如何將形象化的事物與妳腦海中的抽象詞匯聯系起來？主要有象形識字法、步想象識字法、短文識字法等等。以下是關於幼兒園班級語言“識字遊戲”的教案。歡迎參考！
幼兒園大班語文“識字遊戲”教案1 1，遊戲名稱:問好。
目標:學習新單詞(第壹次)
準備:單詞卡
方法:教師逐壹展示詞寶寶，用詞寶寶的語氣介紹自己:“我是X詞寶寶，小朋友們好！”孩子說:“X字寶寶好！”
2.遊戲名稱:長高變矮。
目的:學習新單詞。
準備:單詞卡
方法:首先，老師把卡片在黑板上排成壹排，並要求孩子們閉上眼睛。老師將其中壹張卡片向上移動壹張卡片的距離，然後隨著老師數“壹、二、三”，孩子們睜開眼睛說出誰“高”。相反，老師把其中壹張卡片下移，讓孩子們說出誰變“矮”了。
3.遊戲名稱:小動物真的很愛玩。
目的:學習新單詞。
準備:單詞卡
方法:在黑板上展示單詞卡片，老師說童謠:“小X愛玩，摸摸這個，摸摸那個，摸摸Y單詞寶寶跑回來”並輕輕摸壹些小朋友的頭。這些孩子跑到黑板前，摸摸這個單詞baby，通過學習這個小動物的叫聲或動作回到自己的座位上。
4、遊戲名稱:螞蟻搬豆子
目的:學習新單詞。
準備:螞蟻頭飾
方法:讓孩子做螞蟻，單詞寶寶做豌豆。
遊戲壹開始，老師就用壹種母親的口吻對小螞蟻們說:“孩子們，天冷了，妳們去地裏把豌豆搬回來過冬吧。”孩子們學著小螞蟻們在黑板上壹顆壹顆地拿“豌豆”，跑回去找“媽媽”告訴她他們“搬”回了誰。沒錯。請為他鼓掌。如果妳錯了，請改正。
5、遊戲名稱:捉迷藏
目的:學習新單詞。
準備:單詞卡
方法:老師先把單詞在黑板上排成壹排，孩子們閉上眼睛。老師從黑板上拿走壹個單詞寶貝，讓孩子們睜開眼睛，說出誰在躲。
老師拿出寶貝這個詞，驗證對錯。
6.遊戲名稱:妳做，我猜。
目標:復習能用動作表達的詞語。
準備:單詞卡
怎麽玩:遊戲開始，所有的小朋友都站起來，老師壹張張展示單詞卡，小朋友看著單詞卡上的單詞表演。
7.遊戲名稱:貓抓老鼠。
目的:復習新單詞。
準備:小貓頭飾字卡
方法:請所有兒童閉上眼睛。老師把單詞寶貝撒在某個地方。小朋友們睜開眼睛，讓幾個小朋友戴上小貓頭飾，扮演小貓抓“老鼠”(字寶寶)。“抓”完之後，告訴孩子抓到了誰。
8、遊戲名稱:盲人摸象詞
目的:學習新單詞。
準備:單詞卡
方法:老師把單詞放在黑板上，排成壹行。
老師或壹個孩子假裝失明(閉上眼睛)，用手摸壹個word baby，說出word baby是誰，說好，好，是x後鼓勵所有孩子，如果他們錯了，請糾正:“不，不，是x。”
9.遊戲名稱:駕駛火車
目的:學習新單詞。
準備:機車頭飾字卡
方法:老師把單詞放在黑板上，排成壹行。老師讓幾個小朋友裝扮成火車，其中壹個小朋友拿壹個頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的單詞baby上火車(告訴他們帶誰)。在“火車馬上就要開了”的音樂中，孩子們在室內跑來跑去。“嗚嗚——”火車停了，孩子們說“X字寶寶下車了”，把字寶寶放回原位。
10，遊戲名:找朋友
目的:復習新單詞。
準備:單詞卡
方法:幼兒手拿單詞卡圍成壹個圈，老師念壹首童謠:“看，找朋友，X和Y是朋友，敬禮，握手。”拿著X和Y牌的孩子走到圓圈中間。
敬禮和兒歌握手後，他們指著對方說:“妳是我的好朋友，再見！”然後回到他們原來的地方。
