幼兒園小班安全課“清潔食品愛大家”教案1壹、目標:
1，了解食品衛生基本知識:飯前洗手；生果蔬壹定要洗幹凈，去皮，不要貪吃街邊小吃；不要壹次吃太多或喝太多。
2.養成良好的個人飲食習慣。
第二，準備:
1，掛圖:人人都愛幹凈的食物。
2.了解孩子是否有在回家的路上吃零食的習慣。
三、流程:
1，觀察掛圖，啟發引導孩子思考小明肚子疼的原因。
(1)小明說他從幼兒園回家後肚子疼。為什麽他胃疼？他做了什麽？
從幼兒園回家的路上，小明說他餓了。他吃了什麽？
②小明回家後吃了什麽？
(3)蘋果從哪裏來？
(2)小明吃了這些東西怎麽辦？
(3)醫生對小明說了什麽？
“路邊攤的小吃不幹凈，不能吃。沒有洗幹凈去皮的水果是不能吃的。”
2.引導孩子討論。了解註重飲食衛生的原因。
(1)路邊攤的小吃為什麽不能吃？
(2)為什麽不洗的瓜果不能吃？
(3)還有哪些東西不能吃？
3.現場示範吃瓜果的衛生習慣。
(1)洗凈去皮。
(2)吃什麽瓜果要洗凈去皮後再吃？
4.請洗手並吃水果。
“老師在這裏給大家準備了很多水果。先看看我們的小手是不是幹凈的。吃飯前應該做什麽？”(小朋友洗手品嘗水果)
幼兒園小班安全課“人人愛清潔食品”第二課活動目標:
1，讓孩子了解食品衛生的基本知識:飯前用肥皂洗手，生吃水果蔬菜要洗凈削皮，不要吃街頭小吃。
2.培養孩子良好的個人衛生習慣。
活動準備:
壹個幹凈的蘋果和壹把水果刀。
將壹小塊蘋果洗凈削皮，放在幹凈的盤子裏。
活動流程:
1，壹邊講故事，壹邊啟發孩子思考楊洋為什麽會肚子疼。
(1)幼兒園壹天放學後，媽媽來接楊洋回家。在路上，楊洋餓了。他吃了羊肉串。
當我到家時，楊洋又吃了蘋果。蘋果是哪裏來的？(在蔬菜袋裏)
(3)楊洋在吃了羊肉串和蘋果後發生了什麽？(不舒服，肚子疼)
楊洋去了醫院。妳知道醫生對楊洋說了什麽嗎？
老師可以代替“醫生”告訴孩子:路邊攤的零食不幹凈，不能吃；沒洗幹凈去皮的水果是不能吃的。)
2.進壹步啟發孩子討論還有哪些類似的東西不能吃。
比如冰糖葫蘆，小湯圓，無蓋零食等。
3.現場演示:瓜果洗凈去皮。
4.請洗手並吃蘋果。
老師給大家準備了幹凈的蘋果，但是孩子們賣的幹凈嗎？誰能告訴老師吃飯前要做什麽？
幼兒園3小班安全課“清潔食品人人愛”教案1。目標:
壹、了解食品衛生的基本知識:飯前洗手；生吃水果壹定要洗幹凈，去皮，不要貪吃街頭小吃；不要壹次吃太多或喝太多。
第二，養成獨特的個人飲食。
2.準備:
壹、掛圖:幹凈的食物是壹個大家庭的愛。
第二，了解孩子是否有在回家的路上吃零食的民俗。
3.流程:
先看掛圖，啟發孩子思考小明肚子疼的原因。
(1)小明說他從幼兒園回家後肚子疼。為什麽他胃疼？他做了什麽？
從幼兒園回家的路上，小明說他餓了。他吃了什麽？
②小明回家後吃了什麽？
蘋果是哪裏來的？
(2)吃了這些馬糊象，小明怎麽樣了？
(3)小明說了什麽？
“路邊攤的小吃不幹凈，不能吃。沒洗幹凈去皮的瓜果不能吃。”
第二，引導孩子評論和爭論。互相了解食品衛生。
(1)路邊攤的小吃為什麽不能吃？
(2)為什麽不洗的水果不能吃？
(3)還有哪些馬糊大象不能吃？
三、現場樹模吃水果的衛生民俗。
(1)洗凈去皮。
(2)吃什麽水果要洗凈去皮後再吃？
第四，請洗手，吃水果。
“這裏的老師為大學生們準備了很多水果和蔬菜。先看看自己的小手好嗎？吃馬膏象之前要做什麽？”(小朋友洗手嚼瓜果)
幼兒園小班安全課“人人愛清潔食品”教案4壹、活動目標
1，初步掌握壹些飲食常識，知道飯前便後要洗手，吃飯前要吃生的水果蔬菜。
