幼兒園大班音樂教案——1“打擊樂‘紮根話’”活動目標；
1，通過整體舞蹈表演，並學習打擊樂器演奏。
2.在課堂表演的基礎上，創造性地改變指揮方法，豐富表演效果。
3.註意自己的表演與同齡人的協調，培養節奏感和團結協作的精神。
4.學會帶著感情唱歌。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1，打擊樂器，圖集；
2.音樂《紮根華》《化為蝴蝶》；課件簧片
活動流程:
先聽音樂《變成蝴蝶》，進教室。老師帶孩子做相應的動作。
二、復習《柳姑娘》這首歌
1，帶著表情唱歌。
2.簡單的表演兩聲部合唱。
第三，聯系生活，引導孩子感受生活中的“節奏”。
1.老師模仿小狗叫，問:小狗怎麽叫？有什麽特點？
2.妳知道哪些小動物有節奏嗎？(青蛙、小貓、小雞...)
3.生活中還有哪些聲音是有節奏的？(切菜，走路，門鈴...).
4、展示節奏譜，讓孩子練習節奏。
除了用手拍，還有哪些方式可以表達節奏？
第四，讓孩子聽音樂，看課件，理解和感受音樂。
1.播放音樂《紮根話》並問:妳聽了這首音樂後有什麽感覺？
2、播放課件引導孩子欣賞，問:看到這些圖片後有什麽感受？
老師總結:我們看到的植物是蘆葦，它還有壹個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北。悅耳的音樂是蘇北民歌《紮根蘆柴花》。這首曲子是人們看到美麗的蘆柴花才編的，所以叫《連根拔起的蘆柴花》。後來，人們也用這種音樂來表達豐收的喜悅。
展示音樂的節奏表，鼓勵孩子用肢體動作表達音樂。
1，老師指導孩子熟悉節奏，練習動作。
2.把孩子分成兩部分，老師指導練習有節奏的動作。
第六，組建“小樂隊”，用樂器為音樂伴奏。
1，老師展示三種樂器，請小朋友討論音樂方案。
2.孩子可以自由選擇樂器，老師指導孩子演奏樂器。
3.交換樂器，看老師指揮演奏樂器的練習。也可以問問小列車員。
七、請“小樂隊”為觀眾演奏。演出結束後，請離開“小樂隊”。
活動反映:
記得中班聽老師的打擊樂《楊柳青》時，孩子們對節奏表上的節奏模式有壹個模糊的認識，所以我在這次活動中展示節奏表時，沒有問“表上有哪些不同的節奏？”而是讓孩子找到相同的節奏，這樣更好。
缺點:
1.節奏變化的地方加強的不夠，孩子掌握的不夠好。可能是去哪裏換節奏不夠清楚，哼不準。
2.最後的表現壹直是我參考孩子練習，沒有留地圖給孩子試。
幼兒園大班音樂教案——“打擊樂‘紮根話’”活動目標
1.在熟悉曲調的基礎上，嘗試用自制樂器演奏音樂。
2.訓練孩子的節奏感，培養孩子的嘗試精神。
要準備的活動
壹套自制的打擊樂器(每人兩根筷子，每根筷子用三根筷子捆綁，還有壹個茶杯做的鈴鐺，壹個雪碧瓶，壹個易拉罐做的叮當)，壹張“為單簧管而作的波爾卡”音樂的節奏圖，壹張寫著三個節奏的大白紙。
活動過程
首先，孩子們聽音樂進教室
孩子們集體聽音樂，跳舞進教室，坐在座位上壹起拍手，直到音樂結束。
第二，回顧妳學到的教訓
有節奏地展示卡片，讓孩子徒手練習拍子。
(節奏讓孩子動腦，可以用《靜夜詩》、《悲憫農民》等古詩詞念出來)
三、新課——打擊樂《拔根話》
1.老師:孩子們的節奏真好！接下來，請聽壹段音樂(播放《拔根花》的音樂)。
問題:這音樂好聽嗎？(好聽)
這音樂叫什麽名字？(拔除柴璐的花朵)
老師:現在，請再聽壹遍音樂。這音樂的節奏是什麽？聽起來怎麽樣？(播放“花連根拔起”的音樂，讓孩子邊聽音樂邊自由地做動作)
問題:這個音樂的節奏是什麽？(2/4拍)
這音樂聽起來像什麽？(熱鬧開心，像過年壹樣熱鬧舒服...)
2.老師:今天，老師教孩子們彈這首曲子。首先，請聽這首曲子的第壹部分。(播放音樂的第壹部分)
問題:哪個孩子能拍出這段音樂的節奏？(讓個別孩子練習節拍節奏××××× |××× |)請壹個孩子上來，帶領大家邊聽音樂邊打節奏。(放音樂的第壹部分給孩子練習)
老師:繼續聽音樂的第二部分，聽我們打什麽節奏？(播放音樂的第二部分)聽完音樂後，讓孩子拍出×××的節奏，即×××的節奏
老師:讓我們壹起聽音樂的第三部分？聽什麽樣的節奏？(播放音樂的第三部分)聽完音樂後，讓孩子打《××第三部分》的節奏
老師:孩子們的節奏真好！老師把妳拍的三個節奏寫在紙上。現在，請拿起我們喜歡敲的筷子，隨音樂彈奏。(播放《連根拔起花》音樂並展示圖片——老師指導幼兒觀看三種節奏感表演)
老師:真的很好。讓我們看看它是什麽。(展示茶杯、自制的鈴鐺和撥浪鼓，讓孩子說出自制樂器的名稱)
老師:對了，這是我們自己的撥浪鼓和鈴鐺。這是壹個我們經常使用的小茶杯。今天我們用自己的小樂器演奏這首曲子，小朋友用鈴鐺、鈴鐺、小茶杯演奏第壹首曲子。
老師:我們分組演奏第二首曲子。首先，我們用單簧管演奏音樂的第壹部分，用茶杯演奏第二部分，用鈴鐺演奏第三部分，最後兩個小節壹起演奏。
老師:我們已經學會了合奏和分組演奏。現在我們完整地演奏這首曲子。第壹段音樂是合奏，第二段是分組演奏，第壹部分用單簧管演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用鈴鐺演奏，第二段音樂的最後兩小節是合奏。
讓孩子練習彈兩遍。
第四，跳“單簧管波爾卡”舞。讓孩子試著用肢體動作來表達音樂節奏的力度和速度。
老師:讓我們跟著音樂跳舞吧！請學習這些美麗的花朵和樹枝是如何隨著自己的動作在音樂中起舞的。音樂相同的地方可以做同樣的動作，音樂不同的地方可以做不同的動作。(最後，老師伴隨著歡快的音樂和孩子們壹起走出教室。)