幼兒園大班語文活動中“識字遊戲”教案二意圖:
通過遊戲活動，根據兒童的年齡特點和認知規律。激發孩子的興趣，充分發揮孩子的自主性，調動孩子的各種感官參與學習，讓孩子在有趣的遊戲活動中快樂地閱讀。對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。
1，釣魚素養
如何玩:
把單詞卡當魚從地上拿下來，讓孩子“釣魚”，抓壹張單詞卡教壹個單詞。這種方法可以把孩子認識的字當成魚給孩子釣。大人讀壹個字，孩子壹定要抓住那個字，把那個字讀成壹條“魚”。還可以和幾個小朋友比賽，看誰釣到“魚”。這種方法對復習鞏固有好處。
2.表演識字
如何玩:
讓孩子表演他最喜歡的遊戲。比如，如果孩子喜歡當小醫生，就讓他坐在上面寫著醫生的位置，向病人提問，用耳機聽，開處方，打針...這時候教育他讀“醫”“藥”“病”“針”就不會太難了。
3.吃飯和閱讀
如何玩:
孩子吃飯的時候，往往是最開心的。這時候教他們讀書，會讓他們更感興趣。比如切菠蘿的時候教“菠蘿”和“蘿蔔”，切西瓜的時候教“西”和“瓜”，吃冰棍或者糖果的時候教包裹糖紙上的那些字。
4、講故事素養
如何玩:
給孩子講個故事，邊講邊在黑板上寫下主要人物和關鍵情節。講完故事再去讀，這樣孩子復述的時候還能再認出來。這樣既不會影響講故事、講故事，又能使孩子更牢固地記住故事。
5.參觀動物園閱讀。
如何玩:
用許多卡片圍成壹個圈，作為動物園的圍欄。圍欄裏有許多寫有各種動物名字的卡片。據說有很多小朋友去動物園玩。我應該打開哪扇門？門衛說從“豬鬃”門進去是安全的。如果妳開錯了門，老虎就會逃跑並咬人。這時候小朋友要去“豬鬃”門，正確打開才能進入動物園。如果他們錯誤地打開它，他們將重新打開它。進入“動物園”，讓孩子拿起壹張又壹張單詞卡，問:“媽媽，這是什麽？”媽媽說:“喲，好大的壹個虎字‘虎’……”場地大的話，可以分成動物園裏的“猴”“虎山”“雞舍”“熊貓屋”等幾個小圈子，讓孩子學會閱讀各種鳥獸名詞。這種方法在復習舊單詞和識別新單詞方面非常有效。
幼兒園大班“識字遊戲”教案三；
1.正確確認聲母、韻母、音節的讀音。
2.能運用猜識字法，復習鞏固生詞和識字法。
3.猜壹猜，讀壹讀單詞，練習說。
4.認識本單元26-36課的生詞。
教學過程:
壹，談心引入，揭示話題
1.小朋友，這節課我們又要壹起做遊戲了。
展示主題
(1)老師的黑板書:識字遊戲7
(2)壹起讀
3.那麽今天有哪些識字遊戲呢？我們壹個壹個來玩。
第二，玩遊戲，寓教於樂。
遊戲壹:“眼明手快”(比壹比，看誰讀得準。)
1.學生回憶和復習聲母和單音節，並整體閱讀音節。
1.學生復習，老師批改。
2.小組賽。
3.閱讀正確的同學給自己加壹顆星。
遊戲二“手腳並用”(拼音娃娃要去參加體育活動，請帶去活動場地)。
1.老師:經過最後壹關的拼音練習，學生們也已經熱身了。現在我們進入下壹輪比賽。
2.學生自己拼寫音節。
3，然後連接。
4.試著進行大聲朗讀的體育活動。
拼寫正確的同學可以給自己加壹顆星。
遊戲三:“與時間賽跑”(火車穿過山洞。比較誰的火車先經過山洞。)
1.教師示範
2.分組做遊戲，拼出火車車廂上的音節。
3.將單詞連接成句子。
4.學生們玩遊戲。
5.拼寫組可以加壹顆星。
