小班音樂活動教案(8篇優秀文章)1教學目標:
1，感受和表達3/4拍節奏。
2.感受和表達剩下的，體驗遊戲的快樂。
3、能大膽表達歌曲的內容和情感。
4.學會唱歌，掌握斷斷續續、歡快、連貫、舒緩的不同唱法。
重點和難點:
感受並表達3/4拍的節奏。
環境和材料:
1，3-4小帆船圖片。
2.音樂磁帶。
關鍵指南:
感受和表達剩下的，體驗遊戲的快樂。
壹次性備課
教義歌詞
播放歌曲的錄音。孩子們聽，理解並說出歌曲中所唱的內容。
——老師和孩子壹起總結歌詞。
再聽壹遍這首歌。老師引導孩子聽歌曲中間的停頓，在四拍停頓處和孩子壹起說“壹、二、三、四”。
——第三遍聽歌時，老師引導妳把歌打3/4拍，中間四拍時和孩子壹起說“壹、二、三、四”。
學習唱歌
——老師放壹段歌曲錄音，孩子們跟著音樂壹起唱。老師悄悄把小帆船藏在孩子身後的兒童椅下面。
——歌曲結束後，小朋友尋找小帆船，找到小帆船重新開始。
遊戲“小帆船”
-玩法:小朋友裝扮成小帆船，壹邊唱歌壹邊模仿小帆船隨意“漂浮”。每當他們唱到歌曲中的壹個停頓時，他們應該立即立正。讓我們看看誰聽對了，誰做對了。
——老師示範，所有小朋友壹起唱歌表演歌曲。
活動反映:
這節課的設計從學生思考航海是為了什麽開始。學生可以很好地回答這個簡單的問題。但接下來的問題，帆船航行時，帆面和風向的關系。首先想象壹個簡單的問題:船向北航行，向南吹，帆面是什麽樣的？如果是東南風或者西南風，船帆是怎麽懸掛的？學生進行猜測。在猜測的過程中，同學們想出了各種各樣的點子，這個時候爭論是沒有用的。要求學生進行實驗來驗證。
學生們設計了這個實驗。然後進行實驗驗證。
上課沒條件做，下課再驗證。
在教學過程中，大多數學生都能積極主動。但是，對活動的參與仍然不夠。這需要更好的指導。還要更好地設計問題，引導學生積極參與探究活動。我想在設計教學的時候多站在學生的角度去思考。讓學生在學習過程中更容易進入主動角色。
小班音樂活動教案(8篇優秀文章)2設計意圖:
在小班裏，遊戲是孩子們的最愛。在遊戲中學習歌曲，孩子很容易掌握。選擇孩子熟悉的、喜歡模仿的小動物嘗試作曲，應該能讓孩子更快地掌握作曲的秘密，體驗作曲的樂趣。而依靠遊戲來表演歌曲，既能鞏固孩子的創作成果，又能激發他們的創作興趣。
活動目標:
1.在學歌的基礎上創作新歌，體會成功的樂趣。
2.學會在遊戲情境中表演歌曲，激發孩子的興趣。
活動準備:
1，各種動物頭飾；動物卡，食物卡。
2.學習歌曲《誰餓了》。
活動流程:
活動環節中活動內容教學的設想
復習歌曲《誰餓了》引導小朋友唱歌表演，表演第壹段歌詞。以回顧歌曲的形式引入活動，引起孩子的興趣，也起到練習聲音的作用。
引導孩子創作新歌詞1。老師:(咕嚕)“小狗吃飽了，還有誰餓了？”(老師給豬和猴子看)它喜歡吃什麽？會發出什麽樣的聲音？
2.晉級後，帶領孩子們唱新歌詞，表演。
3、請告訴孩子們，還有誰餓了？創作新的歌詞和表演歌曲。寫歌詞對孩子來說是壹種新的嘗試，也是這次活動的難點。在孩子已有經驗的基礎上，老師指導他們寫新的歌詞，對孩子來說也是壹種成功的經驗。
歌曲表演
1.根據角色提供各種動物頭飾給小朋友表演。
2.在熟練表演時，老師突然唱起“壹只老虎出來了……”讓孩子認識老虎吃小動物的特點，激發孩子玩遊戲的興趣。增加老虎的歌詞，讓遊戲更有趣，提高孩子參與遊戲的興趣。
比賽
1，講解遊戲規則，小朋友扮演小動物，老師扮演老虎獅子狼，引導小朋友玩音樂遊戲“誰餓了？”
2、孩子換頭飾繼續玩遊戲2-3次。可以嘗試讓能力強的孩子打虎來玩遊戲。在壹個遊戲後講解遊戲規則，可以讓孩子更好的理解。
