清明節就要到了。老師要跟孩子強調安全問題！下面是我為妳收集的壹個小班清明節安全教案(精選5篇)。歡迎閱讀！
小班清明節安全教案1教學目標:
1，掌握安全交通知識，提高安全意識。
2.了解安全掃墓的註意事項。
教學重點:
掌握交通、防火等安全知識，提高安全意識。
教學過程:
壹、交通安全註意事項:
1.行人應該靠右行走。過馬路時，他們應該走斑馬線。註意交通，紅燈停綠燈行，遵守交通規則。沒有三輪車。
2.乘坐公交車的註意事項:
(1)車停穩後再上下車。上下車註意秩序，不要擁擠。
(2)乘坐公交車時，要站穩、扶穩，不要將身體任何部位伸出窗外。人多的時候，要保管好自己的財物，謹防扒手。
(3)不大聲喧嘩，保持環境清潔，主動給老弱病殘讓座。
3.不要騎自行車
(1)遵守紅綠燈，不要闖紅燈。
(2)過沒有信號燈的路口時，壹定要“減速慢行，看著它，通過它”。
(三)必須在指定的非機動車道行駛；妳必須在沒有車道標誌的路上靠邊停車。
二、註意事項:
為確保清明節期間祭掃活動的安全，我們應增強安全防範意識，自覺遵守以下安全防範措施:
1.不要攜帶易燃易爆物品乘坐各種公共交通工具。
2.強化防火意識，從我做起，預防森林火災。自覺遵守公墓管理部門的有關規章制度和防火管理規定。不要在墓地燃放煙花爆竹，不要隨意在野外用火。在指定區域焚燒紙錢和香燭，不要亂扔煙頭。掃墓時，首先要清除墳墓周圍幹枯的雜草和樹葉，避免烘烤引發火災；其次，要註意祭祀時焚燒的管理，防止飛火引燃周邊雜草；最後，燒完的祭品要仔細檢查，確保人出門，消除火災隱患。
3.文明祭祀。盡量用鮮花、塑料花等祭品祭奠已故親人。增強環保意識，在規定範圍內限量焚燒各類祭品，不亂扔祭祀食品和包裝材料並及時清理，放入指定的垃圾收集點。
4.不參與迷信活動。
三、總結:
生活是美好的，生活是多彩的，而擁有這壹切的前提是安全。所以壹定要時刻加強安全意識，努力增強自我防範能力，警鐘長鳴！
小班清明節安全教案二壹、活動目的:
1，讓孩子了解清明節的由來；感受清明節和其他節日的不同氣氛。
2.通過歷史事件和人物，教育孩子學習古人舍己為人、不爭功名的精神。
3.讓孩子明白掃墓的意義，通過聽英雄的演講培養孩子尊敬先烈的感情，教育孩子更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。
二、活動準備:讓孩子看看寒食節當天(清明節前壹天)他們家是怎麽過節的。
三、活動過程:
1，請告訴孩子們:妳們家是怎麽過寒食節的？讓孩子知道，寒食節家家戶戶都吃冷食，還要給去世的親人掃墓。
2.講述清明節的起源--解之推的故事。
3.討論:(1)寒食節是怎麽來的？
(2)現在的人為什麽要過寒食節？紀念誰？
4.讓孩子知道寒食節的第二天是清明節，清明節是中國傳統的給烈士掃墓的日子。
老師:每年的4月4日、5日或6日是清明節，這是中國農歷的二十四節氣之壹，也是傳統的掃墓日。為了紀念革命烈士和他們死去的親人，人們經常在這壹天掃墓。讓孩子們看關於清明節習俗的圖片。
5.討論:清明節人們是怎麽過的？(吃雞蛋，掃墓，徒步等。)老師解釋:掃墓為什麽選清明？
原因之壹是清明期間，氣候轉暖，雨水增多，植被匍匐，墓地難免冷清，需要整理；
二是清明節前後，山川秀美，人們借此機會外出踏青。
第三，為了紀念古人，清明節掃墓被作為紀念革命先烈的主要活動。
今天老師還邀請了壹位參加過革命戰鬥的英雄，給孩子們講壹個他親身經歷的戰鬥故事。
6.請革命軍人講革命戰鬥故事。
7.聽完戰士們的講述，請小朋友們談談第壹次參加這類活動的感受。讓孩子們深深懂得今天的幸福生活是無數革命先烈用鮮血換來的，培養孩子們尊敬先烈的感情，教育孩子們更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。
四。活動的擴展:
(1)請小朋友們觀看電影視頻《閃閃的紅星》，感受戰火紛飛的戰鬥生活，進壹步加深小朋友們對革命先烈的敬仰和來之不易的幸福。
(2)帶領孩子去戶外郊遊、放風箏、蕩秋千等活動，感受明媚的春光，體驗快樂的生活。
小班清明節安全教案三壹、活動目標
1，了解清明節習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。
2.通過活動，我對清明節印象深刻。
二、活動準備
掃墓圖片(花草樹木和食物)，清明節的課件。
三、活動過程
1，對話導入:
孩子們知道春天是什麽樣的嗎？桃花開了，小草發芽了，小動物們都出來曬太陽了，還有溫柔的風。
老師:在這個美麗的節日裏，有壹個特別重要的節日。妳知道這是什麽嗎？
2.介紹壹下清明節。
老師:清明節是壹個什麽樣的節日？人們在這個節日期間做什麽？孩子有自己的爺爺奶奶，所以妳爺爺的爺爺。
妳見過他們嗎？他們都去哪裏了？(去世了)。他們去世後，人們很懷念他們，每年清明節都會去墓地看他們，所以，啊，清。
明節是祭奠死去的親人，表達思念。
3.清明節掃墓。
在清明節，人們會祭奠死去的親人。妳知道如何表達敬意嗎？(引導幼兒說出壹些祭祀方式，如送花)
現在，讓我們來看看今天的人們如何祭奠死去的親人，表達他們的想法。
(1)播放圖片
(2)兒童敘事
(3)老師總結(人們把最美的花獻給親人，有的向他們敬酒，有的通過種樹表達思念，告訴他們妳很想念他們)
4.清明節習俗
通過播放課件了解清明節的壹些習俗。
5、總結，結束
清明節有許多習俗，如獻花、送飯、植樹、蕩秋千和放風箏。嗯，到了清明節，可以讓父母帶妳去掃墓，去遠足，去春遊，去幼兒園拍幾張照片，和大家分享壹下妳清明節是怎麽過的，好嗎？
第四章小班清明節安全教案的設計思想；
清明節是我國的傳統節日。隨著清明節的來臨，萬物雕零的冬天過去了，陽光明媚的春天才真正開始。在清明節期間，我組織了壹系列針對幼兒的教育活動，目的是通過向革命烈士致敬、默哀或掃墓，讓幼兒記住革命烈士的高尚品質，樹立繼承烈士遺誌、努力學習、長大建設祖國的理想。通過吃蛋、畫蛋、玩蛋、春遊、蕩秋千、放風箏，了解傳統習俗，鍛煉身體，充分感受春光明媚。
活動目的:
1.了解清明節的由來，了解清明節的日子和習俗，願意參加清明節的活動。
2、初步了解家庭中人與人之間的親屬關系，懷念祖先，尊敬長輩等。
3.敬佩和緬懷革命先烈，懂得珍惜今天的幸福生活。
活動準備:課前聯系家長參加本次活動，電腦課件，實物:各種圖案的雞蛋，每個孩子壹個煮雞蛋，蠟筆，貼紙，橡皮泥，剪刀，膠水等。
活動流程:
1.用古詩介紹活動:清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。對不起，餐館在哪裏？牧童指向杏花村。(清明節)妳知道清明節的日期嗎？(4月5日，清明節)
2.老師講述清明節的由來。
3.課件:老師邊播放課件邊講故事，讓孩子們了解革命老先烈的先進光榮事跡。
4.(1)展示人民英雄紀念碑課件，播放毛主席紀念碑錄音。老師告訴我們，為了使後人永遠記住和懷念這些革命英雄，毛主席於3月30日在天安門廣場建立了人民英雄紀念碑。
(2)現代英雄:許多現代英雄也在抗洪救災、搶險滅火、保衛國家生命財產中獻出了生命。
5.看課件:老師帶孩子掃墓的畫面。
6.展示哀樂和人民英雄紀念碑的圖片，請家長和孩子起立，向英雄致敬，表達懷念之情。
7.與孩子交談:清明節有哪些習俗？
運動習俗:慢跑、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。
飲食習慣:吃冷食、吃雞蛋等。
8.展示雞蛋，讓孩子觀察它們和自己帶來的雞蛋的區別。它是由什麽制成的？
9.放雞蛋的圖片，激起孩子的好奇心和對制作的興趣。
10，孩子和家長壹起做彩蛋(方法和形式不限，如畫畫、塗色、剪紙粘貼、用橡皮泥做小動物等。).
