幼兒園小班《娃娃的家》教案文章1話題來源:
家，就像壹個安靜的港灣，往往是每個人壹生夢想的地方。對於剛入園的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情會讓孩子感到安全和溫暖。家是生活在壹起的人的集合。孩子壹出生就和家人生活在壹起。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期待和爸爸壹起玩遊戲。孩子第壹次在沒有父母的情況下過集體生活，感情上有些不舒服。開展這個主題的目的是給孩子壹種家的感覺，幫助孩子在情感發展上逐漸獨立。為了更好地讓孩子體驗，整個主題活動將以遊戲的形式進行，將教材中的許多活動點整理成各種區域內容，並將這些區域以“家”的形式表現出來，滿足小班孩子的裝扮興趣。在孩子遊戲的過程中，老師會通過觀察和個別指導，了解每個孩子的需求，親近每個孩子。
設計理念:
本次主題活動《玩偶之家》的內容要求是:了解自己的家庭和家人，親近父母長輩，通過各種方式表達自己的感受。在這個大的主題背景下，我們班創作了裝扮爸爸媽媽，和同伴分享糖果，感受家的溫暖。這次我預設了壹個練習，引導孩子爬行，給父母送糖果，讓孩子分享給父母。目的是練習手腳著地爬行。因為有給父母發糖果的遊戲場景，在孩子活動的過程中，也培養了孩子關心父母的感情。
環境創建:
1.根據孩子的需求在活動室設置玩偶屋，讓孩子模仿父母的行為，體驗抱玩偶、做飯、洗衣服的樂趣。
2.“親親家”:把孩子的個人照片或家庭照片貼在壹個頁面上，讓孩子在遊戲和休息的時候看壹看、說壹說，消除孩子入園的焦慮。
3.在角落遊戲中創建主題相關的內容:
(1)動手區:幫爸爸裝飾外套，餵面條，打扮弟弟妹妹，幫媽媽做頭發。
(2)生活區:幫媽媽戴項鏈，打扮爸爸的領帶；有趣的小片段，給小動物蓋房子，剝皮品嘗，扣扣餵食。
(3)語言區:放上家庭中相關事物和成員的圖片或照片，讓孩子看壹看，說壹說。
(4)建築面積:我愛我家。
活動方案:
第壹，生活活動:
活動1“點名”
活動目標:
幫助孩子發展語言，熟悉班裏孩子的名字。
在活動中展現孩子可愛的壹面。
願意與同齡人和老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動指南:
方法壹:當老師叫到壹個孩子的名字時，他站起來大聲揮手說:“我來了，大家好！””其他孩子壹起說，“妳好，XXX！"方法二:當老師叫壹個孩子的名字時，全班隨機問他，"誰是妳的好朋友？”“坐在妳旁邊的朋友是誰？“方法三:點名結束，老師可以問“今天誰沒來？”等問題，導致孩子關心自己的朋友。
日常活動:老師每天可以花幾分鐘介紹班裏的朋友。
活動2“寶寶學會吃飯”
教孩子正確的拿飯碗和勺子的方法，讓他們坐著不動吃飯，養成良好的飲食習慣。
活動指南:
1.通過圖片、旁白、示範等方式告訴孩子正確的吃法，激發孩子自己吃飯的欲望。
2.小朋友壹起對話:圖中的小哥哥在做什麽？他是怎麽做到的？應該如何正確飲食？
3.請個別兒童示範如何在吃飯時坐下。
4.讓孩子們看著桌子，告訴他們誰吃飯的姿勢最好。
二、體育活動:
活動1“糖寶寶”
活動目標:練習翻滾動作，感受遊戲樂趣。
活動準備:
若幹小椅子，糖寶寶的頭飾活動流程:
1，熱身:學習開飛機的動作。
2.老師介紹遊戲規則以引起孩子們的興趣。
3.孩子演糖寶寶，老師演工人叔叔，糖寶寶到處都是。當“大叔”說:“機器壹開機，糖寶寶就出來了。”孩子們會立刻爬上爬下或者滾出去。.....孩子們根據老師的指示做動作。
4.引導孩子做各種動作。
幼兒園二班《玩偶之家》教案壹、目的要求:
1.鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認識，並根據圖形特征進行分類。
2.培養孩子耐心工作的習慣。
3.培養孩子關心和樂於助人的品質。