遊戲四:“走迷宮”(看圖猜猜這個單詞是什麽)。
1.學生們看圖片，做填字遊戲。
2.老師根據學生的答案在黑板上寫字。
遊戲五:“演藝競技場”(猜)
1.老師介紹遊戲規則。
2.學生們用肢體語言做縱橫字謎。
3.學生用各種形式猜謎語。
4.學生們玩遊戲。
遊戲六:“大嘴青蛙”(看誰說的多)
1.學生可以選擇自己喜歡的方式玩遊戲。
2.填星，自己評星。
幼兒園大班語文“識字遊戲”教案四、目標
1.引導孩子在自由選擇遊戲內容的基礎上，積極快樂地參與各種活動。
2.在孩子積累壹定漢字量的基礎上，進壹步幫助孩子認識漢字，培養良好的語言能力。
3.培養孩子相互合作的能力，發揮孩子的主動性。
第二，準備
黑板，粉筆，青蛙，各種書，單詞卡，各種圖片，各種書
第三，流程
(壹)遊戲內容
1.釣魚遊戲。抓住妳認識的漢字，組成單詞。
2.摸著口袋猜字謎，認字，看兒歌，找認識的漢字，學寫字。青蛙可以閱讀。
3.聽故事錄音，表演木偶戲，閱讀(識字)，配圖編故事。
(2)遊戲要求
今天我們要做壹個說、玩、寫的遊戲。在以前的遊戲中，玩“釣魚遊戲”的孩子可以根據漢字來組詞。今天，我們要看看誰的單詞量最多，認的單詞最多，我們還要看看哪些孩子配合得好，玩得開心。
(3)兒童遊戲
1.孩子們根據自己的意願選擇遊戲內容。
2.教師的巡回指導。
(4)分享和交流
鼓勵孩子表達自己的玩耍過程。
1.說說今天比賽遇到的問題。
2.***討論問題的解決方案。
四。提示和建議
這個活動是階段性的活動，遊戲內容可以逐步增加。可以壹次專註指導壹個遊戲，引出新的遊戲內容。
幼兒園大班語文“識字遊戲”教案5目的:
1，復習相關漢字；
2.鍛煉孩子的跳躍能力。
3.試著通過動作和色彩去感知美，創造美。
4.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
準備:
壹些需要復習的漢字卡。
如何玩:
把字卡正面朝下放在蹦床中間，孩子們站在字卡周圍。老師給出跳下去的口令後，孩子使勁彈，直到字卡朝上。這時，孩子停止了讀上面的漢字，承認了自己的錯誤。老師幫忙糾正，孩子繼續玩。
提示:
1.如果孩子太多，可以將孩子分組。因為字卡受到劇烈震動，有時字朝上，有時字朝下，孩子是不可能彈跳的。所以每組要交替播放3-5分鐘，以達到閱讀的效果。
2.蹦床是壹種大型玩具，老師在玩的時候要註意孩子的安全。
2、點兵點化目的:復習已經學過的單詞。
準備:單詞卡，小籃子。
玩法:兩個孩子把壹小筐字卡扣在桌子上，排成壹行(根據字卡的數量也可以並列幾行)。猜拳決定勝負，勝者先開始遊戲。我壹邊說著兒歌《點將兵，點將兵，誰是我的好老兵》，壹邊用右手食指從左往右點著數字卡，點壹個字念壹個讀音，壹念“江”，馬上拿起右手食指所指的字念起來。我認對了，就把卡放在自己面前，承認錯誤，繼續扣在原地。第二個孩子開始遊戲，壹個人輪流。等所有牌都打完了，童謠還沒打完，繼續回到從左往右數。
3.試飛目的:復習學過的單詞卡，做好準備:單詞卡玩法:老師將單詞卡貼在黑板周圍，每張單詞卡代表飛機的試飛基地。開始時，總指揮宣布試飛開始，然後飛機到達第壹個實驗工廠。如果孩子們說出卡片這個詞，飛機將繼續進行飛行測試。如果他們說錯了單詞，他們會停止修理飛機，直到他們學會了這個單詞，然後繼續飛行。最後，當他們到達目的地時，他們會壹起歡呼和跳躍。
