壹個小班的繪本裏的故事《饑餓的毛毛蟲》說的是課稿是1 I .談教材。
《饑餓的毛毛蟲》是壹本充滿詩意和創意的繪本。它沒有太多的文字，但是用孩子感興趣的圖片來表達。根據壹周中不同的日子，妳會吃不同的水果，數量與壹周中的日子有關。書上還有小孔，可以看到蟲子從孔裏爬出來，最後變成美麗的蝴蝶。這個有趣的故事有效地融合了語言、科學和數學的知識。畫面生動傳神，非常符合小班小朋友的好奇心和觀察力。
綱要中指出，兒童是活動的主體，只有在獨立活動的過程中，兒童才能充分體驗自身存在的價值，才能更好地發展。在大綱語言教學計劃中強調，發展壹門語言的關鍵是創造壹個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的積極回應環境。所以我從孩子的興趣出發設計了這個活動，以達到教育最優化。
第二，說目標
根據小班幼兒的認知特點和我們班幼兒已有的經驗，我從知識、情感、技能等方面確定了本次活動的目標。
1，欣賞繪本故事，了解毛毛蟲的成長和蝴蝶的進化。
2、理論“第x周，他吃了x XX，但還是餓。”
3.體驗閱讀繪本的樂趣。
這個活動的重點是感知繪本故事的內容，說“第X周，它吃了X XX，但還是餓了。”
難點在於理解毛毛蟲的進化。
為了實現目標，我做了以下準備:
課件、書籍、音樂、視頻等。
三，口語教學方法
小班幼兒的思維以具象形象思維為主，直觀的物體能吸引幼兒的註意力。在活動中，我采用示範法、直觀教學法、提問法、交談法、討論法和遊戲法進行教學。從而更好的激發孩子參與活動的興趣。
通過實物的演示，吸引孩子的註意力，自然引出話題。通過音視頻的結合，讓孩子對繪本的內容感興趣，迫不及待的去看壹看。他們可以通過交談和提問來學習句型，以發展他們的語言表達能力。通過小朋友之間的相互交流和討論，體驗毛毛蟲變成蝴蝶的過程。通過情景表演的形式，我們不僅了解了毛毛蟲進化成蝴蝶的過程，還體驗了與同伴合作的樂趣。大書的使用將閱讀活動滲透到以後的閱讀活動中。
四、說和學的方法
在這個活動中，我們先分段讀故事，分段講的時候會結合自制的繪本ppt來講故事。通過引導孩子自己觀察，我設計了遞進式的問題幫助他們猜，說“星星X，他吃了X XX還餓”，關註孩子語言能力的發展，然後充分欣賞故事。在欣賞故事的時候，老師和小朋友壹起畫毛毛蟲變蝴蝶的圓形圖，既讓毛毛蟲變蝴蝶的知識直觀，又增強了小朋友的自信心，最後表演方法。
第五，談談教學過程
這項活動分為三個部分:
第壹個環節:導入並展示實物，采用演示的方式。目的通過實物鮮艷的色彩圖像吸引兒童的註意力。我用捉迷藏的遊戲來引導孩子仔細閱讀繪本的封面。
第二個環節:欣賞故事繪本，了解故事內容。
1，分段欣賞故事
在這個過程中，孩子們可以通過ppt課件了解毛毛蟲的生長變化。按照“都X周了，他吃了X XX，還是餓”的理論，等等。
我設計了以下問題。
毛毛蟲星期壹吃了什麽？
毛毛蟲在星期壹吃了壹個蘋果，仍然很餓。
它星期二吃了什麽？它吃了多少？星期二吃了兩個梨後，我還是很餓。
它星期三吃了什麽？它吃了多少？
它周四可能會吃什麽？它會吃多少？
星期五妳會吃什麽？妳要吃幾個？為什麽？妳怎麼知道？
2.完全享受這個故事