二、活動準備:
教具:圖形娃娃，三個口袋，壹個兒童遊樂場，教室裏還有壹個圓形，正方形，三角形。
學習工具:每人壹套圖形娃娃。
三、活動過程:
第壹，導入活動，激發興趣。
1，老師:我們四班來了很多客人。妳知道他們是誰嗎？(展示圖文媽媽)問:“這是什麽？(圖文媽媽)，圖文媽媽怎麽了？(哭)我們壹起問“圖文媽媽，妳為什麽哭？
2.原來他們的寶寶不見了。讓我們幫助他們找到他們，並把他們送回他們的母親身邊。
第二，讓孩子們把圖形娃娃送回家。
1，老師:這些娃娃都是在兒童遊樂場玩的。當我們找到他們的時候，我們會對他們說:XX娃娃，我帶妳回家。
2、老師示範，然後請個別小朋友上前將娃娃找給對應的媽媽。
3.孩子們尋找洋娃娃並把它們送回家。
老師:我們先幫圓圓媽媽找到娃娃，然後對它說:XX娃娃，我帶妳回家。
妳現在給誰找娃娃？怎麽說呢？
還有誰沒回家？妳送他回家的時候說了什麽？
4.老師:這些寶寶都回家了，圖文媽媽應該很開心吧！但是妳為什麽還在哭？
原來圖文媽媽還有很多寶寶沒回家。原來他們還有很多寶寶藏在孩子的課桌上。趕緊送他們去新房，邊送邊說壹句話。XX娃娃，我帶妳回家。
第三，孩子們再次操作，把課桌上的圖形娃娃送到新房子裏。
幼兒操作，老師指導。
四、遊戲:到圖形娃娃家裏做客。
1，圖文媽媽現在怎麽樣了？(笑聲)圖文媽媽說我們4班的孩子真能幹。為了感謝大家，我們會被邀請去他們家，看哪個媽媽出來，所以我們會去他們家。
2、孩子看了圖形，到相應的圖形娃娃家裏做客。
3.老師:我們在圖形媽媽家玩得開心嗎？好了，現在我們回家吧！
幼兒園小班“娃娃的家”教案第三部分活動目標
1.幫助泥娃娃根據某個特征進行分類記錄。
2.感受中國民間工藝的特色——泥娃娃。
要準備的活動
每人壹套泥娃娃圖片、PPT和音樂《泥娃娃》。
活動過程
壹、歌曲導入:泥娃娃來了。
1.放《泥娃娃》這首歌。聽著:誰在這裏？
2.溝通:誰來了？妳怎麼知道？
總結:泥娃娃是壹個假娃娃，但是它有眼睛，鼻子，耳朵，手和腳，就像真的娃娃壹樣，但是她不能動。
【價值分析:直奔主題，讓孩子初步了解泥娃娃的特點。]
二、介紹溝通:很棒的娃娃。
1.給我看看1的泥娃娃。看，泥娃娃來了。
2.仔細觀察泥娃娃的外觀，並交流:泥娃娃是什麽樣的？有什麽特點？
總結:Niwa Wa胖乎乎的，很可愛。
3.誰做了這麽漂亮的泥娃娃？
總結:泥娃娃是中國無錫特有的民間藝術品，也叫大阿福，只有中國才有，國外沒有。
第三，泥娃娃分家庭。
1.展示五張泥娃娃的圖片:看，老師今天邀請了泥娃娃到我們中間來。看，有多少泥娃娃來過這裏？
2.他們的區別是什麽？
過渡:了不起的孩子，發現這麽多不同。
3.老師想把它們放在教室裏展覽。這裏有壹個兩層的架子。如何把五個泥娃娃分別放在兩個架子裏？
4.請根據孩子的特點進行分類，老師會做記錄演示。
【價值分析:通過觀察嘗試做出不同的分類。]
5、幼兒兩人壹組操作，觀看泥娃娃的圖片，討論如何根據泥娃娃的特點將它們壹分為二，並給它們起名字，記錄下來。
四、兒童操作
1.現在，請幫助泥娃娃自己得分。別忘了錄下來！
2、兒童操作。
3、交換自己的記錄，並在以後的操作中繼續嘗試。
總結:我們在對泥娃娃進行分類的時候，可以根據其不同的特性進行分類，將特性相同的娃娃放在壹起。
【價值分析:利用遊戲幫助孩子鞏固根據某壹特征進行分類的方法。]
幼兒園小班“娃娃的家”教案4活動目標
1，讓孩子把娃娃家裏的物品擺放整齊。
2.懂得珍惜玩具。
要準備的活動
壹些造房子的場景。
活動流程
壹、引言:(展示場景)
“今天小貓和小熊在娃娃家玩過家家遊戲後回家了！現在讓我們檢查壹下，看看他們是否準備好了？”“不行！”“現在來看看哪個孩子眼睛最亮，發現的問題最多！”讓孩子在情境中觀察。(杯子和拖鞋擺放不整齊；抹布沒疊就扔在壹邊；小娃娃的被子疊得不整齊；沒收玩具和馬克筆...)