給孩子練習各種動物角色的機會，鞏固對新歌詞的掌握。
5.老師總結了活動，並鼓勵孩子們繼續創造。活動自然結束。通過鼓勵孩子繼續寫歌詞，讓他們保持學習的興趣。
當我發現這個內容的時候，我覺得很開心。這個活動壹定會受到孩子們的喜愛。原因有二:壹是內容是關於小動物的，小班的孩子最喜歡模擬和扮演各種小動物；二是創意活動具有挑戰性，孩子第壹次嘗試，壹定會在其中體驗到樂趣。在此背景下，我設計了活動方案。教學活動分兩次，第壹次教學以學唱歌為主，第二次教學以作曲為主。經過兩次活動，我對活動進行了反思，使我想到在以後的課堂教學中應該註意以下幾個方面。
壹，生動有趣的教具
小班的孩子喜歡動態、真實的教具，最好能直接接觸。在這次活動中，我選擇了壹個手偶作為進口教具，壹只大嘴可以開合的狗，壹根逼真的骨頭。在第壹次教學中，孩子們就被這只小狗深深吸引。很快學會了歌曲，印象深刻，為第二次教學時間的創作做了鋪墊。第二次教學，這只狗的引入讓孩子們的創作欲望壹下子被激發出來。
小班音樂活動教案(8篇優秀文章)3設計意圖:
《蟹歌》是壹首老昆明童謠，加入了現代音樂風格的說唱和電子。清澈的童聲和現代音樂元素的結合，給人耳目壹新的感覺。蟹和蝦也是孩子生活中常見的動物。小朋友有壹定的經驗，歌曲節奏感強，適合小班小朋友做動作，歌詞也很幽默，符合小班小朋友的年齡特點。
活動目標:
1，在熟悉歌曲旋律的基礎上，可以跟著音樂做相應的動作。
2.能夠隨著音樂和不同角色的夥伴壹起做動作。
3.體驗玩蟹玩蝦的樂趣。
活動準備:
體驗準備:
孩子已經知道蟹和蝦，以及它們各自的特點。
材料準備:
蟹歌的音樂，蟹和蝦的圖片，還有壹些蟹和蝦的頭飾。
場地準備:
孩子們坐成壹個弧形。
活動流程:
開頭部分(老師扮演螃蟹，介紹情況)
t:(老師戴著螃蟹頭飾)哇！今天天氣真好。我要和我的好朋友出去玩。(放音樂，老師會隨著音樂做螃蟹動作。)點評:老師可以配合音樂播放螃蟹動作，可以讓孩子對音樂有初步的印象，為後面的學習動作做準備。
學習基礎部分T中螃蟹的動作:誰能用動作表現出螃蟹的樣子？
(根據小朋友的動作，規範練習:兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，壹個硬殼。t:好，現在讓我們跟著音樂做這些優美的動作。
(老師帶領孩子們隨著音樂的節奏做螃蟹動作，特別強調說唱中壹些螃蟹鉗開合的節奏。)點評:在掌握動作的基礎上，讓孩子馬上跟著音樂再做壹遍動作，既起到了鞏固的作用，又能把零散的動作組裝起來。
t:小螃蟹覺得壹個人玩真的很無聊，就叫小蝦米和他壹起玩。猜猜他們會怎麽玩？誰來表演？
t:他們在演奏什麽？請仔細觀看。
(老師讓壹個小朋友扮演螃蟹，做說唱部分開合的動作，老師做小蝦的動作與之配合。螃蟹鉗張開時，小蝦把手伸進去，螃蟹鉗合上時，小蝦把手縮回去了。t:原來螃蟹和小蝦在玩大鉗子的遊戲。誰會學剛才小蝦的動作？
(指導孩子做蝦的動作，強調手要快，回來的時候。)點評:老師讓壹個孩子配合。在演示的同時，還可以檢查孩子對螃蟹動作的掌握程度。如果孩子有錯誤，妳可以指出來改正。
現在我們壹起來玩這個遊戲，好嗎？請大家都做蝦米，老師做螃蟹。當我的鉗子打開時，妳向我伸出手。當我的鉗子合上時妳會做什麽？(手向後)好，我們從音樂開始！
(老師和孩子們跟著音樂壹起表演。表演過程中，老師用文字提醒孩子，老師只需要象征性地抓住孩子的手，不需要實際接觸孩子的手。)T:好玩嗎？那我們交換角色吧。老師是蝦，妳們是蟹。要不要加上前面螃蟹的動作？