2.養成良好的個人衛生習慣。
3.不要隨便吃地攤上的零食。
二、活動準備
圖片、洗手液、毛巾等。
三、活動過程
通過給孩子們看圖片，老師啟發他們思考為什麽這些孩子會胃痛。老師:小朋友，看到這些圖片後，為什麽圖片裏的小朋友會肚子疼？幼兒:孩子吃飯不洗手。
1，小朋友討論，基本了解食品衛生知識，知道講究衛生的原因。
2.當場指出；老師可以示範；吃瓜果如何註意衛生？瓜果要洗凈去皮。吃蘋果的時候，
先洗蘋果，然後削皮。否則皮膚上的細菌會進到我們的肚子裏，我們的肚子會痛。例如:西紅柿、黃瓜、橘子、葡萄等。
3.老師:告訴孩子飯前、吃水果後、大便後、玩玩具後等都要洗手。
4.老師示範如何正確洗手。
袖子卷起來，打開水龍頭，把手洗濕，關水龍頭，塗洗手液或肥皂，搓手背，用手指縫手腕，打開水龍頭洗幹凈，關水龍頭，擦手，把袖子收起來。
5、兒童操作，老師指導。
四、活動結束
1，評估
2.摘要
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
妳可以給孩子介紹，變質的食物，被蒼蠅蚊子咬過的食物，或者放在不幹凈的容器裏的食物，都會對身體有害，對身體有害。
幼兒園小班安全課“清潔食品人人愛”教案5活動目標
1，了解農藥殘留的危害，知道幾種去除農藥的方法，知道如何保護自己的健康。
2.我願意通過自己的努力找到獲取知識的方法。
3，喜歡和同行合作，* * *有探索，* * *有分享。
4、初步了解健康小貼士。
5.培養良好的衛生習慣。
要準備的活動
1，了解農藥殘留的危害。
2.課件:各種水果和蔬菜
活動過程
1，了解蔬菜水果為什麽要用農藥。
以噴灑農藥為主的化學防治技術是目前病蟲害防治的主要手段，是保障果蔬生產安全和果蔬有效供應的重要措施。
只要按照規定使用農藥，經過農藥處理的水果和蔬菜是不會影響人的健康的。
2、了解幾種清除農藥的方法:
(1)買回家的水果蔬菜不用擔心吃不上。
妳把妳的蔬菜水果買回家後，不妨把它們放在自然流通的空氣中幾天，尤其是白菜、大白菜、韭菜等綠色蔬菜。
可以加速殘留農藥的自然分解，尤其是在寒冷的冬天，很多蔬菜放在外面幾天也不會腐爛。
妳可以更多地使用這種方法。在高溫季節，如果妳擔心腐爛，
可以放在空間大的冰箱裏保存幾天。只要保持內部空氣流通，還能幫助殘留農藥揮發。
(2)專用洗滌劑不如開水。
洗蔬菜和水果很重要。有效的洗滌可以去除約95%的細菌、60%的農藥殘留和幾乎所有的寄生蟲卵。
菠菜、菊花、青葙子、大白菜等。帶小葉子的可以剪掉，然後在水龍頭前把根洗幹凈。
通過水沖擊去除殘留農藥。
(3)以吃水果或削皮為宜。
對於水果來說，除了要充分洗凈外，最好先去皮再吃。
(4)討論:哪種方法最好。
引導孩子明白每種方法都有適合和不適合的蔬果，要根據每種蔬果的不同特點選擇不同的方法。
老師總結:蔬菜水果可以通過多種方式去除農藥。
3.農藥殘留對人體的危害
明知農藥殘留會引起腹痛、腹瀉、消化不良、心腦血管疾病，甚至危及生命。
活動擴展
日常生活有機滲透的延伸和拓展，可以引導孩子在日常生活中註意飲食衛生。
幼兒園小班安全課“清潔食品人人愛”教案6活動目標
1，讓孩子知道洗手的重要性。
2.教孩子正確的洗手方法。
3.培養孩子養成飯前、便後、手臟時勤洗手的衛生習慣。
4.初步養成良好的衛生習慣。
5、初步了解健康小貼士。
要準備的活動
日常用品的圖片，細菌的圖片，疾病的圖片，肥皂，毛巾，水。
活動的亮點和難點
重點是孩子洗手的做法。
難點在於養成日常生活中勤洗手的習慣。