通過觀看繪本視頻，幫助孩子提煉毛毛蟲變成蝴蝶的過程。通過孩子喜歡的動畫效果直觀演示，壹下子解決了繪制生長周期圖的困難。在這個環節，我采用了啟發引導的方法，充分采納了孩子們的想法，孩子們的自信心得到了滿足。
第三個環節，“毛毛蟲變成蝴蝶”的表演
孩子們和老師讓毛毛蟲在地上爬來爬去“找東西吃”。吃完後，它們開始“吐絲”做繭把自己包裹起來，然後慢慢破繭而出，變成蝴蝶飛翔。
讓孩子動起來，讓他們的註意力集中起來，用遊戲來突破這個活動的難點。)
六、說教學效果。
我覺得這個活動壹開始孩子們就喜歡捉迷藏的遊戲，孩子們很開心。最後的表演非常好。我用輕松的方式達到了這次活動的目的。此外，可以在區域的角落裏填充繪本，讓孩子進壹步閱讀。
小班繪本《饑餓的毛毛蟲》的故事:第二部分背景描述:
因為這個活動的每壹個字都是我們自己設計的，而且完全是原創，所以這個活動經過壹次調研兩次調研，最後還是呈現出來了，得到了同事和領導的壹致好評。現在將活動教案和講座分享給大家，期待各位老師同學的寶貴意見！謝謝妳
說出設計意圖:
繪本《饑餓的毛毛蟲》講述了壹個雞蛋被太陽照射後孵化成毛毛蟲的故事。毛毛蟲吃了很多水果和其他食物，變成了壹只大毛毛蟲，然後做了壹個繭，最後變成了壹只蝴蝶。故事不僅讓孩子們知道了毛毛蟲變成蝴蝶的成長過程，還告訴我們要適量進食，不可貪吃，適合自己的才是最舒服的，具有深遠的教育意義。
我們小班成員壹起挖掘繪本中的藝術元素(可愛的毛毛蟲)，把吃毛毛蟲和吃各種水果的場景片段引入教學，設計了繪本藝術的原生態教案，我用常見水果搭配的四種顏料(紅、黃、橙、紫)表現毛毛蟲的身體，結合繪本的情節，在操作時我是這樣介紹的。比如第壹天，毛毛蟲吃了兩個蘋果，就在身上塗上了紅色的瓶蓋。第二天，毛毛蟲吃了三個梨，就在身上塗了壹個黃色的瓶蓋。毛毛蟲吃了那麽多水果，發生了什麽變化？鼓勵孩子自由發揮想象力。活動的重點是獨立正確地拓印和添加圖片完成作品，並介紹打印圖片的毛毛蟲吃了什麽水果。與車身印跡的顏色相匹配。活動的難點在於圓圈要緊密相連，不能分離。為此，我在緒論部分觀察了毛毛蟲的生理特征，重點指導觀察。在教師示範環節，我提出了“為什麽圈要緊密相連？”在單個孩子的嘗試操作中，強調孩子分組操作中的導覽提示身體不可分離，很多環節很難做到輕松。並且盡量讓孩子用圓、曲線、直線簡單地給毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角、腳添加畫面。通過孩子們自己打印和添加圖片，壹條栩栩如生的毛毛蟲浮現在他們面前。這時候是孩子享受成功喜悅的美好時刻，情感目標在這裏體現。
最終評價環節“妳家毛毛蟲吃了什麽水果？”“妳做毛毛蟲是為了什麽？”呼應開頭的問題，孩子們互相交流作品，除了發展孩子的語言表達能力和想象力，還能在這個環節充分體驗到自己成功操作的快樂和自豪。
活動目標:
1.盡量選擇多種顏色打印毛毛蟲的身體，做簡單的添加。
2.體驗瓶蓋打印和成功操作的快樂。
說出活動的重點:
選擇多種顏色打印，獨立打印和添加圖片完成操作。
說出活動的難度:
瓶身的圓圈與圓圈緊密相連，瓶蓋放在固定的顏料盤中，不混色。
說活動準備:
課前看過繪本，PPT裏的壹些圖片，毛毛蟲模型畫，兒童作業紙，顏色(紅、黃、橙、紫)壹套，黑色勾線筆壹套。
