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幼兒園小班“娃娃的家”教案

作為壹名專門給別人上課的人民教師,經常需要編寫教案,有助於我們準確把握教材的重點和難點,進而選擇合適的教學方法。寫教案要註意哪些格式?

幼兒園小班《娃娃的家》教案文章1話題來源:

家,就像壹個安靜的港灣,往往是每個人壹生夢想的地方。對於剛入園的小班孩子來說,家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情會讓孩子感到安全和溫暖。家是生活在壹起的人的集合。孩子壹出生就和家人生活在壹起。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期待和爸爸壹起玩遊戲。孩子第壹次在沒有父母的情況下過集體生活,感情上有些不舒服。開展這個主題的目的是給孩子壹種家的感覺,幫助孩子在情感發展上逐漸獨立。為了更好地讓孩子體驗,整個主題活動將以遊戲的形式進行,將教材中的許多活動點整理成各種區域內容,並將這些區域以“家”的形式表現出來,滿足小班孩子的裝扮興趣。在孩子遊戲的過程中,老師會通過觀察和個別指導,了解每個孩子的需求,親近每個孩子。

設計理念:

本次主題活動《玩偶之家》的內容要求是:了解自己的家庭和家人,親近父母長輩,通過各種方式表達自己的感受。在這個大的主題背景下,我們班創作了裝扮爸爸媽媽,和同伴分享糖果,感受家的溫暖。這次我預設了壹個練習,引導孩子爬行,給父母送糖果,讓孩子分享給父母。目的是練習手腳著地爬行。因為有給父母發糖果的遊戲場景,在孩子活動的過程中,也培養了孩子關心父母的感情。

環境創建:

1.根據孩子的需求在活動室設置玩偶屋,讓孩子模仿父母的行為,體驗抱玩偶、做飯、洗衣服的樂趣。

2.“親親家”:把孩子的個人照片或家庭照片貼在壹個頁面上,讓孩子在遊戲和休息的時候看壹看、說壹說,消除孩子入園的焦慮。

3.在角落遊戲中創建主題相關的內容:

(1)動手區:幫爸爸裝飾外套,餵面條,打扮弟弟妹妹,幫媽媽做頭發。

(2)生活區:幫媽媽戴項鏈,打扮爸爸的領帶;有趣的小片段,給小動物蓋房子,剝皮品嘗,扣扣餵食。

(3)語言區:放上家庭中相關事物和成員的圖片或照片,讓孩子看壹看,說壹說。

(4)建築面積:我愛我家。

活動方案:

第壹,生活活動:

活動1“點名”

活動目標:

幫助孩子發展語言,熟悉班裏孩子的名字。

在活動中展現孩子可愛的壹面。

願意與同齡人和老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動指南:

方法壹:當老師叫到壹個孩子的名字時,他站起來大聲揮手說:“我來了,大家好!””其他孩子壹起說,“妳好,XXX!"方法二:當老師叫壹個孩子的名字時,全班隨機問他,"誰是妳的好朋友?”“坐在妳旁邊的朋友是誰?“方法三:點名結束,老師可以問“今天誰沒來?”等問題,導致孩子關心自己的朋友。

日常活動:老師每天可以花幾分鐘介紹班裏的朋友。

活動2“寶寶學會吃飯”

教孩子正確的拿飯碗和勺子的方法,讓他們坐著不動吃飯,養成良好的飲食習慣。

活動指南:

1.通過圖片、旁白、示範等方式告訴孩子正確的吃法,激發孩子自己吃飯的欲望。

2.小朋友壹起對話:圖中的小哥哥在做什麽?他是怎麽做到的?應該如何正確飲食?

3.請個別兒童示範如何在吃飯時坐下。

4.讓孩子們看著桌子,告訴他們誰吃飯的姿勢最好。

二、體育活動:

活動1“糖寶寶”

活動目標:練習翻滾動作,感受遊戲樂趣。

活動準備:

若幹小椅子,糖寶寶的頭飾活動流程:

1,熱身:學習開飛機的動作。

2.老師介紹遊戲規則以引起孩子們的興趣。

3.孩子演糖寶寶,老師演工人叔叔,糖寶寶到處都是。當“大叔”說:“機器壹開機,糖寶寶就出來了。”孩子們會立刻爬上爬下或者滾出去。.....孩子們根據老師的指示做動作。

4.引導孩子做各種動作。

幼兒園二班《玩偶之家》教案壹、目的要求:

1.鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認識,並根據圖形特征進行分類。

2.培養孩子耐心工作的習慣。

3.培養孩子關心和樂於助人的品質。

二、活動準備:

教具:圖形娃娃,三個口袋,壹個兒童遊樂場,教室裏還有壹個圓形,正方形,三角形。

學習工具:每人壹套圖形娃娃。

三、活動過程:

第壹,導入活動,激發興趣。

1,老師:我們四班來了很多客人。妳知道他們是誰嗎?(展示圖文媽媽)問:“這是什麽?(圖文媽媽),圖文媽媽怎麽了?(哭)我們壹起問“圖文媽媽,妳為什麽哭?