活動過程
1，老師提問，引入話題。
(1)老師:請把手伸出來，看看手臟了怎麽辦。(引導孩子說手臟了要洗手)
2.看生活中容易弄臟手的東西的圖片。
3.告訴孩子手汙染會帶來很多疾病。觀察圖片:用臟手揉眼睛變得紅腫，用臟手抓東西引起胃痛、嘔吐、腹瀉。
4.老師:我應該什麽時候洗手？(指導孩子吃飯前、運動後、玩遊戲後、排便後等洗手。)
5.老師:誰能告訴我如何洗手？(請個別孩子說說，或者請孩子分組討論後再回答，也可以培養孩子的語言表達能力。)老師總結:及時鼓勵孩子。
6.展示洗手順序的圖片，學習正確的洗手方法:
(1)用水弄濕手。
(2)肥皂要擦在手掌和手背上，直到有泡沫為止。
(3)老師邊示範邊背誦兒歌:卷起小袖子，打開水龍頭，用清水沖洗擦小肥皂，手掌和手背在手指縫裏摩擦，用清水沖洗，小手關水龍頭，用幹凈毛巾擦幹手。
(4)孩子在座位上壹邊學童謠，壹邊練習洗手。
活動結束後，老師組織孩子們現場用水管洗手壹次；孩子洗手時，老師指導個別孩子正確洗手，提醒個別孩子不要玩水，節約用水，最後表揚正確洗手的孩子。
活動反思
為了教會孩子正確的洗手方法，培養孩子良好的行為習慣。我組織了壹個健康活動“小手真幹凈”。活動前，我和小朋友玩手指遊戲，引起小朋友對小手的興趣，讓他們知道我們的小手很能幹，可以做很多事情，但是手上也有很多細菌，所以飯前便後都要洗手，逐漸引出兒歌《小手真幹凈》。我邊做動作邊讀兒歌，孩子們很感興趣。很多孩子在讀兒歌、做動作的時候，都能有意識地跟在後面。為了調動孩子的積極性，我讓乖孩子示範了洗手的方法。很多孩子為了給自己爭取這樣的機會，坐得筆直。但是因為前面只有壹個臉盆，第三個孩子洗的時候，很多孩子已經失去了耐心。
因為我當時只考慮了激發孩子的積極性，沒有考慮到小班的孩子註意力跨度短，自律能力弱。後來調整了方案，找徐老師配合。我把孩子分成五組，排隊在水龍頭上練習。當孩子們站成壹排洗手時，就能像童謠說的那樣正確、規範地洗手。
通過活動，孩子們不僅學會了正確的洗手方法，還學會了童謠。兒童記憶的特點是記得快，忘得也快。為了鞏固孩子學過的東西，我每次洗手的時候都有意引導孩子邊讀童謠邊洗手，效果很好。
幼兒園小班安全課“清潔食品人人愛”教案7目標:
讓孩子知道要及時排泄；排泄要在適當的地方；我初步懂得講衛生，愛幹凈。
積極參加活動，大膽說出自己的想法。
培養良好的衛生習慣。
準備:
知道衛生間的相關標誌和圖片；自制故事愛幹凈的小貓；收集或整理例子:關於玩耍尿濕褲子的孩子。
流程:
1，老師用了壹個孩子玩得很開心忘記及時上廁所而尿褲子的例子，讓孩子知道當他們需要及時上廁所的時候，應該在玩遊戲之前及時上廁所。
2.讓孩子說說自己尿濕褲子後的感受，比如不舒服，身體不適等。，讓孩子明白冬天濕褲子會著涼。
3、帶領孩子認識班級的衛生室(廁所)，給孩子介紹應該去小便的地方，告訴孩子只要有需要隨時可以去小便。
4.講壹個自制的幹凈小貓的故事，讓孩子知道小貓方便的時候有固定的地方，用土把排泄物埋起來，進壹步加深孩子對排泄衛生的理解。
建議:
1.老師要註意提醒3-4歲的孩子大小便，幫助他們逐漸養成講衛生、愛幹凈的習慣。
2.老師可以安排適當的活動，教育孩子不要嘲笑尿褲子的朋友。如果發現孩子褲子濕了，要及時向老師報告。
3.請家長幫忙給孩子提供穿脫方便的衣服褲子，讓孩子自己照顧自己。
活動反思
這個活動很成功。我們的孩子很棒。大家都學過。出來的時候記得用餐巾紙或者手帕擦鼻子。中間擠壹下，擦幹凈。做壹個愛幹凈的好寶寶。
