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小班智力遊戲教案

作為壹名人民教師,總是需要編制教案,有了教案才能更好地組織教學活動。來參考壹下教案是怎麽寫的!以下是我精心整理的小班智力遊戲教案,僅供參考,希望對大家有所幫助。

小班智力遊戲教案1玩法:

1,小朋友圍成壹個圈。老師說了壹個動物的名字,比如“蝴蝶來了。”

2.幼兒判斷這種動物是否會飛。如果是會飛的動物,離開座位,做鳥的動作。如果是不會飛的動物,坐著不動就好。

3.如果孩子判斷失誤,即使遊戲失敗,也要停止玩壹次遊戲。

4、老師說:“蝴蝶飛,飛得高”,小朋友踮著腳飛。老師說:“蝴蝶飛,低飛”,孩子半蹲著飛。老師說著拿走了幾把椅子。

5.當老師說“蝴蝶飛回家”時,孩子們飛回到他們的座位上。

6.當孩子們飛回自己的座位時,如果他們找不到空位,就會被淘汰出遊戲。

7.經過多次比賽,沒有被淘汰的孩子就是勝利者。

準備:

每個孩子壹把椅子。

揭示

1,豐富孩子的動物知識和經驗,知道哪些動物會飛,哪些不會。

2.增強孩子的判斷和反應能力。

3.老師要根據實際情況控制遊戲數量,盡量保證最終獲獎人數在10左右。

小班智力遊戲教案2我是誰,他(她)是誰

1,願意在群裏大膽說出我的名字。

2、通過遊戲,讓孩子進壹步熟悉班級夥伴。

活動準備:

玩具是指壹個娃娃,屏幕,PPT。

活動流程:

壹、遊戲“開門,關門”

遊戲規則:

邊讀兒歌邊做動作。

當兒歌讀到“請問妳是誰?”而且指著XX孩子的時候,孩子壹定要大聲說“我是XXX”。

二、遊戲“誰不見了?”

遊戲規則:能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了。

第三,看PPT

問:照片中的孩子是誰?他是我們班的孩子嗎?(引導孩子關心這幾天沒來幼兒園的孩子,熟悉他的名字)

口語課:

對於新小班的孩子來說,熟悉同伴,適應環境是壹個非常重要的教育目標。結合新教材“我去幼兒園”的主題,我設計了這樣壹個活動。通過簡單的遊戲,讓我們的孩子認識同齡人,盡快適應幼兒園的生活。

學習方位詞

活動目標:

1,復習鞏固對空間方位的理解,正確使用方位詞。

2.培養孩子思維的敏捷。

活動準備:遊戲前,讓孩子從自己的上下,前後認識。

活動流程:

1,激發孩子的興趣:

今天,老師和妳玩壹個有趣的遊戲。妳想玩嗎?

2、老師講解玩法:讓所有的小朋友坐成壹圈,手拿蝴蝶,老師給小朋友唱歌。孩子壹邊操縱蝴蝶隨意飛翔,壹邊說:“小蝴蝶真漂亮,東飛西飛。”老師接著說:“飛到左肩打遊戲。”孩子們按照老師的指示把蝴蝶放在左肩上,說:“蝴蝶在我左肩上做遊戲。”老師逐壹檢查了孩子的正確性後,繼續說:“飛到右腳去做遊戲……”當孩子們在做動作的時候,他們說:“蝴蝶飛到我的身上來了。”...去打遊戲。”

3、孩子玩幾次。

4.結束:放松後回到老師身邊。

小班智力遊戲教案3活動目標:

1,能根據指令做出各種動物動作,發展快速反應能力。

2、能積極參與遊戲,體驗和同齡人壹起玩遊戲的快樂。

活動準備:壹頂魔法帽、壹根魔杖、壹只大螃蟹和壹只小鴨子的圖片。

活動流程:

1.簡介:老師扮演魔術師。

老師:小朋友們好,我是魔術師。看,我有壹頂魔法帽和壹根魔杖。想看魔術表演嗎?(思考)

第二,魔術表演

1,魔術師表演:

