關於選材的思考。《匹諾曹》是兒童文學的經典作品。孩子們非常喜歡這個故事，他們被主人公匹諾曹和他曲折的故事所吸引。藝術是相通的，我嘗試將音樂和文學有機融合。增強孩子關心他人的積極感受，豐富身體表現體驗。
活動選取了七式進階、木偶戰士、杜鵑花舞曲三種不同風格的音樂素材，營造了濃郁的音樂氛圍。其中以《傀儡戰士》為主要音樂，其音樂形象與木偶較為壹致。
活動價值分析。情感價值:活動以情感為主線，傳遞積極的情感力量。在故事的幫助下，“小木偶，在小仙女的幫助下，通過自己的努力和愛。”最後變成了真孩子，讓孩子感受到了木偶變成真孩子的喜悅，激發了孩子在日常生活中關心和幫助他人的意識。表達的價值:重視兒童的自發表達，感知木偶在情境中的動作特征(剛性)，創造性地表達木偶的不同動態，積累肢體表演經驗，獨立表達自己對音樂的感受。
關於鏈接設計的思考。突出場景:活動貫穿故事場景，通過具體的場景(我是木頭人，幫警察叔叔指揮交通，在空曠的草地上種樹種花)，讓孩子們自主表達。巧妙運用媒體:在活動過程中多次運用直觀的媒體(小仙女、視頻圖像、擁擠的道路、美麗的花園)，有助於孩子的理解、表現和情緒刺激。註意能力:在整個活動中，老師的位置比較靠後，沒有孩子直接的動作示範和模仿。而是利用孩子的親身經歷、遊戲感知、合作表現來梳理和完善自己的動作體驗。
活動目標
1，借助音樂和情境，大膽用肢體動作表現木偶的不同動態，積累剛性動作經驗。
2、結合情境去體驗小木偶變成孩子的快樂，願意在日常生活中關心和幫助他人。
要準備的活動
1.幼兒經歷:聽過“匹諾曹”的故事，初步感受到木偶的動作。
2.環境和材料的營造:①ppt(擁擠的道路、空曠的草原等。);②flash:仙女姐姐，美麗小花園:③“和諧城魂運動”公益廣告片段；④音樂:七式進階、傀儡戰士、杜鵑圓舞曲；(5)壹個充氣錘。
活動過程
首先，木偶誕生了
媒體呈現“匹諾曹大冒險”的畫面，勾起孩子們的回憶。
簡介:老木匠的手藝真的很棒。今天我要學做故事裏的老木匠。孩子們是小木頭。當我撞到壹根木頭時，它會變成我的木偶。跳到中間，裝成木偶，好嗎？
1播放《七式進階》的音樂，老師扮演老木匠隨著音樂有節奏地敲打制作木偶。
音樂A:刨，鋸，釘。
音樂B:用充氣錘隨意敲擊“5-3”(嘟-噠)處的小朋友，小朋友擺出不同的造型，表示壹個木偶的誕生。為了充分調動孩子的積極性，可以邀請孩子和“老木匠”壹起制作木偶。)
播放《木偶戰士》的背景音樂，玩遊戲《我是木頭人》(壹邊讀童謠壹邊模仿木偶的動作)，積累僵硬的動作經驗。
老師:我們都是木偶。我們來玩“我是木頭腦袋”的遊戲，看看誰最像木偶。“我們都是木頭人，所以不要說話，不要笑，我們中有壹個人不動”(兩次)。
遊戲:移動妳的關節。規則:木匠拍任何關節(肩膀、肚子、膝蓋等。)在他身上動幾下，木偶就在那裏動幾下關節。(提醒木偶多動。)
3幼兒充分配合“木偶戰士”音樂表演，教師隨機使用情景語言，如伸出手、伸懶腰、向前走、壹起打招呼等...
第二，木偶變身
壹個仙女出現了，問:妳想成為真正的孩子嗎？做孩子，壹定要有愛。什麽是有愛的木偶？
1播放公益廣告《和諧城市魂動》——情感推廣。
老師:妳在電影中看到了誰？他們做了什麽來幫助別人？生活中也有很多人需要我們的幫助。妳想幫助誰？如何幫助他們？
木偶幫助警察指揮交通(個人表演)。
(1)媒體演示現場——擁擠的道路
創造壹個語言場景:路太擠，警察叔叔太忙。妳願意幫忙嗎？
(2)木偶用音樂幫助警察指揮交通(感知僵硬的動作)。您可以在配合音樂表演時使用節奏語言:我將幫助警察|直接溝通|請稍等|請快速接通
老師:警察叔叔說，在妳的幫助下，道路變得暢通了。謝謝您們。
木偶幫助園丁種樹種花(合作表演)。
(1)媒體演示場景——開闊草原
創造壹個語言場景:妳能把這片空曠的草原變成壹個美麗的小花園嗎？
(2)布偶配合音樂表現植樹種花的場景。
我們怎樣才能把它變成壹個美麗的小花園？在個別孩子的表演中，可以補充節奏語言。例如，如果我松土，我給小樹澆水，小樹就會長得很快...
分組:可以兩個好朋友壹組，也可以幾個好朋友壹組，壹起種樹種花。妳首先要討論誰來種樹種花，誰來裝扮小樹種花。
孩子們試著合作，老師觀察。重點:觀察幼兒用木偶種樹、種花的動作是否多樣，註意幼兒的合作表現。
(3)小組交流和分享(重點是選擇)
(4)媒體示範:空曠的草原變成了美麗的小花園，鮮花盛開，綠樹成蔭，引起了孩子積極的情感體驗。
老師:小草變成了美麗的花朵，真開心。每個人都說謝謝。
第三，木偶的夢想實現了
仙女姐姐:恭喜妳，從現在開始，妳終於成為了壹個真正的孩子(仙女用魔杖表演魔法)，孩子們歡呼:“謝謝妳，小仙女！”"
老師:我太高興了。妳們終於成為真正的孩子了！那我們壹起慶祝跳舞吧！(放《杜甫圓舞曲》的音樂)。
孩子們配合自如，翩翩起舞，體驗木偶變成孩子的快樂心情。
老師:讓我們把愛送給身邊更多需要關心的朋友吧！(陳)據