幼兒園小班安全課“人人愛清潔食品”第八課活動目標:
1，知道不刷牙會有小細菌，會長蟲牙。
2、學會正確的刷牙方法，知道飯後漱口刷牙。
3、知道每天刷牙可以保護牙齒，養成飯後刷牙的好習慣。
4.培養良好的衛生習慣。
5、了解主要癥狀，知道防治的自我保護意識。
活動準備:
1，壹盒餅幹，4個水盆，壹人壹杯，牙模。
2、卡通、兒歌:小牙刷
活動流程:
首先，老師展示壹盒餅幹，激發孩子的興趣。
1.猜壹猜:禮品盒裏可能有什麽？老師可以簡單描述壹下長相等。
2.嘗壹嘗:是什麽？鼓勵幼兒大膽地用完整的句子說出自己嘗過的味道。
第二，實驗活動，發現問題。
1，問題:嘴裏的餅幹都吃完了嗎？孩子們互相看了壹眼。確保沒有餅幹。
2.小實驗。分成三組。讓孩子拿壹個水杯漱口。漱口時，輕輕不要吐到盆裏，觀察。
3.問題討論:漱口時，妳在臉盆裏發現了什麽？它從哪裏來的？長時間堅持咬牙會怎麽樣？
4.老師和小朋友總結:原來，吃了之後，好像被吞了。其實還是有壹些小的碎的東西粘在牙齒上，留在牙齒裏。時間長了，牙齒裏會有蟲子，牙齒會生病。
第三，看動畫。
1.問:這個孩子怎麽了？我牙疼。)
2.為什麽會牙疼？重點是牙疼的原因。
3.老師總結:愛吃甜食，吃完就睡覺，但不愛刷牙的孩子，細菌會在牙齒裏生活，使牙齒變黑損壞，變成小洞。這樣就不能很好的咀嚼食物，還會疼，影響吃飯睡覺，說話不清楚，牙齒變醜。所以我們每天吃完飯要漱口刷牙，要保護牙齒。
第四，學會正確的刷牙方法。
難點:引導孩子掌握正確刷牙的重要方法。
1，老師展示牙模，小朋友欣賞兒歌。老師示範刷牙的方法。
2.小朋友邊學刷牙邊講兒歌。
兒歌:小牙刷，在妳手裏。從上到下刷上壹排，從下到上刷下壹排，兩邊來回刷。裏裏外外都那麽幹凈，我的小牙齒都沒病。
3.老師總結:今天寶寶學會了刷牙。每天刷牙可以讓我們的牙齒又白又亮，我們的食物味道很香，這樣我們的身體會長得很棒。
動詞 （verb的縮寫）拓展活動:教師借助“牙齒真幹凈”墻，鼓勵孩子在早餐和午餐後主動漱口刷牙。
幼兒園小班安全課“人人愛清潔食品”第九課活動目標:
1，掌握正確的洗手方法，了解洗手的好處。
2.養成用肥皂洗手的習慣。
3.初步養成良好的衛生習慣。
4.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
活動準備:
1，小朋友學過《洗手之歌》；
2、六個鍋，壹些肥皂，每人壹條毛巾。
活動流程:
第壹，引入“洗手歌”激發興趣。
老師和孩子壹邊說童謠，壹邊行動。
第二，了解洗手的好處。
1，老師:我們說要經常洗手，那為什麽要經常洗手呢？
2.孩子們討論並交換答案；
3、老師總結補充:去汙、殺菌、防病等。
第三，探索正確的洗手方法。
1，老師:如何正確洗手？
2，孩子洗手，互相觀察，互相體驗。
3、根據問題，討論洗手的方法。
4.總結正確的洗手方法。
先把袖子卷起來，把手弄濕，在手背上擦壹次肥皂，再擦兩次，然後用水擦，最後抖三次，用毛巾擦。
四、比賽:誰洗得最幹凈？
1.孩子集體去衛生間洗手，註意洗手的正確方法。
2.老師表揚了洗得正確幹凈的孩子，及時發現並糾正了壹些孩子不正確的洗滌方法。
幼兒園小班安全課程“人人愛吃的清潔食品”10教案學習情況分析
“病從口入”是眾所周知的健康常識，但我發現大多數孩子在戶外活動回來後，都是敷衍地洗手，搶著喝水，沒有掌握正確的洗手方法。現在HIN1流感正在全球蔓延，幼兒掌握正確科學的洗手方法是非常必要的。
活動目標
1.能夠掌握正確的洗手步驟，養成勤洗手、講究衛生的良好習慣。