11.孩子們在臺前展示自己的作品，用完整的語言講述自己的作品。
12、玩雞蛋:要求孩子發揮想象力，用雞蛋做各種遊戲(滾、轉、扔、站、摸雞蛋等。)，並讓孩子比賽看誰玩的遊戲多。
結尾部分:讓小朋友把彩蛋給其他班的小朋友看並和他們的朋友壹起玩，在音樂的陪伴下走出活動室。
總結:通過以上活動，相信孩子們對清明節有了壹定的了解，同時也讓他們體驗到了活動帶來的樂趣。如果只是講解，孩子們根本沒有什麽興趣，但實際操作後，孩子們的興趣和印象會加深，會促進活動的意義。
活動反映:
在設計這個節日的時候，我壹直在思考用壹些不文明的方式祭奠孩子。但是經過和大家的討論和研究，壹致認為很多小班的孩子沒有經歷過掃墓，他們不知道那些不文明的行為。我們要給他們壹顆純凈的心，不要讓他們知道不該知道的。在整個活動過程中，我以談心為主要活動方式，通過孩子的討論、已有的社會經驗和觀看視頻，讓孩子了解清明節的習俗和表達對親人思念的方式。每壹個環節都環環相扣，孩子很感興趣，回答問題也很積極。但也有不足之處，比如課間玩清明節習俗時沒有簡單講述壹些習俗，而是壹遍壹遍的傳過去，效果不明顯，孩子記憶不深。再者，如果妳有足夠的時間，可以做簡單的花和風箏，不僅環保，還可以加深孩子的記憶，提高孩子的動手能力。
小班清明節安全教案第五章目標:
1.感受大自然的美麗，發現春天到來時花草樹木和動物的變化。
2.體驗春遊的樂趣。
準備:
活動組織——可以和班裏其他家庭壹起組織，增加活動的趣味性。(3-5個家庭為宜)
活動場地——根據小班幼兒年齡小、運動量小的特點，選擇附近的公園、農田或采摘園。(活動時間以半天為宜)
日常用品——穿舒適的運動服、運動鞋、壹個兒童背包(內含少量水、面包和紙巾)、壹個相機和壹個醫療包。
流程:
1，提前選好活動地點，提前壹天和孩子商量好活動需要的生活用品，壹起準備。
2.活動前和孩子做壹些活動時的註意事項。比如跟著大人走，不亂跑，不摘花草(摘花園除外)，不跟朋友打架。......
3.和孩子壹起沐浴陽光親吻暖風，在田野裏奔跑，低頭聞聞花香，拍幾張大自然的照片，累了就在田埂上休息壹下。孩子們在這裏與花草親密接觸，感覺春天來了！
4.課間休息時，家長還可以和孩子壹起做遊戲，比如:遞包裹、山上的木頭腦袋等。親子郊遊不僅讓孩子感到快樂，增長了見識，也讓大人仿佛回到了久違的童年。
活動反映:
在“我與春天有約”的實踐中，學生的研究性學習能力和團結協作精神得到了很好的培養。促進了學生學習觀念和學習方式的轉變。學生們在活動中自由地表達了他們對春天的熱愛。他們走出教室，走進春天，加深了對“春天”的體驗，通過兩個月的觀察活動，感受到了春天的變化，大自然的神奇，植物的生機。同學們還提出了“我們要像春天的植物壹樣活著”的美好提議，珍惜生命，珍惜時間，茁壯成長，用心生活！作為壹名指導老師，我真切感受到了學生綜合素質的提升。雖然並不完美，但縱觀這壹綜合實踐過程，學生的知識面不再局限於壹本書或壹門學科，而是運用語文、美術、信息技術、人文地理、藝術表演等各種知識進行大膽探索，使學生的個性得以展示，素養得以提高，相關知識得以延伸，創新精神和問題意識得以逐步彰顯。實踐使學生體驗到科學研究的壹般方法和步驟，為進壹步探索積累經驗。學生的主體性在活動中得到了鮮明的體現，合作意識得到了增強。懷著同樣的目標，每個學生都發揮了自己的特長，陶醉其中，學會了傾聽，學會了探索，學會了分享。
然而，綜合實踐活動畢竟是壹門新課程，它要求教師具有良好的個人綜合素質、較高的教學水平和靈活的教育機智。就本次主題活動而言，在實施過程中還有很多問題需要進壹步探索，如活動整體結構設計不夠緊湊，學生研究的問題過於簡單，不夠深入；要註意活動過程中信息的整理和保留；對活動不感興趣的同學，比如特殊對待，都是以後活動的教訓。另外，如何把活動繼續下去，是所有綜合實踐課老師的壹大難題，所以我設計了壹個連續的題目，用了壹年的時間深化子題目，收集每壹季的相關信息，開展相應的綜合實踐活動。
今後，我會繼續在綜合實踐教學中努力，探索，進步！加強理論學習，提高自身素質，真正轉變觀念，迎接新挑戰，實現新跨越！
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