揮舞著魔棒:“賓布羅,賓布羅,變,變個大螃蟹。”從帽子裏拿出螃蟹圖片:哇,魔術師表演的好嗎?給我壹點掌聲。

同上,再做壹只小鴨子,讓小朋友學走路。

2.請和班主任壹起表演。

魔術師揮舞著他的魔杖說:“賓布羅,賓布羅,變來變去,把趙小姐變成壹只美麗的孔雀。”班主任模仿孔雀舞。

魔術師又揮了揮魔杖:“變來變去,把趙老師變成小猴子”。沒有變化。魔術師把魔杖指著趙先生的頭說:“叮咚”。他立刻蹲下來,變成了壹塊石頭。

3.讓孩子學做石頭。

4.魔術師把魔杖指向“石頭”兩下,說:“叮咚,叮咚”,“石頭”解除了魔法。

5.魔術師和孩子們壹起表演。

(1)老師強調遊戲規則。

(2)魔術師揮動魔杖:“賓布羅,賓布羅,變個小白兔”。

孩子做出相應的動作,變得不對。用魔杖在他的頭上點擊“丁咚”,孩子立刻蹲下做出石頭的形狀。

(3)“賓布羅,邦布羅,變小鴨子”(賓布羅,邦布羅,變大猩猩)

遊戲可以循環繼續。

(4)邀請孩子表演魔術師。

老師:魔術師累了,想休息壹下。誰想成為魔術師?

邀請孩子當魔術師,給他戴上帽子,揮動魔杖,給孩子做遊戲。

繼續邀請其他小朋友,輪流表演,其他小朋友集體表演。

第三,結束活動

老師:魔術師今天很開心,他和孩子們換了很多遊戲。好了,我要回家了。下次我會和妳壹起玩。拜拜。

小班智力遊戲教案4【活動目標】

1.激發孩子的參與感,鼓勵他們和同伴老師壹起表演。

2.引導孩子學會比較並正確說出紅、黃、藍、綠的顏色。

[活動準備]

(1)若幹紅、黃、藍、綠小星星道具。

②彩球若幹,紅黃藍綠小筐壹個,塑料錘1個。

(3)小星星的音樂

先放圖片,告訴孩子這是什麽顏色,鞏固孩子對紅黃藍綠顏色的認識。

二、送寶寶回家:

“彩色寶貝到處躲,還躲在球上,把球變得五顏六色,球飛得歡。”老師把球撒在孩子身上,讓孩子撿起來。“星娃要找球,我們幫她送回家吧。”孩子把球放在相應的籃子裏。

三:找到顏色

“色寶寶太調皮了,又藏起來了。”我們壹起去找吧,好嗎?“引導孩子在活動室裏找到各種顏色的寶寶,用手拍拍,告訴他們是什麽顏色。

第四,表演《小星星》

“太陽下山了,小星星出來了,天空布滿了美麗的小星星。孩子們,趕快脫下兩個同色的小星星,和我們壹起跳舞吧!”小朋友找到顏色相同的星星寶寶,說是什麽顏色。找到合適的孩子和老師壹起表演。“星寶貝,妳在哪裏?趕緊回家。”寶寶把星寶寶送回了家。

第五,送自己回家

“我們都是彩色嬰兒。玩了很久,我們累了。快回家吧!”老師:“我是紅孩兒,家在這裏!”“小朋友貼上各種顏色,分別找到對應的家,遊戲結束。

小班智力遊戲教案5活動目標:能根據指令做出各種動物動作,發展快速反應能力。

活動準備:壹張魔法帽、魔杖、小青蛙、小企鵝的圖片。

活動流程:

1.簡介:老師扮演魔術師。

教學:小朋友們好。魔術師給妳帶來了奇妙的魔術。妳想看嗎?(思考)

2.魔術表演

1)魔術師的表演:

揮動魔棒:“變,變,變,變成壹只小青蛙”。從帽子裏拿出青蛙圖:“哇,魔術師表演的好嗎?”給我鼓掌。

同上,變出壹只小企鵝,讓小朋友學走路。

2)請配合班主任壹起表演。

魔術師揮舞著他的魔杖說:“變啊變,把老師變成大象。”班主任模仿大象。

魔術師又揮了揮魔杖:“變,變,把方老師變成毛毛蟲”。魔術師變來變去,用魔杖指著*先生的頭說:“叮咚”。他立刻蹲下來,變成了壹塊石頭。

3.魔術師和孩子們壹起表演

老師提出了壹個要求

1)“變,變,變成毛毛蟲”

魔術師做了壹個巡視,孩子用魔杖在頭上點“丁咚”就成了不對,孩子馬上蹲下來做了壹個石頭的形狀。

2)“變,變,變成小鴨”

3)“變,變,變成大猩猩”

遊戲可以循環繼續。

4.邀請孩子們像魔術師壹樣表演。

老師:魔術師累了,想休息壹下。誰想成為魔術師?

