情況控制遊戲數量，盡量保證最終獲獎人數在10左右。
小班智力遊戲教案2我是誰，他(她)是誰
1，願意在群裏大膽說出我的名字。
2、通過遊戲，讓孩子進壹步熟悉班級夥伴。
活動準備:
玩具是指壹個娃娃，屏幕，PPT。
活動流程:
壹、遊戲“開門，關門”
遊戲規則:
邊讀兒歌邊做動作。
當兒歌讀到“請問妳是誰？”而且指著XX孩子的時候，孩子壹定要大聲說“我是XXX”。
二、遊戲“誰不見了？”
遊戲規則:能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了。
第三，看PPT
問:照片中的孩子是誰？他是我們班的孩子嗎？(引導孩子關心這幾天沒來幼兒園的孩子，熟悉他的名字)
口語課:
對於新小班的孩子來說，熟悉同伴，適應環境是壹個非常重要的教育目標。結合新教材“我去幼兒園”的主題，我設計了這樣壹個活動。通過簡單的遊戲，讓我們的孩子認識同齡人，盡快適應幼兒園的生活。
學習方位詞
活動目標:
1，復習鞏固對空間方位的理解，正確使用方位詞。
2.培養孩子思維的敏捷。
活動準備:遊戲前，讓孩子從自己的上下，前後認識。
活動流程:
1，激發孩子的興趣:
今天，老師和妳玩壹個有趣的遊戲。妳想玩嗎？
2、老師講解玩法:讓所有的小朋友坐成壹圈，手拿蝴蝶，老師給小朋友唱歌。孩子壹邊操縱蝴蝶隨意飛翔，壹邊說:“小蝴蝶真漂亮，東飛西飛。”老師接著說:“飛到左肩打遊戲。”孩子們按照老師的指示把蝴蝶放在左肩上，說:“蝴蝶在我左肩上做遊戲。”老師逐壹檢查了孩子的正確性後，繼續說:“飛到右腳去做遊戲……”當孩子們在做動作的時候，他們說:“蝴蝶飛到我的身上來了。”...去打遊戲。”
3、孩子玩幾次。
4.結束:放松後回到老師身邊。
小班智力遊戲教案3活動目標:
1，能根據指令做出各種動物動作，發展快速反應能力。
2、能積極參與遊戲，體驗和同齡人壹起玩遊戲的快樂。
活動準備:壹頂魔法帽、壹根魔杖、壹只大螃蟹和壹只小鴨子的圖片。
活動流程:
1.簡介:老師扮演魔術師。
老師:小朋友們好，我是魔術師。看，我有壹頂魔法帽和壹根魔杖。想看魔術表演嗎？(思考)
第二，魔術表演
1，魔術師表演:
揮舞著魔棒:“賓布羅，賓布羅，變，變個大螃蟹。”從帽子裏拿出螃蟹圖片:哇，魔術師表演的好嗎？給我壹點掌聲。
同上，再做壹只小鴨子，讓小朋友學走路。
2.請和班主任壹起表演。
魔術師揮舞著他的魔杖說:“賓布羅，賓布羅，變來變去，把趙小姐變成壹只美麗的孔雀。”班主任模仿孔雀舞。
魔術師又揮了揮魔杖:“變來變去，把趙老師變成小猴子”。沒有變化。魔術師把魔杖指著趙先生的頭說:“叮咚”。他立刻蹲下來，變成了壹塊石頭。
3.讓孩子學做石頭。
4.魔術師把魔杖指向“石頭”兩下，說:“叮咚，叮咚”，“石頭”解除了魔法。
5.魔術師和孩子們壹起表演。
(1)老師強調遊戲規則。
(2)魔術師揮動魔杖:“賓布羅，賓布羅，變個小白兔”。
孩子做出相應的動作，變得不對。用魔杖在他的頭上點擊“丁咚”，孩子立刻蹲下做出石頭的形狀。