2.讓孩子們知道他們什麽時候必須洗手。
3.了解洗手對防止細菌入侵的重要性。
要準備的活動
材料準備:
1.洗手六步圖卡，細菌圖片，洗手用毛巾和肥皂等。
2.課件:洗手。兩個孩子洗手，壹個用正確的方式，壹個用敷衍的方式。)
活動過程
1.引導孩子討論洗手的重要性。
課前老師帶孩子做拍球活動。
(l)孩子拍完回來，老師讓孩子觀察手。
老師:孩子們，看看妳們的小手上有什麽。
這些又黑又臟的東西是什麽？
老師:(總結)我們手裏這些又黑又臟的東西含有細菌，是可以吃的。
肚子會讓我們生病，所以要註意衛生，勤洗手。
解析:本節作為課前準備，通過提問和討論，引起孩子的興趣，了解什麽是細菌，為下壹節做鋪墊。
(2)展示細菌的圖片給孩子觀察。
老師:孩子們，看看圖片裏有什麽。它看起來像什麽？對健康有好處嗎？
老師:(總結)這些都是細菌。它們實際上長得很小。我們手裏有很多，用眼睛看不到。這些細菌的照片被顯微鏡放大了。如果我們把它們吃進肚子裏，我們就會生病。
老師的問題:我的手看起來很幹凈，但是妳認為我們應該洗手嗎？為什麽？
孩子知道細菌的存在後，知道細菌很小，看不見，都說要勤洗手。
(3)老師和孩子壹起討論洗手的必要性。
老師:我們什麽時候必須洗手？
老師:(總結)除了飯前便後洗手，從醫院出來後、回家後、打噴嚏咳嗽後、摸硬幣後都要洗手。因為我們手上有很多看不見的細菌，如果不及時洗手，細菌就會得病。如果我們每次都堅持洗手，水就會沖走細菌，保護我們的健康。
孩子和原諒老師念壹首洗手歌謠:洗手不要馬虎，時間至少半分鐘。從醫院回來後要洗手。拿硬幣的時候要洗手。不要讓細菌留在妳的手上。飯前便後要洗手，不要讓細菌進入口腔。註意衛生，良好的習慣，身體健康。
分析:經過以上環節的引導，教師通過提問激發孩子回答問題的興趣，讓孩子充分發表自己的意見，願意說話，敢於說話。最後，通過學習孩子們最喜歡的童謠，我明白了勤洗手的重要性。
2.孩子們學習正確的洗手步驟。
(l)給孩子看課件，通過對比讓孩子知道洗手的正確步驟。老師:小朋友，妳會正確洗手嗎？
小朋友看課件，老師:現在我們來看看這兩個小朋友的洗手過程，看看誰的洗手方法正確，為什麽。
分析:通過課件，讓孩子以討論的方式直觀地比較和理解正確和錯誤的洗手方法。
(2)教師出示正確的洗手六步圖卡，引導幼兒觀察正確的洗手六步，並要求幼兒討論為什麽會有這些要求。
解析:通過直觀的圖片觀察，讓孩子養成認真觀察和理解圖片內容的良好閱讀習慣，了解正確的洗手方式。
(3)老師示範正確的洗手流程，讓幼兒模擬動作。
濕——打開水龍頭洗手，關上水龍頭。
搓——加入洗手液或肥皂，用手搓出泡沫。
揉搓——仔細揉搓手掌、手背、指甲內外和周圍、指尖和下巴，揉搓至少10秒後沖洗。
沖洗-打開水龍頭，用自來水沖洗至少10秒。
用水沖洗水龍頭，然後關掉它。
擦-用毛巾或紙巾擦手。
分析:幼兒模仿老師示範的正確洗手方式，進壹步加深對正確洗手方式的印象。
3.孩子去水槽做野外作業。
老師:我們已經學會了正確的洗手方法。現在我們去水池邊洗小手，好嗎？
孩子分組輪流洗手，其他孩子觀看，提醒方法不正確的孩子及時糾正，鞏固正確洗手方法的做法。
總結:讓孩子比較誰的小手更幹凈。
解析:通過實際操作，讓孩子進壹步加深對正確洗手方法的記憶。孩子對此很感興趣，及時提醒他們看錯了搶匪，督促他們改正。通過相互評價，進壹步加深孩子愛衛生、講衛生的良好習慣的培養。
擴展活動:
與家長取得聯系，請家長觀察孩子的洗手習慣並給予適當的指導，配合家人督促孩子堅持洗手。