(老師帶領小朋友做描述螃蟹外形的動作，然後說唱有的老師把手伸進小朋友的大鉗子裏，然後逃跑。音樂結束時，老師用語言提醒他們，螃蟹和小蝦玩累了，打哈欠，伸懶腰，睡覺，並指導孩子們做打哈欠，伸懶腰，睡覺的動作。)點評:在這個過程中，孩子們玩得很開心。老師這只大螃蟹的鉗子壹打開，就爭先恐後地把手伸進去，鉗子壹合上，就趕緊把手藏到背後。孩子們在抓藏的過程中情緒高漲，讓這節課達到了高潮。
結束壹些孩子的集體表演。
讓我們戴上螃蟹和小蝦的頭飾，找壹個好朋友壹起玩吧！
請選擇壹個頭飾來玩螃蟹或者小蝦，找壹個好朋友跟著音樂表演。)點評:孩子戴上頭飾後可以更好。融入角色，與同齡人壹對壹表演。這節課也在孩子們的精彩表演中落下了帷幕。
活動延伸:把蝦蟹的頭飾放在小舞臺上，讓小朋友在遊戲中復習鞏固。
活動反思:《蟹歌》這首歌節奏清晰，簡單易學，充滿童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點。尤其是老師和孩子合作表演的階段，老師演螃蟹，孩子演小蝦。孩子在玩遊戲的過程中，想把手伸進老師的鉗子裏，又怕被老師的大螃蟹夾到。這兩種復雜的情緒充分調動了小班孩子的情緒。為了把手伸進大鉗子，由於孩子的節奏感較弱，在與同伴合作時，玩螃蟹的孩子往往壹看到小蝦放進去就拍手，而不是跟著節奏走，這也造成了小蝦不敢把手伸進去，但也體現了“邊玩邊學”的教育理念。孩子們把這種有節奏的活動當成了遊戲。也許對他們來說，不被螃蟹的鉗子夾住比按照音樂的節奏行動更重要。
小班音樂活動教案(8篇優秀文章)4個設計思路；
最近，我們正在開展蘋果和橘子的主題活動。通過這個主題，孩子們還了解了壹些秋季常見的水果，以及它們的顏色、形狀、氣味和營養。因此，結合主題活動，設計了蘋果歌的活動，讓孩子通過對蘋果的了解，感受到在果園裏采摘蘋果的樂趣，從而引發孩子對水果的喜愛。
目標:
1.在熟悉音樂旋律的基礎上，可以用肢體動作表現摘蘋果的場景。
2.體驗摘蘋果的樂趣。
準備:
知識和經驗準備:已經熟悉歌曲，了解蘋果的壹些特點。
素材準備:課件、音樂錄制等。
流程:
壹、場景介紹——美麗的秋天
老師:寶貝，美麗的秋天就要來到洛杉磯了。我們開車去果園看看吧！(車來陪)
二、唱歌——蘋果歌
老師:這裏是果園。請看看它。妳看到了什麽？(用ppt展示很多蘋果樹)
1，問題:妳喜歡蘋果嗎？為什麽？說說蘋果的好處，比如甜，脆，營養。
總結:原來蘋果又甜又脆，營養也很多。多吃蘋果可以使我們的身體更健康。
2.評論歌曲
老師:那我們壹起來唱這首美麗的蘋果歌吧。(兩遍，第壹遍之後，老師要點評孩子怎麽唱。如果壹些孩子的聲音不夠大，如果他們唱得更大聲會更好，進壹步促使孩子們用好聽的大嗓門唱歌。)
總結過渡:嗯，嬰兒們唱得真好。樹上有這麽多蘋果。妳想嘗嘗嗎？
三、節奏性表演——摘蘋果
1，問題:想吃蘋果怎麽辦？(摘蘋果吃)怎麽摘？
2.讓我們壹起摘蘋果吧。(播放音樂，小朋友自由做摘蘋果的動作)，老師巡回觀察指導。
3.老師:我看見壹些寶寶摘蘋果摘得非常漂亮。請他們表演。
4.個別兒童示範:集體學習。
5.總結:剛才，我們的寶寶用了很多漂亮的動作來摘蘋果，現在讓我們壹起隨著音樂來表演。
6.老師:哦，蘋果樹上還有那麽多蘋果。讓我們現在摘下蘋果樹上所有的蘋果。然而，這壹次，我們的寶寶要和其他寶寶摘蘋果不壹樣了。我看看哪個最好看。
7.問題:現在我們摘完了蘋果樹上所有的蘋果了嗎？
結論:讓我們把這壹大筐蘋果放在我們的車上，開到教室裏和其他寶寶壹起分享。小司機們，趕緊準備好。我們走吧。
小班音樂活動教案(優8) 5活動目標