(3)“賓布羅，邦布羅，變小鴨子”(賓布羅，邦布羅，變大猩猩)
遊戲可以循環繼續。
(4)邀請孩子表演魔術師。
老師:魔術師累了，想休息壹下。誰想成為魔術師？
邀請孩子當魔術師，給他戴上帽子，揮動魔杖，給孩子做遊戲。
繼續邀請其他小朋友，輪流表演，其他小朋友集體表演。
第三，結束活動
老師:魔術師今天很開心，他和孩子們換了很多遊戲。好了，我要回家了。下次我會和妳壹起玩。拜拜。
小班智力遊戲教案4【活動目標】
1.激發孩子的參與感，鼓勵他們和同伴老師壹起表演。
2.引導孩子學會比較並正確說出紅、黃、藍、綠的顏色。
[活動準備]
(1)若幹紅、黃、藍、綠小星星道具。
②彩球若幹，紅黃藍綠小筐壹個，塑料錘1個。
(3)小星星的音樂
先放圖片，告訴孩子這是什麽顏色，鞏固孩子對紅黃藍綠顏色的認識。
二、送寶寶回家:
“彩色寶貝到處躲，還躲在球上，把球變得五顏六色，球飛得歡。”老師把球撒在孩子身上，讓孩子撿起來。“星娃要找球，我們幫她送回家吧。”孩子把球放在相應的籃子裏。
三:找到顏色
“色寶寶太調皮了，又藏起來了。”我們壹起去找吧，好嗎？“引導孩子在活動室裏找到各種顏色的寶寶，用手拍拍，告訴他們是什麽顏色。
第四，表演《小星星》
“太陽下山了，小星星出來了，天空布滿了美麗的小星星。孩子們，趕快脫下兩個同色的小星星，和我們壹起跳舞吧！”小朋友找到顏色相同的星星寶寶，說是什麽顏色。找到合適的孩子和老師壹起表演。“星寶貝，妳在哪裏？趕緊回家。”寶寶把星寶寶送回了家。
第五，送自己回家
“我們都是彩色嬰兒。玩了很久，我們累了。快回家吧！”老師:“我是紅孩兒，家在這裏！”“小朋友貼上各種顏色，分別找到對應的家，遊戲結束。
小班智力遊戲教案5活動目標:能根據指令做出各種動物動作，發展快速反應能力。
活動準備:壹張魔法帽、魔杖、小青蛙、小企鵝的圖片。
活動流程:
1.簡介:老師扮演魔術師。
教學:小朋友們好。魔術師給妳帶來了奇妙的魔術。妳想看嗎?(思考)
2.魔術表演
1)魔術師的表演:
揮動魔棒:“變，變，變，變成壹只小青蛙”。從帽子裏拿出青蛙圖:“哇，魔術師表演的好嗎？”給我鼓掌。
同上，變出壹只小企鵝，讓小朋友學走路。
2)請配合班主任壹起表演。
魔術師揮舞著他的魔杖說:“變啊變，把老師變成大象。”班主任模仿大象。
魔術師又揮了揮魔杖:“變，變，把方老師變成毛毛蟲”。魔術師變來變去，用魔杖指著*先生的頭說:“叮咚”。他立刻蹲下來，變成了壹塊石頭。
3.魔術師和孩子們壹起表演
老師提出了壹個要求
1)“變，變，變成毛毛蟲”
魔術師做了壹個巡視，孩子用魔杖在頭上點“丁咚”就成了不對，孩子馬上蹲下來做了壹個石頭的形狀。
2)“變，變，變成小鴨”
3)“變，變，變成大猩猩”
遊戲可以循環繼續。
4.邀請孩子們像魔術師壹樣表演。
老師:魔術師累了，想休息壹下。誰想成為魔術師？
1)邀請壹個小朋友當魔術師，給他戴上帽子，揮動魔杖，男孩女孩分組玩耍。
2)繼續邀請其他小朋友輪流表演，其他小朋友集體表演。
5.結束:
老師:魔術師今天很開心，他和孩子們換了很多遊戲。好了，我要回家了。下次我會和妳壹起玩。拜拜。
小班智力遊戲教案6的設計思路:
“找差異”這個遊戲是很多人都喜歡玩的益智遊戲，而我在和父母交流的時候，發現班裏有些孩子也喜歡玩。所以，我以此為出發點設計了這個活動。該活動從兒童的興趣點出發，把握兒童的心理特點，以兒童喜愛的動物為主要素材，按照由易到難的原則，讓兒童在輕松愉快的氛圍中體驗發現的快樂，從而促進兒童的智力發展。
活動目標:
1.通過觀察和比較，我們可以發現兩幅畫的不同之處。
2.培養孩子的觀察力，體驗發現的快樂。
活動準備:
課件，音樂
活動流程:
首先，導入:
“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們都到哪裏了？”(動物園)“妳在動物園裏看到了什麽？咱們邊走邊看？”
第二，看課件，找出圖片的不同之處。
1.展示阿福的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
2.展示螞蟻的圖片，引導孩子找出兩幅圖片的不同之處。
3.展示小狗的圖片，引導孩子找出兩張圖片的區別。
4.展示小貓的圖片，引導孩子找出兩張圖片的不同之處。
5.展示丹尼爾的圖片，引導孩子們找出兩幅圖片的不同之處。
6.展示兔子的圖片，引導孩子找出兩幅圖片的不同之處。……
7.展示悟空的圖片，引導幼兒找出圖片中的三個不同點。
第三，想壹想，數壹數。
“小朋友，我們來想想在動物園裏看到了什麽小動物。”
第四，下課。
“在動物園遊完泳，天色已晚。我們壹起高高興興回家吧？”孩子們隨著音樂離開活動室。
擴展活動
孩子給父母發邀請，孩子和父母壹起玩壹個“尋找差異”的小遊戲，讓他們壹起分享發現的喜悅。
小班智力遊戲教案7壹、遊戲目標
1，引導孩子對熟悉的物品進行分類，並嘗試對同類物品進行分類。
2.在遊戲中培養孩子的有意記憶、合作和談判能力。
二、重點和難點
1，兒童學習分類。(關鍵)
2.兒童對同類物品進行分類。(難度)
第三，材料和環境的創造
1，上面有紅綠兩色的骰子。
2.生活中常見物品的幾張圖片。
3.中間有八個屏幕。
4.每人壹個平板電腦和壹支筆。
第四，設計思路
孩子們的生活豐富多彩。
心理遊戲:“小船”
活動目標:1，培養孩子識字的興趣。
2、鞏固對“月、坐、彎、尖”這幾個字的理解。
活動準備:1，識字卡“月、坐、彎、尖”
2.童書單詞寶貝樂園。
活動流程:1，第壹次請認真聽老師背誦兒歌，培養孩子用心聽的能力。
2.展示兒童讀物《單詞寶貝樂園》，引導孩子觀察圖片。
3.老師讀兒歌2-3遍，有生詞出現就重讀，吸引孩子的註意力。
4.顯示讀寫能力
動物腳印
目標:1。通過遊戲認識不同動物的足跡。
2.試著根據動物的腳印給它們命名。
環境素材:動物的腳印及其對應的動物圖片。
教育流程及指導:1，展示孩子的腳印，引導孩子走進動物的腳印。
2.展示各種小動物的腳印給孩子觀察，看有什麽不同？妳能說出這些腳印屬於哪些小動物嗎？看看誰猜得多，猜對了。