二、基礎部分:
娃娃家裏的東西應該怎麽擺放？誰來幫它？請幾個小朋友把物品擺放好，讓其他小朋友註意它是什麽樣子，老師也能及時註意。(這壹部分，除了讓孩子練習和放置東西的習慣，妳也可以拿出壹部分來讓孩子學習，比如:如何放置拖鞋；如何讓小貓的外套(破布、床單)整潔等等，讓孩子在日常生活中練習。)
第三，分組練習:
創造多重環境，把孩子分成幾個小組，讓孩子互相配合，讓每個孩子都有練習的機會。“小朋友們，我們壹起來幫忙，比壹比哪個娃娃的家最整潔。”
第四，情感教育:
讓孩子懂得珍惜玩具。“小貓和熊這樣做對嗎？為什麽？如果是妳，妳會怎麽做？”“玩具扔得到處都是，玩具會很生氣，會和妳玩嗎？那我們該怎麽辦？”教師執行。
附:兒歌《珍愛玩具》
玩具和玩具真的很有趣。每天陪我玩遊戲。輕輕的拿，輕輕的放，不丟不掉的珍惜。在我的創新反思活動之初，我創造了壹個環境，讓孩子們去觀察，去看，去對話，去開展。集中孩子的註意力，增加他們的積極性。壹些孩子在課堂上有困難。當他們為小娃娃疊被子時，孩子們不知道對齊邊緣。通過老師及時的講解和示範，讓孩子有了初步的了解，讓孩子在分組練習時及時練習。通過這節課，提高了孩子在自己物品方面的能力，讓孩子形成良好的生活習慣。
幼兒園小班“娃娃的家”第五課活動目標:
1，願意扮演壹個角色和小朋友壹起玩。
2.學會用簡單的禮貌用語招待小客人。
3.懂得根據自己的意願選擇遊戲。
4、能積極參加遊戲活動，並學會保護自己。
5.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備:
遊戲區:胖娃娃屋、瘦娃娃屋、角娃娃屋、強娃娃屋需要的遊戲材料。新發放的物資:四部自制電話，小衣服。
知識和經驗:孩子已經參加了洋娃娃的家庭遊戲。
活動流程:
(1)分享經驗
1，交流遊戲經驗:玩玩偶之家妳最喜歡誰？妳是做什麽的？
(老師根據小朋友的回答展示相應的照片)
2、交流生活發現:爸爸媽媽在家還會做什麽？
(老師展示孩子們收集的照片)
(2)提問，引入新的遊戲內容——小嘉賓就是嘉賓。
1.問題:寶寶家裏都是小業主，孩子想玩怎麽辦？
2.討論:如何招待小客人？如何做壹個文明的小客人？
3.提出新任務:小嘉賓評選“文明家庭”。
(3)孩子可以自由選擇自己的角色，進入娃娃的家庭遊戲。
1，孩子根據自己的意願選擇“鑰匙”進入“娃娃屋”並發揮作用。
2、幼兒互相介紹自己，明確遊戲夥伴的身份。
(4)老師作為媽媽，帶領小客人參觀娃娃家。
重點引導:引導年輕的主持人積極熱情地招待客人。
活動結束:
聽音樂結束遊戲，選擇文明家庭。
1.主持人溝通:妳為嘉賓做了什麽？
2.客人選擇文明家庭。
幼兒園《玩偶之家》教案六的教學目標:
1，復習鞏固幼兒對圓、正方形、三角形的認識，並能根據圖形特征進行分類。
2.培養孩子參與活動的積極性和思維的靈活性。。
3.培養孩子的觀察力和相互合作的意識。。
教學重點:
可以根據圖形的特點進行分類。
教學難點:
正確區分圓、正方形和三角形。
教學準備:
教具:多媒體課件，圓形、正方形、三角形圖形各壹個，魔盒壹個。
學習工具:壹個圓形、壹個正方形和壹個三角形的人偶。
教學方法:
情景教學
教學過程:
首先，開始部分
1，組織教學，向老師和小朋友問好。
2.導讀:今天老師邀請了幾位圖文媽媽，我想請小朋友們認識壹下。現在，我們歡迎圖形母親。
二、基礎部分
1，播放課件引導觀察。
這是什麽樣的數字？
2、觸摸圖形
教師和個別兒童觸摸觸摸盒中的圖形。其他孩子給圖形命名，並從表格中找到相應的圖形。
3.遊戲:“把圖形寶寶送回家”
圖形媽媽怎麽了？妳為什麽哭？原來他們想念自己的寶寶。讓我們把圖形寶寶送回他們的圖形媽媽。
(1)我們先找找圖文寶寶的媽媽在哪裏。讓我們像袋鼠壹樣跳到媽媽身邊！讓我們向烏龜學習，爬到三角媽媽的身邊！最後我們跑到方母那邊，看誰先跑到方母那邊。
(2)個別兒童演示將圖形嬰兒發送給他們的母親。
(3)幼兒分組玩耍，將圖文並茂的寶寶送回媽媽身邊。
第三，結語部分
1，總結本節內容，評論兒童活動，提出希望。
2.在教室外聽音樂。