幼兒園元宵節教學計劃1壹、教學目標:
1，能認10個字，能寫6個字。我們可以使用中國文化拆分法來幫助我們記憶漢字，提高識字率。
2.能用普通話正確、流利、動情地朗讀兒歌。
3.利用中國文化系統輸入漢字，提高識字效率。
二，教學思路
興趣是老師，教學的每個環節都註重激發學生的興趣。
通過猜謎語引入新課後，我們可以通過各種形式進行閱讀，然後集中精力閱讀。此鏈接重點指導學生記憶中文字形。寫作時，確保每個單詞都仔細地給學生演示過。讓學生說代碼，老師寫代碼。最後，在鍵盤上練習，把識字和輸入有機地結合起來。
三、教學重點和難點:
1，通過學習感受家人團聚的快樂。
2.認識並寫出本課的新單詞。
3.妳可以用漢語星分法來幫助妳記憶漢字，提高識字率。
四、教具:
多媒體課件鍵盤
動詞 （verb的縮寫）教學過程:
(1)謎語介紹。
1，小朋友們，今天老師給妳們帶來了壹個有趣的謎語，看誰先猜出來。
2、秀謎語:身白如玉，心五彩。
在白沙灘上打滾，在清水池中沐浴。(砸壹個菜)
3.看妳猜對了嗎？誰知道旁邊這兩個字？(湯圓)妳們是怎麽認識的？鼓勵學生多途徑、多方法閱讀。
4.妳知道什麽時候吃湯圓嗎？元宵節是家人團聚的日子。在這壹天，全家人聚在壹起賞月，吃湯圓，看燈籠。猜燈謎是多麽快樂和幸福啊！
5.今天為元宵節學習壹首兒歌《元宵》，寫在黑板上(師生同時寫)，壹起讀題目。
(2)熟悉詩歌。
1，正常閱讀，註意節奏和韻律。
小拇指，請輕輕地打開書，仔細聽老師講課。
妳感覺如何？
2.自由閱讀兒歌，想辦法解決不熟悉的單詞。
3.同桌互讀，好好誇他，有困難幫他。
4.點名讀→評價→壹起拍手→男女讀。
(3)學習新單詞:
1，同學們讀的真的很好，我的朋友們都忍不住跑出來了。妳識字嗎？
展示詞:元宵節窗外吃餃子。
正月相聚，共慶團圓。
2.試著輕聲讀→按名字讀→壹起讀→坐火車讀。
3.每個人都讀得很好，以至於壹些單詞寶貝探出頭來看我們。妳看到了嗎？(夜窗餃子)顏色變紅。
4.細心的孩子壹定發現，還是有“圈子”的。找到了嗎？
妳還能找到它的字友嗎？
5.有幾個word寶貝想和妳交朋友。妳願意嗎？我們壹起把他們請出來，喊出他們的名字。
展示新單詞:節日快樂吃慶祝是。
坐火車讀書
7.妳還能找到它的字友嗎？妳能和他談談嗎？
(4)書面指導
1，仔細觀察字的樣子，牢牢記在心裏。
2.介紹壹個讓妳記憶字形的好方法。
“吃”:浸潤“乞討”。
強調“積極的”筆順。
3.老師根據學生的答案示範板書，寫出了漢星的代碼。
4.現在讓我們在田字格裏漂亮地寫下寶貝這個詞吧！
練習寫字，每人寫兩個字。強調書寫姿勢。
5.同桌互相欣賞，圈出妳認為寫得好的地方並指出需要改正的地方。
(5)遊戲整合
猜字遊戲玩家:“左邊又是，右邊又是欠”。生:桓
老師:“左嘴巴，右乞討”。生:吃。
老師:“外寬內大。”生:青
老師:“嘴外面，裏面。”學生:小組
(6)輸入練習
讓我們拿出鍵盤，練習在電腦上打字吧！
1，老師講代碼，學生練。
2.學生自己練習。
(7)總結
幼兒園元宵節教案2活動目標:
1，讓孩子了解元宵節的歷史，感受中國傳統文化的悠久歷史；
2.讓孩子深深感受到要繼承中國的傳統文化；
活動流程:
壹、老師疑惑，元宵節是怎麽來的？這是另壹個故事。
第二，老師講故事，提問
老師:元宵節是怎麽來的？
幼:玉皇大帝要燒死百姓，於是人們得知消息後提前掛燈籠放煙花，省去了這個難關。
老師第二次講了這個故事。
老師:元宵節有著悠久的歷史。人們代代相傳，用同樣的方式慶祝。現在過元宵節意味著什麽？
年輕:看花燈，吃餃子等。
老師總結說，元宵節是中國的傳統節日。人們用掛燈籠的情況來表達他們的喜悅，慶祝壹年的豐收，喜氣洋洋。
第三，讓孩子把元宵節的由來帶回家考考父母，給他們講“元宵節的由來”這個故事。
活動反映:
元宵節的故事是壹個神話和傳說，它傳達了壹種深深的愛和壹種感激的心情。為了感謝仙女拯救人間，讓孩子們感受到，懂得感恩，懂得報恩。傳承熱愛和贊美中國的傳統節日。
幼兒園元宵節教案3活動目標
1.知道元宵節是中國的傳統節日，進壹步了解元宵節的習俗。
2、會用搓、揉、團、餡等技巧做元宵。
3.品嘗不同口味的元宵，體驗勞動的快樂。
4.通過參與節日環境的營造，感受參與元宵慶典的樂趣。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
重點和難點
1，會用揉、揉、團、餡等技巧做元宵。
活動準備:
元宵節錄像。
