幼兒園大班教案《玉米》1活動的目標；
1.多角度觀察玉米，了解其外部結構特征；
2.培養孩子仔細觀察和捕捉事物特征的能力。
3.學會有效地將自己的想象與實物結合起來。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.活動結束後，引導孩子將繪畫材料分類，養成良好的習慣。
活動準備:
玉米實物、白紙、記號筆、彩筆。
活動流程:
首先，觀察玉米
1.總體觀察:這是什麽，長什麽樣？
2.當地觀察:玉米的形狀有什麽特點？
3.詳細觀察:玉米上有玉米粒。他們是什麽樣的？
第二，畫玉米
1，師幼互動，引導孩子刻畫玉米:這個玉米怎麽畫？畫畫需要註意什麽？
老師可以演示玉米的難點部分，比如果穗和谷粒。)
2.兒童畫:現在請畫出這個玉米，看誰畫得最有趣。(讓孩子們用簡潔的筆觸畫出玉米)
第三，激發想象力
老師根據小朋友描繪的作品變換角度，啟發想象力:再加幾筆，妳能變成什麽？這個玉米倒過來是什麽樣子的？妳能把它變成什麽？側面看起來像什麽？妳能成為什麽？
老師現場畫出孩子想象中的形象，起到了點播孩子的作用。
老師提供完成的作品給孩子們欣賞。妳覺得這孩子把玉米變成什麽了？妳喜歡嗎？如果妳是壹個人，妳會把玉米變成什麽？為什麽？
第四，創作繪畫
老師:原來改變玉米的方向可以做出不同的東西。現在，請把玉米變成壹個非常奇怪的東西。妳可以把它變成壹個完整的玉米或者它的壹部分，妳可以把它朝各個方向轉，看誰最神奇，妳也要想壹想妳到底變成了什麽。
活動反映:
孩子們經常看到玉米。在最後壹項活動中，孩子們被要求在玉米周圍畫素描。畫完草圖後，在這個活動中，孩子們被允許發揮他們的想象力去變形。畫玉米草圖時，它被放置在紙上的法線方向。想象時，孩子們被允許想象不同方向的變形。玉米是壹種奇怪的食物，很多神奇的東西都是在孩子們的奇思妙想中改變的。在觀察孩子變形的過程中，發現孩子的想象力相當奇特。畸形的東西很多，孩子的想象力是無限的。改造普通玉米後。增加兒童形象繪畫特色。加強孩子的想象能力。
幼兒園大班教案中“玉米”2的活動設計
現在，是玉米收獲的季節。玉米是孩子們在家或者幼兒園吃的，他們非常熟悉。有壹次，吃零食(玉米)的時候，孩子們在邊吃邊討論。壹個玉米上有多少個玉米？“數數就好了。”“很難數清這麽多。”聽著孩子們的評論，我當時就想:這是壹件很容易的事情，只要我認真仔細的數壹數。我試著自己數，但是我數了，或者我忘了我數在哪裏，或者我忘了這壹粒到底算不算，或者我忘了我打斷的時候數了多少...我再數玉米的時候，拿了壹支筆，每數壹次就用壹次。
後來我覺得大班的孩子沒必要去搞清楚壹個玉米棒子上有多少粒玉米，因為玉米沒有那麽規整，中間部分還可以，但是兩端就麻煩了，而且因為孩子的能力還沒到這個程度。但是考慮到玉米是很好的本地材料，每個玉米的行都是偶數。為什麽不用我自己數玉米遷徙的方法讓孩子找到玉米的行數！所以，我設計了這個“數玉米”的活動。
活動目標
1，感知玉米排列方式，試著數壹圈排列的玉米行數。(關鍵)
2.通過活動，我們發現玉米的排數是偶數。
3.知道數學就在我們身邊，可以主動關註身邊事物的數學知識，激發孩子對數學的興趣。
活動難度
通過記錄和總結，發現玉米的行數都是偶數。
要準備的活動
1，孩子已經掌握了1-20以內的奇數和偶數。
2、玉米芯、記錄紙、兒童水彩筆；圓點、圖釘、毛線等。
活動過程
(1)多吃玉米有益。
老師:看，孩子們，這是什麽？(展示壹整顆玉米)問:“玉米能做什麽？(可食用)
2.讓孩子知道吃玉米的好處。
老師:我們都非常喜歡玉米。妳知道吃玉米的好處嗎？
3.老師總結:多吃玉米對我們的身體有好處，可以預防高血壓、高血脂、肥胖的人。現在這種人很多，要多吃，有助於預防。
(2)孩子們試著用自己的方式數玉米的行數。
1，老師:今天玉米寶寶排隊做早操。妳覺得壹排排壹排排整齊嗎？(整潔)
2.引導孩子猜玉米的行數。
老師:“請猜壹猜，這個玉米裏有幾條線？”？(小朋友猜10，30，26...)