說出活動過程:
壹、欣賞繪本，引起對題目的興趣。
1.老師:故事裏的毛毛蟲吃了什麽水果？
2 .這條毛毛蟲長什麽樣？(身體、眼睛、嘴巴、觸手、腳)重點引導孩子觀察身體是連在壹起的，不是分開的。
二，示範繪畫，講解示範
1.觀察模特畫中幾種毛毛蟲的體色，猜猜原因？
2.展示繪畫的主要工具(瓶蓋和顏料)並討論如何制作毛毛蟲。
3.老師示範畫毛毛蟲的步驟。
選壹種喜歡的顏色蘸上瓶蓋打印→圈圈分不開→把瓶蓋放回原來的位置→選另壹種顏色蘸上打印的顏色→畫圓眼睛彎嘴→畫長觸角的腳。
情景導入:毛毛蟲餓極了。第壹天，它吃了紅蘋果，第二天，它吃了橙橙，第三天，它吃了黃梨，第四天，它吃了紫葡萄。哈哈，毛毛蟲不餓，長得又肥又大！
疑惑:為什麽毛毛蟲身上的圓圈靠得很近？
4.個別孩子嘗試操作，糾正分析中的難點。
第三，小組作業，導遊
1.時刻提醒孩子，印好的毛毛蟲上的圓圈要靠在壹起。
2.鼓勵孩子使用多色操作。
3.提醒孩子在拿另壹個瓶蓋前，先把瓶蓋放在固定板上。
4.用壹個大的固定圓圈從末端開始印刷。
5.幫助那些太虛弱而不能畫畫的孩子。
第四，作品的相互交流和展示
老師:妳的毛毛蟲吃了什麽？它在做什麽？
小班繪本故事《饑餓的毛毛蟲》說幼兒園的藝術活動形式多樣，兒童繪本以其精美的語言和鮮艷誘人的畫面獨樹壹幟。帶領孩子們在這個神奇如夢的空間裏飛翔，享受文化帶來的快樂。它給他們的想象力插上了夢想的翅膀，也給幼兒園的藝術教學帶來了新鮮的活力。從藝術的角度來看，它具有藝術表現形式的多樣性和物與象的生動形象的協調性。繪本是壹個圖文並茂的完整故事，是圖文的合奏。它是通過畫面和文字在兩個不同層面的交織和互動來講述故事的藝術。從藝術的角度來看，它具有藝術表現形式的多樣性和物象形式的生動鮮明的協調性。
首先說選材
繪本《饑餓的毛毛蟲》講述了壹個雞蛋被太陽照射後孵化成毛毛蟲的故事。毛毛蟲吃很多水果和其他食物，變成壹只大毛毛蟲，然後做壹個繭，最後變成壹只蝴蝶。這個故事除了讓孩子知道毛毛蟲變成蝴蝶的‘成長過程’，更重要的寓意是告訴我們，吃什麽都要適量，不能貪吃，適合自己的才是最舒服的，具有深遠的教育意義。
第二，說說藝術元素的挖掘
為了更好的體現美術與繪本的有效結合，我們小班成員壹起挖掘繪本中的美術元素(可愛的毛毛蟲)，將繪本中毛毛蟲吃各種水果的場景片段引入教學，設計了繪本美術原生態教案，整個活動過程以饑餓的毛毛蟲吃水果為背景，給毛毛蟲吃水果時用瓶蓋打印毛毛蟲的身體，應該非常適合小朋友。
第三，說材料
這項活動中印刷的主要工具是瓶蓋。以前我們經常用瓶蓋的空心面來作畫，比如印泡泡，而在另壹個平面上操作。我們四個小班沒有，所以這個操作對我和孩子來說也是第壹次嘗試，不僅要打印壹個圓圈，還要用多種顏色，而且圓圈之間要連接牢固，很有挑戰性，可以增強他們現有的瓶蓋打印經驗。
第四，說過程
我用四種顏料搭配常見的水果來表現毛毛蟲的身體。結合繪本的故事，我根據介紹環節小朋友的回答即興畫毛毛蟲的身體，與繪本結合緊密。比如第壹天，毛毛蟲吃了兩個蘋果，然後把瓶蓋蘸上紅色，在毛毛蟲的身體上畫畫。第二天，毛毛蟲吃了三個梨，然後把瓶蓋蘸上黃色，在毛毛蟲身上塗上顏色。在這個環節中，孩子們是在沒有刻意演示的情況下，刻意去關註和感興趣的。