1，激發孩子對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。
2.培養孩子大膽表達的能力和感性。
要準備的活動
1，五個教學掛圖；音樂磁帶、錄音機。
2.每人壹個壹次性碗。
活動過程
第壹，調動生活經驗，激發興趣。
妳喜歡荷包蛋嗎？
妳見過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？
是怎麽炸的？
第二，第壹次要求孩子欣賞音樂。
有壹個孩子喜歡吃荷包蛋。讓我們仔細聽聽孩子們是如何煎雞蛋的。
第三，展示掛圖，幫助孩子理解歌詞。
歌裏唱的是什麽？荷包蛋怎麽煎？
第四，看圖，用動作表達歌詞。
妳想自己學煎荷包蛋嗎？(在座位上唱歌表演)
第五，老師完整的給孩子看。
剛才看到小朋友炒的那麽好，老師也想炒壹個。
第六，引導幼兒創作並邀請他人吃荷包蛋，集體表演。
荷包蛋煎好了。妳感覺如何？
要不要請朋友吃妳的荷包蛋？
我們如何邀請朋友？姿態優美。
七、集體表演煎蛋。
我們給朋友和後面的老師煎荷包蛋好嗎？
八。摘要
我今天吃得很開心，妳也累了。讓我們回家休息壹下。
小班音樂活動教案(8篇優秀文章)6活動目標:
1.欣賞不同種類的音樂，嘗試聯想相關的生活場景。
2、願意聽音樂，對不同風格的音樂感興趣。
活動準備:
課件《呼喚》及相關視頻
活動流程:
壹、活動導入:
老師:孩子們，我們都有耳朵，對嗎？我們可以在哪裏觸摸它們？那只耳朵有什麽用？是的，耳朵能聽到聲音，而且很能幹！妳喜歡聽音樂嗎？今天我要和妳玩壹個聽音樂的遊戲。
第二，看課件，記住電話號碼。
1，展示課件:四套房子。
老師:讓我們看看我們有什麽。(房子，數字)告訴妳，這些是音樂小屋。音樂小屋上的數字可能意味著什麽？(請兩三個孩子回答)是的，這些是電話號碼。妳打過電話，對嗎？當妳打電話給對方時，妳應該先撥號碼。
老師:讓我們看看藍房子的電話號碼，綠房子的電話號碼和紅房子的電話號碼。(藍、綠)記在心裏。我們過會兒打電話吧。打通電話會有好聽的音樂！
第三，欣賞和感受不同的音樂，並能夠聯想。
1，綠房子(5555)，音樂:“油歌！》
(1)老師:妳看，這是什麽？(電話)我們先給哪家打電話？(兒童討論)好吧，我們來玩綠色的。綠色小屋的號碼是多少？多少張五？誰能告訴我5在哪裏？5前面是什麽？後面是什麽？妳按五次幾次？妳能幫我數壹下嗎？
聽聽他的聲音。-播放音樂(大約半分鐘)
老師2:當妳聽到這首音樂時，妳想做什麽？妳想做什麽樣的鍛煉？(走、跳、跑、做運動)
(3)原來聽到這種音樂會讓人動起來，看看兄弟姐妹們是怎麽壹起健身的！(看視頻)為哥哥姐姐加油！妳能像兄弟姐妹壹樣隨著音樂和節奏移動嗎？試試看！來到中間，找個空曠的地方。(帶領孩子走路、擴胸、割手、跳躍、打拳)
(4)總結:太棒了！妳運動的時候也很驕傲！妳鍛煉的時候聽過這麽有力量的音樂嗎？是的，聽到這種震撼人心的音樂會讓人動容。
2.藍房子:1234。音樂《搖籃曲》
(1)老師:妳還記得藍房子的電話號碼嗎？是嗎？我們打個電話聽聽吧！/太好了，妳還記得！-播放音樂
(2)(音樂放下)老師:大家都在休息！(妳在休息，妳也在休息。太舒服了。)剛才聽到音樂的時候，妳們都在休息。為什麽？誰想談談？（...)妳聽完音樂就想睡覺，所以這就是妳的感受/妳呢？我覺得很安靜，很美好，所以我想睡覺/妳也是，想睡覺。那我們抱個娃娃哄她睡覺吧，好嗎？。(邊走邊聊，妳的娃娃在睡覺！妳的也睡著了！Xx很會哄娃娃)
(3)總結:事實證明，聽安靜舒適的音樂會使人感到困倦，從而得到休息。