3.根據幼兒所說的動物腳印，展示相應的動物圖片。
小班智力遊戲教案8活動目標:
1，能聽指令並準確指出物體位置。
2、樂於參加遊戲活動，通過遊戲活動促進孩子對同伴的了解。
活動準備:
1，幾貼；
2、玩具籃；
3.壹些玩具。
活動流程:
首先，手指娃娃。
1.用娃娃的笑臉展示食指。“手指娃娃很能幹，它能幫我找到很多東西。不信，我們來測試壹下。”
2.展示玩具籃子。
“這是壹個玩具籃子，裏面藏著許多玩具。接下來，老師會讓手指娃娃幫我找到我想要的玩具。”老師隨口說出壹個籃子裏玩具的名字，然後用帶著娃娃笑臉的手指指著玩具。“在哪裏？在這裏。”
3.兩三次示範後，鼓勵孩子嘗試。
“嬰兒的手指娃娃能力大嗎？讓我們伸出食指，指出我們的眼睛、鼻子和嘴巴在哪裏。看看能不能也找到。”
二、眼、鼻、口。
1.孩子聽指令，找出臉上對應的器官。
“眼睛在哪裏？鼻子呢？嘴巴。嘴在哪裏？……"
2.表揚積極參與的孩子，鼓勵不能動的孩子參與，獎勵每個孩子壹個會笑的娃娃貼紙，貼在食指上，進壹步加強孩子參與活動的興趣。
第三，找朋友。
“剛才，嬰兒的手指娃娃已經找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴。多好的技能啊！手指娃娃很開心。它也想找好朋友壹起玩遊戲。它找誰？”
“手指娃娃想找壹個好朋友(孩子的名字)壹起玩遊戲。在哪裏？”
聽到名字後，孩子指出對應的孩子或老師，被叫的孩子指向自己。
活動擴展
合唱歌曲《尋找朋友》。
小班智力遊戲教案9的設計思路:
“找差異”這個遊戲是很多人都喜歡玩的益智遊戲，而我在和家長交流的時候發現，班裏有些孩子也喜歡玩，於是我就以此為基礎設計了這個活動。該活動從兒童的興趣點出發，把握兒童的心理特點，以兒童喜愛的動物為主要素材，按照由易到難的原則，讓兒童在簡單愉悅的氛圍中體驗發現的快樂，從而促進兒童的智力發展。
活動目標:
1.經過觀察和比較，我們可以發現這兩幅畫的不同之處。
2.培養孩子的觀察力，體驗發現的快樂。
活動準備:
課件，音樂
活動流程:
首先，導入:
“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們都到哪裏了”(公園)“妳在公園裏看到了什麽？讓我們通過壹個小遊戲來認識彼此”
第二，看課件，找出圖片的不同之處。
1.展示阿福的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
2.展示螞蟻的圖片，引導孩子找出兩幅圖片的不同之處。
3.展示小狗的圖片，引導孩子找出兩張圖片的區別。
4.展示小貓的圖片，引導孩子找出兩張圖片的不同之處。
5.展示丹尼爾的圖片，引導孩子們找出兩幅圖片的不同之處。
6.展示兔子的圖片，引導孩子找出兩幅圖片的不同之處。
7.展示悟空的圖片，引導幼兒找出圖片中的兩個不同點。
第三，想壹想，數壹數。
"孩子們，讓我們數數在公園裏看到的小動物."
