幼兒園中班語文“大傘和小傘”課件第壹部分
活動目標:
1，培養孩子認真安靜聽故事的好習慣。
2.培養孩子之間互相幫助的良好品德。
活動準備:ppt
活動流程:
首先，用圖片講故事。
*逐壹展示圖片，結合圖片用表情講述故事，幫助孩子理解故事。
*讓孩子學習壹些對話。
第二，引導孩子給故事起名字。
*老師引導孩子給故事起壹個合適的名字。鼓勵孩子大膽用腦。
第三，故事之後討論。
*問題:為什麽田鼠和黑熊會帶大小不壹的雨傘？
如果田鼠和黑熊互換雨傘會怎樣？
*如果四個朋友收傘的時候用了壹只田鼠的傘會怎麽樣？
第四，教師的評語
*表揚肯動腦、行為積極的孩子。
附故事:大傘和小傘
“薩沙·武賈西奇”下雨了，正在散步的小田鼠趕緊打開了雨傘。雨水打在小田鼠的傘上，發出“劈啪、劈啪”的聲音。
走著走著，小田鼠遇到了小刺猬。刺猬比田鼠高，刺猬的傘比田鼠大。“妳好，刺猬哥哥！”(教案來自曲老師教案網)田鼠禮貌的說。刺猬說:“小田鼠，快把妳的傘收起來，下到我的傘上來。有大傘就不用小傘了！”"於是田鼠和刺猬撐著壹把大傘走在壹起，雨水打在刺猬的傘上，發出"劈啪，劈啪"的聲音。
走著走著，小田鼠和小刺猬遇到了小黃狗。小黃狗比刺猬高，雨傘比刺猬大。“妳好，小黃狗！”田鼠和刺猬禮貌地說。小黃狗說:“小田鼠，小刺猬，快把雨傘收起來，到我的傘下來吧。有大傘就不用小傘了！”"於是田鼠、刺猬和黃狗壹起撐著壹把大傘，雨水打在黃狗的傘上，發出"劈啪、劈啪"的聲音。
走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗遇到了黑熊。黑熊比小狗高，傘比小狗大。“妳好，黑熊大哥！”田鼠、刺猬和黃狗禮貌地說。黑熊說:“小田鼠，小刺猬，小黃狗，快把傘收起來，下到我的傘上來。有大傘就不用小傘了！”"於是田鼠、刺猬、黃狗和黑熊壹起撐著壹把大傘，雨水打在黑熊的傘上，發出"劈啪、劈啪"的聲音。
他們四個人向前走著，很快雨停了，太陽出來了。不下雨，大傘小傘都沒必要。黑熊收起了大傘。大家妳看著我，我看著妳，各自撐著傘向前走著，有說有笑。
幼兒園中班語文《大傘和小傘》課件2
活動目標
1，用各種形式理解故事，理解身體大小和雨傘大小的關系。(關鍵)
2、感受故事中雨天的美好意境，能大膽說出那句話:把妳的傘收起來，下來我的傘，有了大傘，就不需要小傘了。(關鍵)
3.體驗下雨天小動物壹起合傘的快樂和趣味。(難度)
要準備的活動
教學課件和壹個可操作的教具(小動物，雨傘等。).
活動過程
首先，引出主題
1.給我看看傘:這是什麽？妳什麽時候用的？這可能是誰的雨傘？
2.給我看看小傘和大傘:這兩把傘是誰的？
第二，分段欣賞故事的前三段
1.下雨天小老鼠怎麽出門？他在路上遇到了誰？發生了什麽有趣的事？然後呢？(他們又遇到誰了？三個人是怎麽走到壹起的？)
2.刺猬為什麽要讓老鼠來到它的傘下？小狗呢？
3.三個朋友會和誰的孩子見面？(發散後繼續升值)
第三，充分欣賞、討論和理解故事
1.有大傘為什麽不需要小傘？
2.如果他們四個壹起收傘的時候是老鼠的傘會怎麽樣？
3.為什麽壹起撐壹把大傘會覺得很幸福？
第四，聽故事，比較故事
1.試試看:讓孩子把小動物按照它們在故事中出現的順序排好隊，並給它們相應的雨傘。(每人壹份操作資料)
2.秋千:播放錄制的故事，讓幼兒根據故事動態擺放雨傘和動物，體驗雨傘的大小與數量的關系。
3.說說看:學者們在故事中談論動物之間的對話，體驗動物之間的禮貌和友誼。
4.想壹想:妳喜歡下雨嗎？下雨的時候不帶傘怎麽辦？沒有傘妳會做什麽？
動詞 （verb的縮寫）延伸:表演故事
聽錄音，根據妳喜歡的角色扮演表演故事。
附故事:大傘和小傘
下雨了，小老鼠打著傘走在路上。雨水打在小老鼠的傘上，發出“劈啪，劈啪”的聲音。
走著走著，小老鼠遇到了小刺猬。“妳好，刺猬哥哥！”小老鼠禮貌地說。小刺猬說:“小老鼠，快收起妳的傘，下來我的傘吧。有大傘就不用小傘了！”"於是，老鼠和刺猬撐著壹把大傘走在壹起，雨水打在刺猬的傘上，發出"劈啪，劈啪"的聲音。