1)邀請壹個小朋友當魔術師,給他戴上帽子,揮動魔杖,男孩女孩分組玩耍。

2)繼續邀請其他小朋友輪流表演,其他小朋友集體表演。

5.結束:

老師:魔術師今天很開心,他和孩子們換了很多遊戲。好了,我要回家了。下次我會和妳壹起玩。拜拜。

小班智力遊戲教案6的設計思路:

“找差異”這個遊戲是很多人都喜歡玩的益智遊戲,而我在和父母交流的時候,發現班裏有些孩子也喜歡玩。所以,我以此為出發點設計了這個活動。該活動從兒童的興趣點出發,把握兒童的心理特點,以兒童喜愛的動物為主要素材,按照由易到難的原則,讓兒童在輕松愉快的氛圍中體驗發現的快樂,從而促進兒童的智力發展。

活動目標:

1.通過觀察和比較,我們可以發現兩幅畫的不同之處。

2.培養孩子的觀察力,體驗發現的快樂。

活動準備:

課件,音樂

活動流程:

首先,導入:

“小朋友,今天老師要帶小朋友出去玩,看看我們都到哪裏了?”(動物園)“妳在動物園裏看到了什麽?咱們邊走邊看?”

第二,看課件,找出圖片的不同之處。

1.展示阿福的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

2.展示螞蟻的圖片,引導孩子找出兩幅圖片的不同之處。

3.展示小狗的圖片,引導孩子找出兩張圖片的區別。

4.展示小貓的圖片,引導孩子找出兩張圖片的不同之處。

5.展示丹尼爾的圖片,引導孩子們找出兩幅圖片的不同之處。

6.展示兔子的圖片,引導孩子找出兩幅圖片的不同之處。……

7.展示悟空的圖片,引導幼兒找出圖片中的三個不同點。

第三,想壹想,數壹數。

“小朋友,我們來想想在動物園裏看到了什麽小動物。”

第四,下課。

“在動物園遊完泳,天色已晚。我們壹起高高興興回家吧?”孩子們隨著音樂離開活動室。

擴展活動

孩子給父母發邀請,孩子和父母壹起玩壹個“尋找差異”的小遊戲,讓他們壹起分享發現的喜悅。

小班智力遊戲教案7壹、遊戲目標

1,引導孩子對熟悉的物品進行分類,並嘗試對同類物品進行分類。

2.在遊戲中培養孩子的有意記憶、合作和談判能力。

二、重點和難點

1,兒童學習分類。(關鍵)

2.兒童對同類物品進行分類。(難度)

第三,材料和環境的創造

1,上面有紅綠兩色的骰子。

2.生活中常見物品的幾張圖片。

3.中間有八個屏幕。

4.每人壹個平板電腦和壹支筆。

第四,設計思路

孩子們的生活豐富多彩。

心理遊戲:“小船”

活動目標:1,培養孩子識字的興趣。

2、鞏固對“月、坐、彎、尖”這幾個字的理解。

活動準備:1,識字卡“月、坐、彎、尖”

2.童書單詞寶貝樂園。

活動流程:1,第壹次請認真聽老師背誦兒歌,培養孩子用心聽的能力。

2.展示兒童讀物《單詞寶貝樂園》,引導孩子觀察圖片。

3.老師讀兒歌2-3遍,有生詞出現就重讀,吸引孩子的註意力。

4.顯示讀寫能力

動物腳印

目標:1。通過遊戲認識不同動物的足跡。

2.試著根據動物的腳印給它們命名。

環境素材:動物的腳印及其對應的動物圖片。

教育流程及指導:1,展示孩子的腳印,引導孩子走進動物的腳印。

2.展示各種小動物的腳印給孩子觀察,看有什麽不同?妳能說出這些腳印屬於哪些小動物嗎?看看誰猜得多,猜對了。

3.根據幼兒所說的動物腳印,展示相應的動物圖片。

小班智力遊戲教案8活動目標:

1,能聽指令並準確指出物體位置。

2、樂於參加遊戲活動,通過遊戲活動促進孩子對同伴的了解。

活動準備:

1,幾貼;

2、玩具籃;

3.壹些玩具。

活動流程:

首先,手指娃娃。

1.用娃娃的笑臉展示食指。“手指娃娃很能幹,它能幫我找到很多東西。不信,我們來測試壹下。”

2.展示玩具籃子。

“這是壹個玩具籃子,裏面藏著許多玩具。接下來,老師會讓手指娃娃幫我找到我想要的玩具。”老師隨口說出壹個籃子裏玩具的名字,然後用帶著娃娃笑臉的手指指著玩具。“在哪裏?在這裏。”

3.兩三次示範後,鼓勵孩子嘗試。

“嬰兒的手指娃娃能力大嗎?讓我們伸出食指,指出我們的眼睛、鼻子和嘴巴在哪裏。看看能不能也找到。”

二、眼、鼻、口。

1.孩子聽指令,找出臉上對應的器官。

“眼睛在哪裏?鼻子呢?嘴巴。嘴在哪裏?……"

2.表揚積極參與的孩子,鼓勵不能動的孩子參與,獎勵每個孩子壹個會笑的娃娃貼紙,貼在食指上,進壹步加強孩子參與活動的興趣。

第三,找朋友。

“剛才,嬰兒的手指娃娃已經找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴。多好的技能啊!手指娃娃很開心。它也想找好朋友壹起玩遊戲。它找誰?”

“手指娃娃想找壹個好朋友(孩子的名字)壹起玩遊戲。在哪裏?”

聽到名字後,孩子指出對應的孩子或老師,被叫的孩子指向自己。

活動擴展

合唱歌曲《尋找朋友》。

小班智力遊戲教案9的設計思路:

“找差異”這個遊戲是很多人都喜歡玩的益智遊戲,而我在和家長交流的時候發現,班裏有些孩子也喜歡玩,於是我就以此為基礎設計了這個活動。該活動從兒童的興趣點出發,把握兒童的心理特點,以兒童喜愛的動物為主要素材,按照由易到難的原則,讓兒童在簡單愉悅的氛圍中體驗發現的快樂,從而促進兒童的智力發展。

活動目標:

1.經過觀察和比較,我們可以發現這兩幅畫的不同之處。

2.培養孩子的觀察力,體驗發現的快樂。

活動準備:

課件,音樂

活動流程:

首先,導入:

“小朋友,今天老師要帶小朋友出去玩,看看我們都到哪裏了”(公園)“妳在公園裏看到了什麽?讓我們通過壹個小遊戲來認識彼此”

第二,看課件,找出圖片的不同之處。

1.展示阿福的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

2.展示螞蟻的圖片,引導孩子找出兩幅圖片的不同之處。

3.展示小狗的圖片,引導孩子找出兩張圖片的區別。

4.展示小貓的圖片,引導孩子找出兩張圖片的不同之處。

5.展示丹尼爾的圖片,引導孩子們找出兩幅圖片的不同之處。

6.展示兔子的圖片,引導孩子找出兩幅圖片的不同之處。

7.展示悟空的圖片,引導幼兒找出圖片中的兩個不同點。

第三,想壹想,數壹數。

"孩子們,讓我們數數在公園裏看到的小動物."