3.引導孩子試著數玉米的行數。
老師:每個人猜的都不壹樣。有多少排玉米？讓我們數壹數。老師為妳準備了玉米。請仔細數壹數妳手中的玉米行。
4、幼兒操作:數玉米，老師觀察幼兒如何數。
5.引導幼兒交流討論數玉米行的方法。
老師:妳數清楚了嗎？哦，我數不清了。誰能數清楚？妳是怎麽算的？(請告訴個別孩子如何數玉米的行數。)
6.展示說明圖並總結。
老師:我們過去從第壹排開始數，第壹排，第二排...；如果是循環排隊，先做個記號確定起點，再數第壹排第二排……這樣不容易數錯或漏數。
7、引導孩子討論:
老師:我們用什麽方法來確定起點呢？看看我們周圍有什麽材料可以幫助我們，並告訴我們如何使用它們。(請孩子們表達他們的觀點和想法)
(3)幼兒嘗試用輔助材料數玉米的行數。
1.今天老師也為大家準備了壹些小東西。看壹看。(展示輔助材料:黑筆、圓點、圖釘、毛線)
2.出示記錄紙。
(1)老師:今天，我們要記錄玉米的行數。請妳來看看怎麽記它們？
(2)和孩子討論錄音的方法。
3、幼兒操作，借助輔助材料數玉米的行數並做相應記錄，教師巡回指導，鼓勵數數快的幼兒與同伴交換數字，互相核對。
4、集體交流，發現玉米行數的規律。
(1)老師:妳是怎麽數的？有多少排？老師還把孩子們的成績記錄在壹個大表格裏。
(2)引導幼兒討論哪種方法最方便計數？(用筆畫和圖釘標記)
(3)讓孩子觀察玉米牛排裏的秘密。
老師:請過來看看。妳發現了什麽？(年輕:16排玉米最多，10排玉米最少...引導孩子觀察玉米行數為偶數的規律)
(4)老師總結:其實玉米的行數是有規律的，都是排成壹行，行數是偶數。
(4)擴展活動:
老師:看，老師，這是什麽？(展示橙子)
老師:請猜猜這個橘子會有幾片橘子瓣。(小朋友猜)
老師:好，我們壹起數數，找到起點，標出來。壹、二、三共有幾片花瓣...壹個* *？是偶數還是奇數？
老師:所有的橙子都是單數(偶數)嗎？請回家數壹數，明天告訴老師！
幼兒園大班教案“玉米”3活動目標:
1.觀察圖片，感知黑熊的動作和行為，理解圖片內容。
2.探索黑熊種玉米的過程和老師的語言提示，嘗試布置圖片和講述活動。
3.我願意用樂器陪伴小動物，體驗豐收慶典。
4.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
5.知道擬聲詞在故事中的有趣用法。
活動準備:
兒童書籍，壹個小黑熊玩具和壹個玉米棒。壹些打擊樂器。
活動流程:
1.提出問題，引出話題。
老師:秋天來了，農田裏莊稼豐收。妳知道哪些作物成熟了嗎？妳知道這些莊稼是什麽時候種的嗎？種了怎麽辦？
老師:展示玉米和熊，壹起讀有趣的故事。
2.引導孩子打開童書，鼓勵孩子獨立看圖，探索發現存在的問題。
老師:看圖，告訴我故事裏的人是誰。他在做什麽？妳覺得故事裏黑熊應該怎麽種玉米？
孩子獨立閱讀，然後和同齡人交流。
讓每個孩子在小組面前說出他們對這幅畫的理解。
3.探索正確的布局方法，引導孩子看圖講故事。
老師:妳認為黑熊應該先做什麽？之後怎麽辦？再做什麽？最後怎麽辦？
請上來給這些圖片正確的順序。
老師的問題:
(1)這是什麽季節？春天到了。黑熊在田野裏做什麽？
(2)黑熊每天早上在玉米地裏做什麽？妳有多累？
(3)這是什麽季節？黑熊在玉米地裏幹什麽？妳覺得他幸福嗎？
(4)黑熊收割了這麽多玉米後表現如何？大家壹起臉上是什麽表情？
老師帶領孩子完整地講故事。
4.音樂活動:拔除柴璐的花朵。
活動的重點和難點:
1.焦點:觀察畫面，感知黑熊的動作和行為，理解畫面內容。
2.難點:探索黑熊種玉米的過程和老師的語言提示，嘗試布置圖片和講述活動。
活動反映:
根據本節課的活動目標，設計的教學環節合理，教具的準備也充分，充分調動了幼兒的眼、手、腦參與感性活動。不足之處在於，在引導孩子深入挖掘教學內容的內涵方面存在不足，思想教育的內容沒有充分展開。在以後的教學中，我會更加註重教學內容和思想教育的共存，充分調動積極性。