第四，下課。
“在公園遊泳後，天色已晚。我們壹起開開心心回家吧。”孩子們隨著音樂離開了活動室。
第五，延伸活動“尋找不同”。
幼兒向父母發出邀請，幼兒和父母壹起玩壹個“尋找差異”的小遊戲，讓他們壹起分享發現的喜悅。
小班智力遊戲教案10活動目標
1.激發孩子的參與感，鼓勵他們和同伴老師壹起表演。
2.引導孩子學會比較並正確說出紅、黃、藍、綠的顏色。
3.讓孩子大膽地在群體面前表演和表達自己。
4.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
5.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
要準備的活動
(1)若幹紅、黃、藍、綠小星星道具。
②彩球若幹，紅黃藍綠小筐壹個，塑料錘1個。
(3)小星星的音樂
活動過程
1，展示圖片，告訴孩子這是什麽顏色，鞏固孩子對紅黃藍綠顏色的認識。
2.送寶寶回家:
“彩色寶貝到處躲，還躲在球上，把球變得五顏六色，球飛得歡。”老師把球撒在孩子身上，讓孩子撿起來。“星娃要找球，我們幫她送回家吧。”孩子把球放在相應的籃子裏。
尋找顏色
“色寶寶太調皮了，又藏起來了。”我們壹起去找吧，好嗎？“引導孩子在活動室裏找到各種顏色的寶寶，用手拍拍，告訴他們是什麽顏色。
3.表演《小星星》
“太陽下山了，小星星出來了，天空布滿了美麗的小星星。孩子們，趕快脫下兩個同色的小星星，和我們壹起跳舞吧！”小朋友找到顏色相同的星星寶寶，說是什麽顏色。找到合適的孩子和老師壹起表演。“星寶貝，妳在哪裏？趕緊回家。”寶寶把星寶寶送回了家。
4.送自己回家
“我們都是彩色嬰兒。玩了很久，我們累了。快回家吧！”老師:“我是紅孩兒，家在這裏！”“小朋友貼上各種顏色，分別找到對應的家，遊戲結束。
小班智力遊戲教案11遊戲目的:
1，培養孩子的記憶能力。
2.培養孩子的合作能力。
3.孩子要鞏固對量詞的理解。
遊戲準備:
1.兩頂帽子，各種物件的圖片，兩套量詞的單詞卡。將量詞的單詞卡分別放在壹張桌子上。桌子兩邊分別有黑板，壹張黑板上貼著小貓、小馬、大象、金魚的圖片。另壹塊黑板上是汽車、收音機、冰箱和桌子的圖片。
2.把孩子分成兩組，四個孩子壹組。
遊戲方法:
1.孩子們被分成兩組。兩組開頭的孩子分別戴著紅帽子和黃帽子。
2.老師喊開始，兩組孩子跑到對面桌子上找出量詞，插在黑板上對應的圖片旁邊，馬上回去。
3.回來的時候給後面的孩子戴上帽子，他們才能繼續遊戲。
4.最後哪組孩子先配對就贏了。
遊戲規則:
小朋友玩遊戲必須戴帽子，前面的小朋友回來後必須把帽子戴給下壹個小朋友繼續遊戲。
遊戲提議:
1.在第二輪遊戲中，妳可以在玩遊戲之前改變黑板上的圖片。
2.這個遊戲可以根據孩子小學、中學、大班的水平來設計量詞的深度來玩。
小班智力遊戲教案12爭當博士。
1，讓孩子了解更多安全自救常識；
2.教育孩子在遇到困難時進行創造性思維，培養孩子的應變能力；
3.培養孩子的合作意識。
活動準備:
醫生卡
活動流程:
老師作為主持人出現在孩子們面前，引起了他們的興趣。鼓勵孩子在比賽中開動腦筋，大膽發言，哪個隊得分多就贏。孩子們被分成四個小組，每個小組10人，鼓勵孩子們互相合作，為這個小組的成功而努力。
1，對錯選擇，孩子在老師展示圖片後選擇:
(1)在車裏的時候把頭和手伸出窗外；
(2)在馬路上踢足球；
(3)過馬路走人行道；
(4)滑道擁擠；
(5)發生火災時撥打119報警；
(6)吃水果，去皮；
(七)在鐵軌上玩耍；
(8)在電源插座附近張貼反電標誌。
2.結對:打亂圖片，每組壹人，按對數給找到多的人加分。
把相關事物的圖片放在壹起:
(1)夏裙
(2)防雨傘
(3)110警車
(4)119消防車
(5)120救護車
(6)手指用紗布、紅汞、膠帶破。
(7)冬季棉衣
(8)鉛筆和書包
3.先回答，正確答案是1:
(1)我媽給我吃的藥外面很甜。我沒生病的時候可以吃嗎？為什麽？
(2)家裏有壞人怎麽辦？
火災發生時，小明立即跑了出去。他這樣做對嗎？為什麽？
(4)東東很喜歡看電視，經常自己打開電視。有壹天，他洗完手，沒擦幹手就去插電源。他媽媽不讓他插上電源。她媽媽做得對嗎？為什麽？
(5)楠楠和媽媽去了商店。有許多人。他和他媽媽走散了。有人說:“我帶妳去找妳媽媽。”楠楠說:“我不認識妳，我不跟妳走。”楠楠做的對嗎？怎麽找媽媽？
(6)亮亮在幼兒園，壹個叔叔來接亮亮，告訴亮亮他媽媽有事要接他。亮亮應該怎麽做？
(7)芳芳在家，有人敲門。芳芳該怎麽辦？
(8)在市場裏，妳看到壹個小偷拿著刀在割大媽的包。妳是做什麽的？
活動結束:
冠軍選拔團隊
小班智力遊戲教案13活動目標:
1.願意觀察，記憶圖片，尋找模式。
2.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
3.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
4.在活動中展現孩子可愛的壹面。
5.提高孩子思維的敏捷度。
活動準備:
1.有32張紙板，壹副圖形(圓形、三角形、正方形、長方形)和壹副動物圖片。
2.紙板16張，紅色6張，黃色5張，綠色5張。(兩份)
活動流程:
(壹)介紹遊戲規則和玩法:
(把孩子分成兩隊，把16的卡片橫放四張，豎放四張。圖片朝下)
讓我們來玩壹個“猜”的遊戲。怎麽玩？我這裏有壹些不同大小和形狀的圖形。我依次把它們翻過來。比如我把第壹個翻過來是蘋果，記住這個位置是蘋果。然後我關機繼續翻。如果妳看到壹張妳以前見過的卡片，妳可以站起來告訴我“它有朋友”，並找出它的朋友。如果發現對了，就給團隊獎勵。最後通過比較兩隊獎勵多的，妳就贏了。(老師依次翻牌)
(2)玩遊戲
1.水果
2.動物
3.圖形類
(3)體驗色彩法則
1.將16彩色卡片按以下格式放置:
紅色、黃色、綠色和紅色
黃色、綠色、紅色和黃色
綠色紅色黃色綠色
紅色、黃色、綠色和紅色
剛才，我翻了壹個。妳記得壹個。這壹次，我會給妳看所有的卡片。請找出最簡單的方法來記住它。其實方法有很多，可以壹個壹個看，也可以壹次全部看。
(小朋友記壹會兒，然後蓋16的卡。老師指著壹張卡片問“這是什麽顏色”，直到孩子能站起來回答。)
2.最後請小朋友講壹下記憶的方法，老師總結壹下。
(4)結束活動
小班智力遊戲教案14壹、活動目標:
1.在遊戲中使用多種感官感知8以內的數字，以理解數字的實際意義。
2.培養孩子對計算活動的興趣。
二、重點和難點:
用各種感官感知量；通過觸覺感知數量。
三、活動準備:
壹個屏幕，壹個紙箱操作員，有四本魔法書(紅黃綠黑)和壹套圓點卡片(2-8)，壹串珠子(4)，壹個錄音機和壹盤磁帶。
四、活動流程:
(壹)、語言引導，激發興趣表達娃娃和我們壹起做遊戲，開動腦筋去找。
(2)、感覺鍛煉，知覺數量1，視知覺數量。
(1)，打開紅色活動反射:
本次教學活動采用魔術的形式，可以讓孩子在神奇、魔幻的快樂體驗中積極參與遊戲。首先，讓孩子打開魔法書。沒有人知道魔法書裏藏著什麽。當物體出現時，滿足了他們的好奇心，有足夠的動力進行剩下的遊戲。這項活動的重點是利用多種感官感知遊戲中7以內的數字，理解數字的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點。