第四,下課。

“在公園遊泳後,天色已晚。我們壹起開開心心回家吧。”孩子們隨著音樂離開了活動室。

第五,延伸活動“尋找不同”。

幼兒向父母發出邀請,幼兒和父母壹起玩壹個“尋找差異”的小遊戲,讓他們壹起分享發現的喜悅。

小班智力遊戲教案10活動目標

1.激發孩子的參與感,鼓勵他們和同伴老師壹起表演。

2.引導孩子學會比較並正確說出紅、黃、藍、綠的顏色。

3.讓孩子大膽地在群體面前表演和表達自己。

4.讓孩子感受到快樂和樂趣,不知不覺就應該學到知識了。

5.通過活動學會玩遊戲,感受遊戲的樂趣。

要準備的活動

(1)若幹紅、黃、藍、綠小星星道具。

②彩球若幹,紅黃藍綠小筐壹個,塑料錘1個。

(3)小星星的音樂

活動過程

1,展示圖片,告訴孩子這是什麽顏色,鞏固孩子對紅黃藍綠顏色的認識。

2.送寶寶回家:

“彩色寶貝到處躲,還躲在球上,把球變得五顏六色,球飛得歡。”老師把球撒在孩子身上,讓孩子撿起來。“星娃要找球,我們幫她送回家吧。”孩子把球放在相應的籃子裏。

尋找顏色

“色寶寶太調皮了,又藏起來了。”我們壹起去找吧,好嗎?“引導孩子在活動室裏找到各種顏色的寶寶,用手拍拍,告訴他們是什麽顏色。

3.表演《小星星》

“太陽下山了,小星星出來了,天空布滿了美麗的小星星。孩子們,趕快脫下兩個同色的小星星,和我們壹起跳舞吧!”小朋友找到顏色相同的星星寶寶,說是什麽顏色。找到合適的孩子和老師壹起表演。“星寶貝,妳在哪裏?趕緊回家。”寶寶把星寶寶送回了家。

4.送自己回家

“我們都是彩色嬰兒。玩了很久,我們累了。快回家吧!”老師:“我是紅孩兒,家在這裏!”“小朋友貼上各種顏色,分別找到對應的家,遊戲結束。

小班智力遊戲教案11遊戲目的:

1,培養孩子的記憶能力。

2.培養孩子的合作能力。

3.孩子要鞏固對量詞的理解。

遊戲準備:

1.兩頂帽子,各種物件的圖片,兩套量詞的單詞卡。將量詞的單詞卡分別放在壹張桌子上。桌子兩邊分別有黑板,壹張黑板上貼著小貓、小馬、大象、金魚的圖片。另壹塊黑板上是汽車、收音機、冰箱和桌子的圖片。

2.把孩子分成兩組,四個孩子壹組。

遊戲方法:

1.孩子們被分成兩組。兩組開頭的孩子分別戴著紅帽子和黃帽子。

2.老師喊開始,兩組孩子跑到對面桌子上找出量詞,插在黑板上對應的圖片旁邊,馬上回去。

3.回來的時候給後面的孩子戴上帽子,他們才能繼續遊戲。

4.最後哪組孩子先配對就贏了。

遊戲規則:

小朋友玩遊戲必須戴帽子,前面的小朋友回來後必須把帽子戴給下壹個小朋友繼續遊戲。

遊戲提議:

1.在第二輪遊戲中,妳可以在玩遊戲之前改變黑板上的圖片。

2.這個遊戲可以根據孩子小學、中學、大班的水平來設計量詞的深度來玩。

小班智力遊戲教案12爭當博士。

1,讓孩子了解更多安全自救常識;

2.教育孩子在遇到困難時進行創造性思維,培養孩子的應變能力;

3.培養孩子的合作意識。

活動準備:

醫生卡

活動流程:

老師作為主持人出現在孩子們面前,引起了他們的興趣。鼓勵孩子在比賽中開動腦筋,大膽發言,哪個隊得分多就贏。孩子們被分成四個小組,每個小組10人,鼓勵孩子們互相合作,為這個小組的成功而努力。

1,對錯選擇,孩子在老師展示圖片後選擇:

(1)在車裏的時候把頭和手伸出窗外;

(2)在馬路上踢足球;

(3)過馬路走人行道;

(4)滑道擁擠;

(5)發生火災時撥打119報警;

(6)吃水果,去皮;

(七)在鐵軌上玩耍;

(8)在電源插座附近張貼反電標誌。

2.結對:打亂圖片,每組壹人,按對數給找到多的人加分。

把相關事物的圖片放在壹起:

(1)夏裙

(2)防雨傘

(3)110警車

(4)119消防車

(5)120救護車

(6)手指用紗布、紅汞、膠帶破。

(7)冬季棉衣

(8)鉛筆和書包

3.先回答,正確答案是1:

(1)我媽給我吃的藥外面很甜。我沒生病的時候可以吃嗎?為什麽?