2、黑芝麻，紅豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
3.燈籠
4.將壹些黑芝麻、紅豆沙、五仁餡料分別放在小碗中，與好的糯米粉混合後分成小球和幹糯米粉。
5、碗、勺子、抹布、塑料桌布、元宵節用的容器。
6、歡快的音樂慶祝新年
活動過程
1.看元宵節的視頻，介紹主題。
1.孩子們從視頻中看到了什麽？吃元宵，看燈籠。
猜燈謎，燃放煙花)導致了元宵節的習俗。
2.老師講解元宵節的由來，讓孩子們知道元宵節是中國的傳統節日。
3.介紹“元宵節”的習俗是吃元宵，也叫湯圓，象征著家人團聚，幸福甜蜜的生活。
第二，學做元宵。
1.孩子們吃過元宵嗎？妳吃過什麽餡的？(有五仁，紅豆沙，黑芝麻)小孩子嘗了這麽多口味，太神奇了。下面我們來看看老師對元宵的品嘗，請小朋友們品嘗(小朋友們逐壹品嘗不同口味的元宵，說出自己的口味)。
2.元宵是什麽形狀的？(圓圓)要不要自己做元宵？(思考)
3.知道做元宵的原料——上好的糯米粉丸子，幹糯米粉，黑芝麻，紅豆沙，五仁餡。
4.觀察老師做元宵:先把糯米粉搓成壹小團，搓在壹起，然後挖個洞，再把餡放在中間包起來，最後再團起來。
5.讓孩子自己做元宵，按照老師講解的做元宵的重要細節:搓、揉、團圓、挖洞、餡。並根據自己的口味選擇餡料，最後將準備好的元宵整齊的排列在容器中。
總結:讓孩子認識元宵的形狀、顏色和不同的味道，同時可以運用揉、揉、團、挖洞、包餡等技巧制作元宵。)
第三，品嘗元宵，體驗勞動的快樂。
1.老師展示燈籠，讓孩子們隨著音樂跳燈籠，猜燈謎。
遊戲。
2.煮元宵的時候，老師把碗和勺子放好，孩子們洗手。
3.孩子們品嘗元宵，互相傾訴此時的感受，體驗勞動的快樂。
教學反思
這個活動的設計引起了孩子們的興趣，讓他們知道元宵節是中國的傳統節日，並進壹步了解元宵節的習俗是吃元宵，點燈籠，猜燈謎。同時也學會了用揉、揉、團、餡的技巧做出不同口味的元宵，體驗勞動的快樂！
幼兒園元宵節教案4活動目標:
了解謎語的起源、類型和結構，積極參與猜謎語的活動，感受謎語的主要特點，學習猜謎語的方法，體驗猜謎的快樂。
讓學生了解節日的習俗。
讓孩子們知道節日的由來，感受節日的氣氛，壹起慶祝節日。
活動準備:
公園裏陳列著各種各樣的燈籠和燈謎。
活動建議:
1.參觀燈展，欣賞燈籠的形狀、顏色和圖案。
2.交流謎語的認知經驗，豐富對謎語起源、類型、結構的認識。
3.積極參加猜燈謎活動，老師會給獲勝者適當的獎勵。
4.請猜謎有困難的孩子自己提問，老師和孩子壹起研究幫助的方法。
幼兒園元宵節教案5活動目標:
1.猜燈謎是中國元宵節的壹個習俗。
2、對猜謎活動產生興趣。
3.試著思考解決燈籠上的謎語，學習妳最喜歡的謎語。
4.了解節日期間人們的主要慶祝活動。
5.簡單了解節日的由來，知道它的全稱、日期和意義。
活動準備:
1，燈謎若幹。
2.元宵節的壹個視頻在解開燈籠上的謎語。
3.壹些謎語
活動流程:
1.看視頻，知道猜燈謎是中國元宵節的壹個習俗。
孩子們，我們壹起來看看吧。這裏這麽多人，這麽熱鬧，大家都在玩什麽？(花燈，解開燈籠上的謎語...)
老師總結:大家都在過元宵節，在燈籠上猜燈謎。新年過後，正月十五是元宵節。在每年的這個晚上，人們會吃元宵，元宵節，並解決燈籠上的謎語。如果猜中了謎語，送上小禮物，孩子們多開心啊！
2.讓孩子自由欣賞燈籠，找謎語，激發猜的興趣。
給我看看有謎語的燈籠。
今天，老師還把這些有趣的燈籠帶到了我們的教室。孩子們可以自由觀看。看完之後，告訴老師這些燈籠和以前的燈籠有什麽區別？(引導孩子發現:燈謎貼在燈籠上)
燈籠上貼的是謎語，也就是謎語。孩子們需要猜答案。妳想去猜燈謎嗎？(揭示話題，激發孩子的學習興趣。)
3.玩猜燈謎遊戲，老師們隨意挑選燈籠，引導孩子們猜，並贈送小禮物。
4、遊戲:比較。
展示謎語，看看哪個孩子能猜得又快又準。
5.引導孩子學習自己喜歡的謎語。
活動擴展
1.讓孩子把學過的謎語告訴父母，讓他們猜謎底。
2.在日常生活中和父母、老師、同齡人壹起玩謎語。
總結與反思:在這次活動中，孩子們在喜慶熱鬧的元宵節氣氛中愉快地進行了有效的學習。整個過程以孩子為中心，充分調動了孩子學習知識和經驗的積極性，效果極佳！
百科:元宵節又稱上元節、小元元節、元夕節或元宵節，是每年農歷正月十五，是我國傳統節日之壹。正月是農歷正月，古人把“夜”稱為“夜”。正月十五是壹年中第壹個月圓之夜，所以叫“元宵節”。按照道教“三元節”的說法，正月十五也叫“上元節”。自古以來，元宵節的習俗就以看燈這種熱烈喜慶的習俗為主。