2.原來他們的寶寶不見了。讓我們幫助他們找到他們,並把他們送回他們的母親身邊。

第二,讓孩子們把圖形娃娃送回家。

1,老師:這些娃娃都是在兒童遊樂場玩的。當我們找到他們的時候,我們會對他們說:XX娃娃,我帶妳回家。

2、老師示範,然後請個別小朋友上前將娃娃找給對應的媽媽。

3.孩子們尋找洋娃娃並把它們送回家。

老師:我們先幫圓圓媽媽找到娃娃,然後對它說:XX娃娃,我帶妳回家。

妳現在給誰找娃娃?怎麽說呢?

還有誰沒回家?妳送他回家的時候說了什麽?

4.老師:這些寶寶都回家了,圖文媽媽應該很開心吧!但是妳為什麽還在哭?

原來圖文媽媽還有很多寶寶沒回家。原來他們還有很多寶寶藏在孩子的課桌上。趕緊送他們去新房,邊送邊說壹句話。XX娃娃,我帶妳回家。

第三,孩子們再次操作,把課桌上的圖形娃娃送到新房子裏。

幼兒操作,老師指導。

四、遊戲:到圖形娃娃家裏做客。

1,圖文媽媽現在怎麽樣了?(笑聲)圖文媽媽說我們4班的孩子真能幹。為了感謝大家,我們會被邀請去他們家,看哪個媽媽出來,所以我們會去他們家。

2、孩子看了圖形,到相應的圖形娃娃家裏做客。

3.老師:我們在圖形媽媽家玩得開心嗎?好了,現在我們回家吧!

幼兒園小班“娃娃的家”教案第三部分活動目標

1.幫助泥娃娃根據某個特征進行分類記錄。

2.感受中國民間工藝的特色——泥娃娃。

要準備的活動

每人壹套泥娃娃圖片、PPT和音樂《泥娃娃》。

活動過程

壹、歌曲導入:泥娃娃來了。

1.放《泥娃娃》這首歌。聽著:誰在這裏?

2.溝通:誰來了?妳怎麼知道?

總結:泥娃娃是壹個假娃娃,但是它有眼睛,鼻子,耳朵,手和腳,就像真的娃娃壹樣,但是她不能動。

【價值分析:直奔主題,讓孩子初步了解泥娃娃的特點。]

二、介紹溝通:很棒的娃娃。

1.給我看看1的泥娃娃。看,泥娃娃來了。

2.仔細觀察泥娃娃的外觀,並交流:泥娃娃是什麽樣的?有什麽特點?

總結:Niwa Wa胖乎乎的,很可愛。

3.誰做了這麽漂亮的泥娃娃?

總結:泥娃娃是中國無錫特有的民間藝術品,也叫大阿福,只有中國才有,國外沒有。

第三,泥娃娃分家庭。

1.展示五張泥娃娃的圖片:看,老師今天邀請了泥娃娃到我們中間來。看,有多少泥娃娃來過這裏?

2.他們的區別是什麽?

過渡:了不起的孩子,發現這麽多不同。

3.老師想把它們放在教室裏展覽。這裏有壹個兩層的架子。如何把五個泥娃娃分別放在兩個架子裏?

4.請根據孩子的特點進行分類,老師會做記錄演示。

【價值分析:通過觀察嘗試做出不同的分類。]

5、幼兒兩人壹組操作,觀看泥娃娃的圖片,討論如何根據泥娃娃的特點將它們壹分為二,並給它們起名字,記錄下來。

四、兒童操作

1.現在,請幫助泥娃娃自己得分。別忘了錄下來!

2、兒童操作。

3、交換自己的記錄,並在以後的操作中繼續嘗試。

總結:我們在對泥娃娃進行分類的時候,可以根據其不同的特性進行分類,將特性相同的娃娃放在壹起。

【價值分析:利用遊戲幫助孩子鞏固根據某壹特征進行分類的方法。]

幼兒園小班“娃娃的家”教案4活動目標

1,讓孩子把娃娃家裏的物品擺放整齊。

2.懂得珍惜玩具。

要準備的活動

壹些造房子的場景。

活動流程

壹、引言:(展示場景)

“今天小貓和小熊在娃娃家玩過家家遊戲後回家了!現在讓我們檢查壹下,看看他們是否準備好了?”“不行!”“現在來看看哪個孩子眼睛最亮,發現的問題最多!”讓孩子在情境中觀察。(杯子和拖鞋擺放不整齊;抹布沒疊就扔在壹邊;小娃娃的被子疊得不整齊;沒收玩具和馬克筆...)