(2)家裏有壞人怎麽辦?

火災發生時,小明立即跑了出去。他這樣做對嗎?為什麽?

(4)東東很喜歡看電視,經常自己打開電視。有壹天,他洗完手,沒擦幹手就去插電源。他媽媽不讓他插上電源。她媽媽做得對嗎?為什麽?

(5)楠楠和媽媽去了商店。有許多人。他和他媽媽走散了。有人說:“我帶妳去找妳媽媽。”楠楠說:“我不認識妳,我不跟妳走。”楠楠做的對嗎?怎麽找媽媽?

(6)亮亮在幼兒園,壹個叔叔來接亮亮,告訴亮亮他媽媽有事要接他。亮亮應該怎麽做?

(7)芳芳在家,有人敲門。芳芳該怎麽辦?

(8)在市場裏,妳看到壹個小偷拿著刀在割大媽的包。妳是做什麽的?

活動結束:

冠軍選拔團隊

小班智力遊戲教案13活動目標:

1.願意觀察,記憶圖片,尋找模式。

2.讓孩子感受到快樂和樂趣,不知不覺就應該學到知識了。

3.在活動中,讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂,願意和他們壹起玩。

4.在活動中展現孩子可愛的壹面。

5.提高孩子思維的敏捷度。

活動準備:

1.有32張紙板,壹副圖形(圓形、三角形、正方形、長方形)和壹副動物圖片。

2.紙板16張,紅色6張,黃色5張,綠色5張。(兩份)

活動流程:

(壹)介紹遊戲規則和玩法:

(把孩子分成兩隊,把16的卡片橫放四張,豎放四張。圖片朝下)

讓我們來玩壹個“猜”的遊戲。怎麽玩?我這裏有壹些不同大小和形狀的圖形。我依次把它們翻過來。比如我把第壹個翻過來是蘋果,記住這個位置是蘋果。然後我關機繼續翻。如果妳看到壹張妳以前見過的卡片,妳可以站起來告訴我“它有朋友”,並找出它的朋友。如果發現對了,就給團隊獎勵。最後通過比較兩隊獎勵多的,妳就贏了。(老師依次翻牌)

(2)玩遊戲

1.水果

2.動物

3.圖形類

(3)體驗色彩法則

1.將16彩色卡片按以下格式放置:

紅色、黃色、綠色和紅色

黃色、綠色、紅色和黃色

綠色紅色黃色綠色

紅色、黃色、綠色和紅色

剛才,我翻了壹個。妳記得壹個。這壹次,我會給妳看所有的卡片。請找出最簡單的方法來記住它。其實方法有很多,可以壹個壹個看,也可以壹次全部看。

(小朋友記壹會兒,然後蓋16的卡。老師指著壹張卡片問“這是什麽顏色”,直到孩子能站起來回答。)

2.最後請小朋友講壹下記憶的方法,老師總結壹下。

(4)結束活動

小班智力遊戲教案14壹、活動目標:

1.在遊戲中使用多種感官感知8以內的數字,以理解數字的實際意義。

2.培養孩子對計算活動的興趣。

二、重點和難點:

用各種感官感知量;通過觸覺感知數量。

三、活動準備:

壹個屏幕,壹個紙箱操作員,有四本魔法書(紅黃綠黑)和壹套圓點卡片(2-8),壹串珠子(4),壹個錄音機和壹盤磁帶。

四、活動流程:

(壹)、語言引導,激發興趣表達娃娃和我們壹起做遊戲,開動腦筋去找。

(2)、感覺鍛煉,知覺數量1,視知覺數量。

(1),打開紅色活動反射:

本次教學活動采用魔術的形式,可以讓孩子在神奇、魔幻的快樂體驗中積極參與遊戲。首先,讓孩子打開魔法書。沒有人知道魔法書裏藏著什麽。當物體出現時,滿足了他們的好奇心,有足夠的動力進行剩下的遊戲。這項活動的重點是利用多種感官感知遊戲中7以內的數字,理解數字的實際意義,符合小班幼兒的年齡特點。

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