3.紅樓:(9966)音樂《扮成壹家人》
(1)老師:哪個電話沒打過？記得電話號碼嗎？(9966)9和6好像啊，有什麽區別嗎？上面圈的是什麽？下面是什麽？現在妳有了明確的區分！那我們打個電話，聽聽這個音樂小屋有什麽好聽的音樂。-播放音樂(老師唱歌和做動作)
(2)他們在玩什麽遊戲？妳去過玩偶之家嗎？妳想成為誰？(3，4名兒童)
(3)看看爸爸媽媽都做了什麽。(做飯，餵娃娃)要不要做父母？伸出妳的小手試試吧！太好了！
(4)兒童隨著音樂做動作。
老師:那麽讓我們跟著音樂唱。(播放音樂)
老師:看來妳們都很擅長玩玩偶之家遊戲。
4.我們剛才聽了幾首音樂？這三段音樂聽起來壹樣嗎？(不同)
和孩子壹起總結:是的，第壹段音樂聽起來很刺激，感覺像是在鍛煉。第二段音樂聽起來好安靜好舒服，我都想睡覺了。第三首曲子聽起來怎麽樣？是的，這首曲子聽起來很快樂。是的，不同的音樂給我們不同的感受。
第四，聽音樂，感受自然之美。
1，我這裏有另壹種聲音？妳想聽嗎？播放音樂
2.妳剛才聽到和看到了什麽？
3.總結:是的，天空，樹林，草原，河流，鳥鳴蟲鳴。大自然的聲音真是太美妙了！
好了，孩子們，下次我們來玩聽歌遊戲，好嗎？
小班音樂活動教案(8篇優秀文章)7壹、活動目標:
在歌曲《小彩蛋開門》的伴奏下，大膽想象，創造遊戲動作，壹起感受活動的快樂。
第二，準備:
大雞蛋1，小雞蛋15，班主任扮演母雞媽媽，大班孩子1。(部分教學內容已輔導)、錄音帶、錄音機。
三、活動過程:
(1)尋找雞蛋
1，以《小彩蛋開門》為背景音樂，小朋友跟著老師拍手。
2.母雞出現了，大家壹起找雞蛋。
(2)小蛋開門。
1.壹起找雞蛋，猜猜雞蛋裏有什麽？
2.小雞蛋開門，小雞邊唱邊表演。
3.老師扮演小雞並表演歌曲。
4.各種形式的練習。叫孩子上來壹起躲進雞蛋裏，叫雞來敲。
(3)團體遊戲
1，孩子玩小雞，老師敲蛋殼，小雞從殼裏出來。
2.讓孩子們猜猜小雞長大後會變成什麽。
小班音樂活動教案(優8) 8個活動目標
1.熟悉音樂的旋律，學習左手腕的節奏動作。
2.在老師的語言提示下，學習由內向外翻轉手腕，創造不同方向的手腕旋轉動作。
3.註意調整自己和舞伴之間的距離，避免在做踏步舞的同時做手腕旋轉時與他人發生碰撞。
要準備的活動
1.壹頂新疆帽。
2.錄音機、娃哈哈音樂磁帶。
過程
1.學習手腕旋轉。
(1)老師(戴新疆帽):今天，我要給大家跳壹段新疆舞。請註意我做過什麽樣的動作。在我表演的時候，請孩子們拍手陪我好嗎？
(2)老師跟隨音樂表演，突出手腕旋轉的動作。孩子們觀察老師的動作，並用自己的話描述要點。
老師:請告訴我跳新疆舞時手腕是怎麽動的。妳為我做！
(3)老師總結小朋友的回答，以遊戲的形式演示手腕轉動的動作。
老師:我們用手掌當鏡子，給自己照壹張，然後轉身給別人照壹張。註意掌心朝外。
(4)老師和小朋友* * *聽音樂，完全做手腕旋轉。老師可以用照鏡子的遊戲語言來提醒孩子。
2.引導孩子創造不同方向的手腕動作。
(1)老師指導孩子做不同方向的手腕動作。
老師:除了在胸前做手腕旋轉，還有哪些地方可以做手腕旋轉？
(2)教師不斷反饋孩子的創造動作，及時帶孩子集體練習。
老師:現在讓我們做孩子們創造的動作。
3.引導孩子把踏步和手腕旋轉結合起來。
(1)小朋友站起來，老師壹邊唱音樂，壹邊帶小朋友做踏步和手挽手旋轉。
老師:現在我們總是把手腕旋轉和踏步結合起來。走步時拍手，走步時轉動手腕。
(2)幼兒分散點站立，教師帶領幼兒隨音樂做手腕旋轉。
(3)教師檢查孩子是否有意識地調整與他人的距離。