幼兒園大班《花之舞》音樂教案1壹、活動目標:
1.學習跳花舞，嘗試用動作表達歐洲民間舞蹈。
2.根據腕花顏色的不同，可以找出雙向“S”形花形成的規律。
3.快速體驗換伴侶的快樂。
二、活動準備:
1，腕花手1(紅色腕花可佩戴在左手或右手)。
2.活動前，孩子已經熟悉音樂，可以做肢體動作，玩“捉迷藏”。
3.音樂磁帶和錄音機。
三、活動過程:
1.老師播放音樂磁帶，帶領孩子隨著音樂做肢體動作。
老師:讓我們聽音樂，復習上次學過的動作。
2.老師指導孩子學習第壹、二樂句的舞蹈動作。(每個短語4小節)老師讓壹個孩子自己做動作。
老師:花兒聽完音樂會跳舞！請觀看我們如何跳躍。(老師用公式幫助孩子學習舞蹈動作，“點-點-跳，我們壹起跳”，模仿花朵的開合調整隊形。)孩子們面對同伴練習腳跟對腳跟和側向跳躍動作。
老師:請面對妳的搭檔，學習新的動作。
老師指導孩子學習手臂動作和頭部姿勢。
老師:小花跳舞的時候是什麽樣子的？手臂怎麽樣了？頭呢？
孩子們壹邊聽老師唱樂譜，壹邊練習動作。
老師播放音樂磁帶，孩子們試著隨著音樂表演第壹、二、五、六段的舞蹈動作，第三、四、七、八段仍然做拍腿拍肩的原始動作。
3.老師指導孩子學習第三和第四樂句的舞蹈動作。
老師引導孩子復習“捉迷藏”的遊戲，尋找“S”形花形成的規律。
老師:妳們怎麽玩捉迷藏遊戲？妳還記得嗎？讓我們壹起玩吧。
老師引導小朋友和第三個新朋友壹起學習拍手，做壹起綻放的動作。
老師:妳找到新朋友了嗎？請和妳的第三個新朋友拍手，壹起做開花動作。
老師唱樂譜，孩子們練習做動作。
4.老師帶領孩子們完整地表演花舞。
老師唱樂譜，孩子們完全練習舞蹈動作。
老師:這壹次，我們從頭到尾完整地表演了舞蹈。
老師帶領孩子們完全隨著音樂表演舞蹈。
老師:音樂磁帶的節奏比老師快。讓我們試著用音樂來做，好嗎
孩子們試著兩次完全隨著音樂表演舞蹈。
老師:如果我不做動作，妳能自己表演嗎？我們壹起試試，好嗎？
幼兒園大班音樂教案《花兒的舞蹈》第二部分活動目標:
1，嘗試展現歐洲民族舞。
2、根據腕花顏色，找出“S”的形成規律。
3.快速體驗換伴侶的快樂。
4.讓孩子知道歌曲《花之舞》的名稱，熟悉歌曲的旋律和歌詞。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動準備:
1，腕花手1(用左手或右手)。
2.活動前熟悉音樂，會做肢體動作，會玩“捉迷藏”。
3.音樂磁帶和錄音機。
活動流程:
1，播放音樂，隨著音樂做肢體動作。
聽音樂，復習學過的動作。
2.學習壹兩個樂句的舞蹈動作。(每個短語4小節)老師和孩子合作示範動作。
老師用公式幫助孩子學習舞蹈動作，“點-點-跳，我們壹起跳”，模仿花朵的開合來調整隊形。)幼兒面對同伴練習腳跟對腳跟和側向跳躍動作(見附圖1)。
面對妳的搭檔，學習新的動作。
學習手臂動作和頭部姿勢。
小花跳舞的時候是什麽樣子？手臂怎麽樣了？頭呢？
聽老師唱音樂，練習動作。
孩子嘗試用音樂表演第壹、二、五、六個樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八個樂句仍然做原來的拍腿拍肩的動作。
3.學習第三和第四樂句的舞蹈動作。
復習“捉迷藏”的遊戲，尋找“S”形花形成的規律。
和第三個新朋友學拍手，做壹起綻放的動作。
請和妳的第三個新朋友拍手，壹起做開花動作。
老師唱樂譜，孩子們練習做動作。
4.完成花之舞的表演。
孩子完全練習舞蹈動作。
從頭到尾表演這個舞蹈。
孩子們試著兩次完全隨著音樂表演舞蹈。
活動反映:
為了讓孩子始終保持對活動的興趣，教學的過程以不斷積累、逐步豐富的形式進行，讓孩子在每個環節都能感受到成功和快樂，獲得新的體驗。孩子很喜歡參加活動，在活動中可以很專註。通過將椅子旋轉成“S”形，讓孩子輕松理解“S”的形成方案。兩個人從不同的方向圍著椅子轉，孩子們可以在遊戲中輕松掌握雙“S”的形成和自己的空間方位，整個活動變得快樂有趣。成功來自於找到解決問題的好辦法。
缺點:
孩子們經常對左右方向的區別感到困惑。