走著走著，小老鼠和小刺猬遇到了小黃狗。“妳好，小黃狗！”老鼠和刺猬禮貌地說。小黃狗說:“小老鼠，小刺猬，快把傘收起來，下來到我的傘上來。有大傘就不用小傘了！”"於是，小老鼠、小刺猬和小黃狗撐著壹把大傘壹起走，雨水打在小黃狗的傘上，發出"劈啪、劈啪"的聲音。
走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗遇到了黑熊。“妳好，黑熊大哥！”老鼠、刺猬和黃狗禮貌地說。黑熊說:“小老鼠、小刺猬、小黃狗，快把傘收起來，下來到我的傘上來。有大傘就不用小傘了！”"於是，老鼠、刺猬、黃狗和黑熊壹起撐著壹把大傘，雨水打在黑熊的傘上，發出"劈啪、劈啪"的聲音。
他們四個人向前走著，很快雨停了，太陽出來了。黑熊收起了大傘，大家妳看我我看妳，開心地笑了起來！
幼兒園中班語文“大傘和小傘”課件第三部分
活動設計
最近，天氣壹直不好。看到小朋友打著傘來幼兒園，有大有小，各種好看。中午吃完午飯，聽到幾個小朋友在討論誰的傘好看。誰的傘？小麗說:“誰也不能碰我的傘。下雨的時候，我會壹個人戰鬥。我媽說如果下雨，我們倆都不給。讓我媽淋濕了。”聽到這個我有點擔心。現在的孩子都是獨生子女，都是父母眼中的寶貝。家人對他們的溺愛，培養了他們霸道的性格。好東西不會和別人分享，不懂得團結互助。因此，我設計了“大傘小傘”的教學活動，激發孩子們團結友愛、互相幫助的傳統美德。
活動目標
1.通過觀察圖片學會講述、討論和理解故事。(關鍵)
2.通過同伴互動比較幼兒對圖片的不同描述，提高幼兒的語言表達能力。(關鍵)
3.在雨天體驗小動物的快樂和趣味，在生活中學會團結友愛，關心他人。(難度)
要準備的活動
1.故事《大傘和小傘》圖片兩套，每套8張。
2、配樂故事光盤。
活動過程
首先，帶領孩子進入會場，引入話題。
老師:今天老師給大家帶來了壹個故事，叫《大傘和小傘》。
第二，老師引導孩子逐個觀察圖片，說出圖片的內容。
(1)展示1、2、3頁的圖片。老師講了故事的開頭。
1，請小朋友學習對話:收起妳的小傘，到我的大傘下來吧。
2.老師:他們還會遇見誰？
(2)展示圖片的第4頁和第5頁，引導幼兒利用已有的經驗講述圖片中的內容。
1，老師:田鼠和荊棘的指控遇到了誰？
2.老師:小狗和刺猬誰更高？誰的傘更大？
3.老師:狗對田鼠和荊棘說了什麽？
4.荊棘和田鼠是怎麽做到的？
(3)展示圖片的第6頁和第7頁，繼續引導幼兒觀察並說出圖片的內容。
1，老師:田鼠、荊棘和小狗又遇到誰了？
2.老師:黑熊和小狗誰更高？誰的傘更大？
老師:黑熊對他們說了什麽？
4.老師:田鼠、毒刺和小狗是怎麽做到的？
(D)引導孩子通過猜測說出故事的結局。
1，老師:猜壹猜，小朋友，如果四個小夥伴同撐壹把傘，會發生什麽？
2.老師:我們來看圖吧！
第三，幼兒分組觀察圖片，說出圖片內容。
1，老師鼓勵孩子兩人壹組，選擇壹幅圖片互相討論，說出圖片內容。
2.根據圖片的順序，請壹個孩子站在每幅圖片前講出來。
第四，老師帶領孩子壹起欣賞音樂故事。
1，老師:為什麽黑熊讓狗、刺猬、田鼠躲在他的大傘下？
2.老師:如果下雨的時候發現小朋友沒帶傘，妳會怎麽辦？
動詞 （verb的縮寫）擴展活動:情景表演
教學反思
我的語言活動《大傘小傘》是壹個展現小動物之間友誼的童話故事。根據中班孩子的年齡特點:(教案來源於曲老師教案網)中班的孩子有壹定的生活閱歷，語言能力也有了很大的發展，可以在負擔很大的群體面前說話。同時，《綱要》提出:為幼兒創造自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴交談。
《大傘和小傘》這個故事，因為結構簡潔重復，很容易讓孩子講出來。
所以在設計過程中，我首先采用分段講故事的方法，給孩子提供大膽想象的空間，講故事發展。有利於孩子想象力和語言表達能力的提高。
接下來的環節，我讓孩子們兩人壹組繼續討論，給每個孩子提供交流和表達的機會。
最後，讓孩子完整地欣賞音樂故事，讓孩子對作品有完整的理解，幫助孩子進壹步理解故事內容。
整個活動的設計環環相扣，由淺入深，適合中班孩子的年齡特點，通過兩人壹組的小組討論，培養了孩子最初的合作意識。