4、翻棋目的:
1，復習相關漢字；
2.提高孩子的記憶力和綜合分析能力。
準備:
1，壹個棋盤。
2、25塊紙板(比棋盤格子略小)，寫有漢字。其中水果5種，如梨、蘋果、桃、杏、西瓜；5幹果，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜等蔬菜5件；5農作物，如玉米、小麥、高粱、水稻、大豆。其他五個不寫。
如何玩:
1，將棋子面朝下，放入棋盤的粗格中。四個孩子分別站在棋盤的壹邊，每人認壹種棋子。(比如A找水果，B找幹果，C找蔬菜，D找農作物)。
2.孩子們依次翻轉棋子。翻身的時候，別的孩子看不到棋子上的字。把他們要找的棋子翻過來後，把字翻過來，面朝上放在他們這邊的格子裏；如果妳找不到妳要找的棋子，就把它放回去。下次記得不要轉了。反復轉棋，誰先給自己找到足夠的棋子，誰就贏。
提示:
1.為了提高遊戲難度，可以用不屬於上述四類的其他漢字書寫五個空棋子，放在棋盤中。
2.根據遊戲需要，還可以在棋子上寫上其他物品的名稱，如家禽、植物、文具、樂器等。
3、找朋友玩:小朋友拿著單詞卡，跳“找朋友”，找壹個能和手中單詞組成單詞的單詞，站在壹起大聲朗讀，我們是“xxx”也就是單詞。
4.登山遊戲:老師在黑板上畫了壹座山，山頂上有壹面紅旗。然後學生分成兩組參與遊戲。壹組命名為“神奇寶貝團隊”，另壹組命名為“數碼寶貝團隊”(團隊名稱由學生自行選擇)。每組學生輪流認識壹個單詞。每答對壹個字，就有壹方到山頂，看哪個隊先到達山頂，拿到紅旗。
5、擺放圖形的目的:培養孩子識字的興趣準備:字卡玩法:老師會連續學習五六張字卡並要求孩子按順序叫出字卡的名稱，然後老師將字卡任意擺放成正方形、長方形、梯形等。，並讓小朋友說出某人旁邊的字卡叫什麽名字？
6.海底探寶的目的是復習學過的單詞，培養孩子識字的興趣。準備:字卡，椅子，小獎品。怎麽玩:老師先把單詞卡片放在房間裏。孩子們站在小椅子上，集體朗誦兒歌:“我是小潛水員，好勇敢的練習潛水；不怕風浪，不怕大海冷；跳進海裏，撿起珍珠。”然後，孩子跳下來，拿起“珍珠”(字卡)，大聲念出珍珠寶寶的名字。如果妳讀對了，妳會得到壹個小獎勵。
註意:遊戲要分組玩，每組不超過8個孩子。
遊戲規則:必須讀完兒歌才能往下跳。
7、扔沙袋:準備單詞卡“愛、笑、尖叫、拿、喝、搖、開、來、去、轉”，準備壹個小沙袋或小球。把字卡放在地上(面朝上)，在1米左右畫壹條線(或拉壹根繩子)，讓孩子說出被沙袋砸到的字是什麽，或者說壹句話讓孩子打。
8、收發遊戲:老師出示單詞卡，小朋友認。如果他們能快速準確地認出它，他們就會把它給他。單詞卡發完後，收回。老師每收到壹張字卡就問所有的孩子，對嗎？並對送字卡的小朋友說聲“謝謝”！這種方法最適合生詞，遊戲範圍廣，整體氛圍好。
9.呈現法或flash法:老師左手拿著壹疊單詞卡片，右手壹張壹張地呈現給孩子們。孩子認了壹個之後，老師會很快改過來。
活動反映:
在戶外活動中，孩子們喜歡躺在塑料地板上曬太陽。有的在頭上，有的在頭上當“蹦床”跳，有的來回跳。看到孩子們有那麽多墊子遊戲，我就用“墊子”作為運動器材來設計這個團體運動教學活動。
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