第五，強調困難
活動的重點也是活動的技巧。目的是選擇多種顏色進行正確的拓印，並進行簡單的繪畫。在活動的每壹個環節(如介紹演示環節、幼兒個體操作環節、小組操作環節)，處處都有重點，體現了重點。活動的難點在於身體要緊密相連，不能分離。為此，我在緒論部分觀察了毛毛蟲的身體特征，重點指導和觀察身體。在教師示範環節，我提出了“為什麽身體要緊密相連？”重點分析兒童個體操作環節中的難點，並在兒童分組操作環節中進行巡回指導，提示註意難點，使得很多環節由難到易。試著讓孩子用圓形、曲線和直線簡單地給毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和腳添加圖片。通過能幹的孩子們自己打印和添加圖片，壹條栩栩如生的毛毛蟲浮現在他們面前。這時候是孩子享受成功喜悅的美好時刻，情感目標在這裏體現。
第六，說評價
最終評價環節“妳家毛毛蟲吃了什麽水果？”“妳做毛毛蟲是為了什麽？”回應開頭的問題，結合自己的生活經歷介紹壹下印毛毛蟲吃了什麽水果。是否與車身印跡的顏色相符。孩子們互相交流作品，除了發展孩子的語言表達能力和想象力，還能在這個環節充分體驗到自己成功操作的快樂和自豪。
七，說反思。
下課了，我就放心了。從繪本的選擇、教案的設計到第二次調研，經歷了很多，收獲了很多。最大的感受就是自己設計教案的能力得到了提升，對重難點的定位和把握更加準確清晰。我和組長小英的課都是原創，每壹個字都是我自己精心設計的。活動的亮點是拿好分，把重難點抓到位，以及。
如果給我最後壹次，我想我會更完美。感謝組長給了我這樣壹個全新的嘗試(繪本美術教學)和挑戰(自己設計教案)。上課的過程很辛苦，也很開心，因為有那麽多同事在幫我。不管結果如何，只要我有所收獲，有所感悟，有所成長，再多的時間和精力都是值得的。讓我們永遠用“實踐真知”茁壯成長！
展開:
“饑餓的毛毛蟲”教案
壹.活動目標
1.通過繪本讓孩子掌握毛毛蟲的生長和進化。
2.了解其他特殊動物的生長和進化。
3.學會給小書寫頁碼。
二、活動準備
Ppt，白紙，膠棒
三、活動過程
(壹)講故事了解毛毛蟲的進化。
1.(先打開幻燈片)今天老師帶來了壹個故事。看，這是什麽？(卡特彼勒)
是的，這是壹個關於毛毛蟲的故事。認字的寶寶和我壹起讀《饑餓的毛毛蟲》。
2.(不要開)毛毛蟲小時候是什麽樣的？(孩子回答後幻燈片)妳看到了什麽？這個小的是什麽？這是毛毛蟲小時候。
3.(打開)妳看到了什麽？毛毛蟲怎麽樣？(孩子講完後用書面語言講故事)
4.(打開)毛毛蟲在這裏做什麽？
5.(打開)直接講。
6.(沒打開)周三它啃過什麽？誰會說？
7.下周是什麽？妳會找到幾個好吃的？(開放)語言能力強，要求完整的會請誰(單獨)發言？
8.(打開)星期五，誰會說？(看不清楚吧？那是壹個橘子。)
9.(打開)星期六，事情真多。這次妳應該仔細看看。毛毛蟲啃過哪些？(孩子說)
請先講給旁邊的小朋友聽，然後我再請有能力的完整寶寶講給我們聽。
10.(未開口)妳吃了這麽多東西毛毛蟲都飽了？是嗎？毛毛蟲會是什麽樣子？讓我們往下看(打開)
毛毛蟲是什麽樣的？是的，它現在胖乎乎的，壹點也不餓。