幼兒園大班教案中“玉米”4的活動目標
1，根據自己的經歷，按照自己的意願，大膽地用連貫完整的語言講故事。
2.觀察畫面，感知黑熊的動作、表情、心理、對話，理解畫面內容。
3.喜歡參加插畫的活動，增強想象力和推理能力。
4、通過多種閱讀方式了解繪本內容，理解故事，感受故事幽默的情節。
5.利用已有的生活經驗，大膽想象、推測，根據圖片表達自己對故事的理解。
要準備的活動
有四張大圖，壹張小孩手的小圖，壹張熊拿著鋤頭的圖。
活動過程
首先，展示黑熊圖片，導入。
1，問題:這只黑熊的手是什麽？猜猜它要做什麽？(小朋友大膽猜)
2.黑熊去種玉米了。他為什麽會想到種玉米？(讓孩子暢所欲言)
二、孩子獨立布置畫面，大膽講述自己的故事。
1.展示四個小圖，告訴小朋友:種玉米後黑熊做了什麽？它種的玉米豐收了嗎？這些答案就藏在這四張圖裏。
2.描述對版面的要求:看壹看，想壹想，排壹排，說壹說。
3、孩子自主布局，自由講述。
4.請幾個小朋友上來大圖，在同齡人面前大膽發言。
第三，集體討論圖片內容。
(如圖1)這是什麽季節？春天到了。黑熊在做什麽？重點引導孩子想象黑熊種玉米的動作。
(如圖2)黑熊每天早上在玉米地裏做什麽？妳有多累？重點引導孩子想象黑熊在工作中累得滿頭大汗時的感受。
(如圖3)這是什麽季節？黑熊在做什麽？它心裏是什麽感覺？重點引導孩子想象黑熊在收割玉米時的心理活動。
(展示圖4)收割了這麽多玉米，黑熊展示了什麽？小動物們會說什麽？重點引導孩子想象壹只黑熊和壹個朋友的對話。
第四，老師講自己的故事。讓孩子回憶老師說的和孩子不壹樣的話。
讓孩子根據老師或其他孩子的安排，自己再講壹遍。
教學反思:
根據本節課的活動目標，設計的教學環節合理，教具的準備也充分，充分調動了幼兒的眼、手、腦參與感性活動。不足之處在於，在引導孩子深入挖掘教學內容的內涵方面存在不足，思想教育的內容沒有充分展開。在以後的教學中，我會更加註重教學內容和思想教育的共存，充分調動積極性。
幼兒園大班教案《玉米》活動5的準備；
1，提前組織孩子玩飛盤
2.壹套關於手編玉米皮的課件和數碼相機。
3、錄音機、民樂
4.幾個飛盤，編織模板，各種顏色的玉米皮和10玩具筐。
活動流程:
1，玩飛盤進口
(玩完飛盤，回到活動室)小朋友，
坐下來休息壹下。我們剛才玩了什麽？妳玩得開心嗎？我們的飛盤是由什麽制成的？(玉米皮)怎麽做？(編玉米皮，縫壹圈又壹圈)
(點評:“玩飛盤”的引入，讓師生雙方在活動之初就以開放的心態進入角色，為孩子營造了民主、寬松的心理環境，融洽了師生關系，讓孩子在活動中敢於思考、敢於發言、敢於表達自己的觀點，更好地實現了師幼互動。)
2.討論玉米皮的染色方法和用途。
(1)(展示原色玉米皮做的飛盤)這個飛盤是什麽顏色的？(奶油色)妳還見過什麽是奶油色？
(2)(展示彩色飛盤)妳的飛盤是什麽顏色的？討論:這些玉米皮是怎麽變成彩色的？將米黃色的玉米皮放入鍋中，加入水和染料，煮壹會兒，晾幹。
(3)討論:玉米皮除了做飛盤還能做什麽？(編織包、花籃、帽子、地毯、拖鞋等。)
(點評:延續玩飛盤的興奮感，孩子可以更多的關註和討論以上問題，可以回憶過去的相關經歷，為後面的欣賞活動營造良好的氛圍。)
3.欣賞手工藝品
(1)剛才有小朋友說玉米皮可以編成袋子。事實上，萊州有很多這樣的工廠。我的叔叔阿姨們用原色和彩色的玉米皮編織了許多東西，其中壹些銷往國外，受到外國朋友的歡迎。我們去看看吧。(播放課件:工廠裏，工人們正在編織袋子和籃子。展廳裏陳列著各種用玉米皮制成的手工藝品。辦公室裏，主任正在和外國人談生意。
妳剛才看到了什麽？
(3)這些東西漂亮嗎？我能叫它什麽？(手工藝品)為什麽叫手工藝品？
(點評:視聽欣賞豐富了孩子的知識，開闊了孩子的視野，培養了孩子的藝術情操，激發了孩子作為萊州人的自豪感。)