二、基礎部分:

娃娃家裏的東西應該怎麽擺放?誰來幫它?請幾個小朋友把物品擺放好,讓其他小朋友註意它是什麽樣子,老師也能及時註意。(這壹部分,除了讓孩子練習和放置東西的習慣,妳也可以拿出壹部分來讓孩子學習,比如:如何放置拖鞋;如何讓小貓的外套(破布、床單)整潔等等,讓孩子在日常生活中練習。)

第三,分組練習:

創造多重環境,把孩子分成幾個小組,讓孩子互相配合,讓每個孩子都有練習的機會。“小朋友們,我們壹起來幫忙,比壹比哪個娃娃的家最整潔。”

第四,情感教育:

讓孩子懂得珍惜玩具。“小貓和熊這樣做對嗎?為什麽?如果是妳,妳會怎麽做?”“玩具扔得到處都是,玩具會很生氣,會和妳玩嗎?那我們該怎麽辦?”教師執行。

附:兒歌《珍愛玩具》

玩具和玩具真的很有趣。每天陪我玩遊戲。輕輕的拿,輕輕的放,不丟不掉的珍惜。在我的創新反思活動之初,我創造了壹個環境,讓孩子們去觀察,去看,去對話,去開展。集中孩子的註意力,增加他們的積極性。壹些孩子在課堂上有困難。當他們為小娃娃疊被子時,孩子們不知道對齊邊緣。通過老師及時的講解和示範,讓孩子有了初步的了解,讓孩子在分組練習時及時練習。通過這節課,提高了孩子在自己物品方面的能力,讓孩子形成良好的生活習慣。

幼兒園小班“娃娃的家”第五課活動目標:

1,願意扮演壹個角色和小朋友壹起玩。

2.學會用簡單的禮貌用語招待小客人。

3.懂得根據自己的意願選擇遊戲。

4、能積極參加遊戲活動,並學會保護自己。

5.通過活動學會玩遊戲,感受遊戲的樂趣。

活動準備:

遊戲區:胖娃娃屋、瘦娃娃屋、角娃娃屋、強娃娃屋需要的遊戲材料。新發放的物資:四部自制電話,小衣服。

知識和經驗:孩子已經參加了洋娃娃的家庭遊戲。

活動流程:

(1)分享經驗

1,交流遊戲經驗:玩玩偶之家妳最喜歡誰?妳是做什麽的?

(老師根據小朋友的回答展示相應的照片)

2、交流生活發現:爸爸媽媽在家還會做什麽?

(老師展示孩子們收集的照片)

(2)提問,引入新的遊戲內容——小嘉賓就是嘉賓。

1.問題:寶寶家裏都是小業主,孩子想玩怎麽辦?

2.討論:如何招待小客人?如何做壹個文明的小客人?

3.提出新任務:小嘉賓評選“文明家庭”。

(3)孩子可以自由選擇自己的角色,進入娃娃的家庭遊戲。

1,孩子根據自己的意願選擇“鑰匙”進入“娃娃屋”並發揮作用。

2、幼兒互相介紹自己,明確遊戲夥伴的身份。

(4)老師作為媽媽,帶領小客人參觀娃娃家。

重點引導:引導年輕的主持人積極熱情地招待客人。

活動結束:

聽音樂結束遊戲,選擇文明家庭。

1.主持人溝通:妳為嘉賓做了什麽?

2.客人選擇文明家庭。

幼兒園《玩偶之家》教案六的教學目標:

1,復習鞏固幼兒對圓、正方形、三角形的認識,並能根據圖形特征進行分類。

2.培養孩子參與活動的積極性和思維的靈活性。。

3.培養孩子的觀察力和相互合作的意識。。

教學重點:

可以根據圖形的特點進行分類。

教學難點:

正確區分圓、正方形和三角形。

教學準備:

教具:多媒體課件,圓形、正方形、三角形圖形各壹個,魔盒壹個。

學習工具:壹個圓形、壹個正方形和壹個三角形的人偶。

教學方法:

情景教學

教學過程:

首先,開始部分

1,組織教學,向老師和小朋友問好。

2.導讀:今天老師邀請了幾位圖文媽媽,我想請小朋友們認識壹下。現在,我們歡迎圖形母親。

二、基礎部分

1,播放課件引導觀察。

這是什麽樣的數字?

2、觸摸圖形

教師和個別兒童觸摸觸摸盒中的圖形。其他孩子給圖形命名,並從表格中找到相應的圖形。

3.遊戲:“把圖形寶寶送回家”

圖形媽媽怎麽了?妳為什麽哭?原來他們想念自己的寶寶。讓我們把圖形寶寶送回他們的圖形媽媽。

(1)我們先找找圖文寶寶的媽媽在哪裏。讓我們像袋鼠壹樣跳到媽媽身邊!讓我們向烏龜學習,爬到三角媽媽的身邊!最後我們跑到方母那邊,看誰先跑到方母那邊。

(2)個別兒童演示將圖形嬰兒發送給他們的母親。

(3)幼兒分組玩耍,將圖文並茂的寶寶送回媽媽身邊。

第三,結語部分

1,總結本節內容,評論兒童活動,提出希望。

2.在教室外聽音樂。

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