(鼠標指向蠶繭)這是什麽？
原來，這是壹個被毛毛蟲圍在身上建造的名為“繭”的小房子。毛毛蟲呢？它去哪裏了？
哦，是的，在裏面。這時，它有了另壹個名字，叫蛹。
11.猜猜接下來會發生什麽？
剛才，故事講的是壹只毛毛蟲成長的故事。第壹，這個小什麽？慢慢變成了小毛毛蟲，時間長了，吃了很多東西，變成了蛹，最後變成了蝴蝶。
妳發現了什麽？它叫什麽名字？)雞蛋
它叫什麽？毛蟲；他們的名字壹樣嗎？他們長得像嗎？
(二)討論和了解某些動物的特殊進化過程。
1.除了毛毛蟲變成蝴蝶，還有哪些小動物有特殊的生長進化過程？
青蛙:春天到了。青蛙媽媽在池塘裏找到了壹個安全的地方，下了很多蛋。雞蛋在水裏感覺很舒服。有壹天，卵變成了蝌蚪，壹大群蝌蚪在水裏快樂地遊來遊去。壹會兒蝌蚪又長回來了，壹會兒蝌蚪又長出了前腿，尾巴逐漸變短，漸漸變成了青蛙，就像它們的媽媽壹樣。
蛾:秋天，蛾媽媽找到壹片美麗的桑葉，輕輕地產卵。小雞蛋靜靜地躺在桑葉上。有壹天，卵寶寶變成了壹只又小又瘦的蠶。蠶立刻開始吃桑葉。它吃得越多，變得越大，越胖。終於有壹天，蠶吃飽了，它給自己做了壹個叫繭的小房子，躲在房子裏，變成了蛹。過了壹會兒，它咬穿了它的小房子，變成了壹只飛蛾。
蜻蜓:夏天就要結束了，秋天很快就要來了。蜻蜓媽媽迅速在水中產卵，這樣卵就可以在水中自由遊動。卵變成幼蟲(水扇)，幼蟲也生活在水中。至少壹年後，它們會變成會飛的蜻蜓。
(C)兒童操作、制作小書
知道了這麽多動物的特殊進化，我們來做壹本關於動物成長的書吧。
妳知道壹本書有什麽嗎？(封面、頁碼、封底)
《饑餓和饑餓的毛毛蟲》評論
有壹天，我讀了埃裏克·卡爾的《饑餓饑餓的毛毛蟲》，明天出版社就要出版了。課文的主要內容是毛毛蟲是如何變成蝴蝶的。
“在月光下，壹個小雞蛋躺在壹片葉子上。
星期天早上，溫暖的太陽升起了。砰的壹聲，壹只饑餓的小毛毛蟲從蛋裏爬了出來。
它要去找東西吃了。
星期壹，它吃了壹個蘋果。然而，我還是餓了。
星期二，它吃了兩個梨，但還是很餓。
星期三，它吃了三個李子，但還是餓。
星期四，它吃了四個草莓，但還是很餓。
星期五，它吃了五個橘子，但還是很餓。
星期六，它吃了壹塊巧克力蛋糕、壹個冰淇淋蛋卷、壹根腌黃瓜、壹塊奶酪、壹塊火腿、壹根棒棒糖、壹個櫻桃派、壹根香腸、壹個紙杯蛋糕和壹片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子很痛！
第二天，又是星期天。毛蟲吃了壹片嫩綠的葉子後，感覺舒服多了。
現在，毛毛蟲不覺得餓了。它不再是毛毛蟲了。它是壹條又肥又大的毛毛蟲。
它建了壹個小房子，叫繭，把自己裹在裏面。它在裏面住了兩個多星期。然後，它在繭上咬了壹個洞出來了...
啊！毛毛蟲變成了壹只美麗的蝴蝶。"
這次看了《饑餓的毛毛蟲》，我明白了，我們要學會節約東西，不要浪費食物。
爸爸的話:
女兒，我希望妳能像饑餓的毛毛蟲壹樣，永遠感到饑餓。吃蘋果、梨、李子、草莓和橘子總是讓妳覺得很餓。吃巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、奶酪、香腸...就是和饑餓壹樣餓，多吃知識，多積累能量，日積月累。