嘗試編織
(1)要不要試試用玉米皮織點東西？我們分成三組(展示樣本作品，介紹名字，小朋友自動分組，1組用三個玉米皮編，2組交織，3組打孔)。
(2)邊看邊討論:桌上的作品是怎麽編的？請每組兒童代表回答或演示
(3)(播放課件:演示三組作品的編織方法)我們來看看它是如何編織的(請每組隨老師點擊鼠標，揭開謎底)。
(4)孩子分組嘗試編織，老師提出不同要求:能力強的孩子可以①編兩三個辮子，②在書包兩側編圖案，③選擇多孔的圖案穿，能力差的孩子可以①編壹個辮子，②選擇少孔的圖案，選擇顏色合適的玉米皮。教師巡回指導和幫助能力差的孩子(演奏民樂)。
(點評:孩子認識事物，獲取知識大多來自直接經驗。《幼兒園教育指導綱要》提出:“要盡量創造條件讓幼兒實際參與探索活動，讓他們感受科學探索的過程和方法。”在討論和研究的過程中，讓孩子結對，先猜，也就是讓孩子用已有的經驗去思考，然後試著編織，驗證是否正確，從而極大地調動了孩子動眼、動腦、動口、動手的積極性。)
5.拍照留念
(先織完的小朋友互相觀看評價，等小朋友都織完了之後)來，我們用手工藝品合個影！
(點評:孩子自始至終對編織活動感興趣，這是活動本身的成功。攝影的設計是為了再次掀起活動的高潮，提升孩子們的成功感和幸福感。)
6.活動擴展
孩子，生活中除了玉米皮，我們還能編織什麽？怎麽補？(讓孩子和家長收集廢棄的針織材料，充實針織車間)
(點評:民間藝術活動資源豐富，魅力無窮。發現和探索，創造條件讓孩子們走近中國民間藝術，欣賞民間藝術之美，這是我們教育工作者的責任，也是豐富自己的大好機會。)
設計意圖:
在班級“我和爸爸媽媽壹起做玩具”活動中，有小朋友帶來了玉米皮做的飛盤，小朋友對玉米皮產生了興趣。其實玉米皮織布在國內分布很廣，山東萊州也是主產區。農民和藝術家用當地的玉米皮編織帽子、花籃、拖鞋、包等。，顏色多樣，款式簡潔大方，深受國內外喜愛。孩子缺乏相關的知識和經驗，所以我根據孩子的興趣和年齡特點設計生成了這個活動，和孩子、家長壹起收集整理了大量的操作資料，讓孩子在欣賞和操作活動中體驗和感受民間藝術的豐富性、多樣性和獨特魅力。
活動目標:
1，師生* * *欣賞玉米皮編織的手工藝品，感受家鄉的民間藝術之美。
2.引導孩子了解玉米皮的染色方法和用途，鼓勵孩子大膽與同齡人交流。
3.指導孩子學習初步的編織技能，提高孩子手部肌肉運動的靈活性和美的表達能力。
幼兒園教案“玉米”的活動目標。
1.可以自己畫，用玉米粒糊。
2.提高孩子的小肌肉柔韌性。
3.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
4.了解背景色，註意背景色和圖案的冷暖對比。
5.活動結束後，引導孩子整理自己的繪畫材料，養成良好的習慣。
要準備的活動
玉米粒，雙面膠，素描紙，油畫棒，馬克筆，PPT圖片玉米粒貼紙。
活動過程
1.展示玉米粒，讓孩子說出玉米粒的作用。
(1)老師:這是什麽？妳知道它能做什麽嗎？
(2)讓孩子回答。(做爆米花，煮等。)
(3)妳知道它還能做什麽嗎？(請兒童思考)
2.播放PPT圖片，引導孩子享受玉米貼。
(1)老師:今天老師給妳帶了幾張圖。讓我們壹起欣賞它們吧。
(2)逐壹展示玉米貼，引導孩子欣賞。
3.展示操作材料，鼓勵孩子自己塗畫粘貼。
老師:今天老師給妳們準備了很多材料。讓我們自己做這些漂亮的玉米貼吧。
4.兒童操作。
(1)老師提出操作要求，註意剪刀使用安全和桌面衛生。
(2)幼兒操作，老師巡視，個別指導。
5.作品展覽。
把孩子們的作品拍下來，在電視上播放給孩子們欣賞。
活動反思
在這個活動中，老師可以根據導子的精神，引導孩子先欣賞圖片，為後面自己的操作做鋪墊。在操作的過程中，孩子們的想象力和創造力也得到了發展和提升，同時也讓孩子們了解到了壹顆小小的種子有如此大的作用，活動效果非常好。