教案包括教材簡要分析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程和練習設計。以下是我對幼兒園小班化的教案和思考。希望大家認真閱讀！
1幼兒園小班教案及反思活動設計
微笑是人類最基本的表情。彌漫著動人的芬芳，微笑的風格，豐富的內涵。這是壹種激發想象力和啟迪智慧的力量。在順境中，微笑是對成功的獎勵。在逆境中，微笑是創傷的物理療法。現在的孩子大多是獨生子女，比較以自我為中心，不在乎別人的情緒，也不懂得關心別人。這個活動是基於？微笑？作為主題，引導孩子知道微笑可以讓自己和他人感到快樂，喜歡微笑。並鼓勵孩子大膽想象，嘗試用各種材料進行不同的組合，在紙盤上拼出笑臉。活動中有嗎？我能逗妳笑嗎？讓孩子了解和體驗與他人和整個環境相處的快樂感覺，學習和嘗試與他人相處，促進社會交往能力的發展，顯得尤為重要。
活動目標
1，知道微笑可以讓自己和別人感到快樂，喜歡微笑。
2、大膽想象，嘗試用多種材料進行不同的組合，在紙盤上拼出笑臉。
重要和困難的活動
難點:嘗試用各種材料不同的組合，在紙盤子上拼出笑臉。
要點:了解微笑的作用，喜歡微笑。
要準備的活動
1，紐扣，瓶蓋，各種豆類，羊毛，堅果殼，糖果等材料；
2.壹個帶有雙面膠帶的紙盤；
3.白板課件。
教學方法
視覺演示、討論、敘述、互動等。
活動過程
壹、導入，看表情猜。
老師:妳今天開心嗎？
老師:我有壹個辦法，可以壹下子猜出妳是否快樂。現在我來試壹試。
(老師根據表情猜測小朋友的心情)
老師:我說的對嗎？我怎麽猜到的？(有眼睛)
老師:原來妳的心情都寫在臉上了。如果妳微笑，妳可能會快樂。如果妳皺眉，妳可能會不高興。
第二，讓我逗妳笑。
1，展示男生動態圖，表情不高興。
老師:這個男生怎麽了？妳從哪裏看出他不開心了？(兒童討論)
老師:看到他不開心妳是什麽感覺？
老師:妳有什麽辦法能讓他開心嗎？
老師:妳可以走過去和他說話，開心壹下，看看妳能不能讓他開心。
(老師根據孩子的回答點擊不同的按鈕。如果方法不夠好，？男孩？然後搖著頭哭，如果這是壹個好主意，男孩？表情是慢慢的笑。)
2.快樂的言辭
老師:孩子們這麽熱情，想了這麽多好主意。看，男孩們現在看起來怎麽樣？
(笑了，開心？)
老師:看到他笑得那麽燦爛，妳現在是什麽感覺？
我喜歡嘲笑我的健康。
老師:妳喜歡愛哭的孩子還是愛笑的孩子？
老師總結:原來孩子笑的時候是最漂亮最可愛的。當妳看到別人對妳微笑的時候，妳會很開心。
老師:妳知道嗎？笑？還能治病！真的嗎？笑？也是壹種鍛煉。妳經常微笑，可以讓妳的食欲更好，讓人更有精神，放松身體。
老師:所以呢？笑？功能那麽多，誰來說說？笑？有哪些功能？
(請小朋友回答問題，老師會展示相應的圖片。)
老師:讓我看看誰是愛笑的寶寶。(讓孩子們展示他們最美的笑容)
第三，微笑寶寶
1，棄嬰
老師:我這裏有些寶貝。他們不喜歡笑。讓我們看看他們是誰。
(展示照片:有紐扣、瓶蓋、各種豆子、羊毛、堅果殼、糖果等照片。丟棄在地上)
老師:這些人是誰？他們為什麽不喜歡笑？
老師:原來都是被人丟棄的東西。主人不想要它們。他們很悲傷，所以他們不喜歡笑。
老師:為什麽人們把它們扔掉？因為他們沒用。)
老師:我們能做些什麽來幫助這些小寶寶，讓他們有用呢？(兒童討論)
老師:妳想了很多有趣的辦法，我這裏有個想法！
(展示壹個紙盤的例子:用各種廢舊材料制成的微笑娃娃)
老師:他們現在看起來怎麽樣？(開心地笑)
老師:這個笑臉是怎麽出來的？(兒童觀察和思考)
老師:原來這幾個小寶貝成了好朋友。他們手牽著手，嘴巴彎彎的，眼睛大大的，鼻子小小的？最後變成了壹個愛笑的娃娃！
2、兒童操作
老師:妳想幫助這些小寶寶，把他們變成會笑的娃娃嗎？
老師:那我們壹起來試試吧！
(小朋友可以自由創作，組合各種材料，貼在紙盤上。)
四，我和笑臉娃娃
1.孩子們用來介紹他們的微笑娃娃的材料。
老師:妳的笑臉娃娃是什麽做的？
老師:它的嘴是用什麽做的？眼睛和鼻子呢？
2.孩子們微笑著和微笑的洋娃娃合影。
教學反思
這個活動分為四個部分，在活動中引導孩子知道微笑可以讓自己和他人感到快樂，喜歡微笑。並鼓勵孩子大膽想象，嘗試用各種材料進行不同的組合，在紙盤上拼出笑臉。活動壹開始，我就試圖通過觀察表情，猜測心情來吸引孩子的註意力。同時，我也讓孩子們試著觀察同齡人的表情，試著理解他們的感受。孩子們積極參與觀察和討論。
第二個環節主要是引導孩子體驗同齡人的感受，能夠用自己的方式讓朋友開心。這裏我采用了多媒體演示的方式，孩子們看到白板上的男生又哭又笑，非常興奮，積極想出了很多辦法。同時，我們也聯系現實，請記住孩子？班裏的中小朋友平時都不開心。妳做了什麽？妳將來會做什麽？有的說:？我會把我的玩具給他玩！？有的說:？我會給他唱歌。？
通過這個活動，孩子有了同伴感，學會了用微笑鼓勵別人，也發展了孩子的感性和語言表達能力，讓孩子知道幫助別人是壹件快樂的事情。
2幼兒園小班教案和反思活動的設計背景
剛入園的小班新生，難免會有壹些孩子哭鬧，不僅讓他們很累，還會影響其他孩子的情緒。所以針對這種情況，開展這項活動，讓孩子們熱愛幼兒園，體驗幼兒園的樂趣。
活動目標
了解和熟悉幼兒園環境，培養孩子對幼兒園的好感；
培養孩子熱愛老師，願意和其他孩子友好相處的感情。
培養孩子活潑開朗、積極樂觀的性格。
教學重點和難點
1.對幼兒園環境的初步感知，引發喜歡幼兒園的感受:
2.能夠帶著快樂的情緒參加活動，體驗幼兒園生活的快樂。
要準備的活動
1，關於“快樂幼兒園”的視頻
2、好吃的餅幹，好玩的玩具，好書。
3、《幼兒園就像我家》音樂碟。
活動過程
1.先讓孩子看《快樂幼兒園》的視頻。有老師唱歌和小朋友壹起做遊戲的圖片，有和小朋友壹起玩各種玩具的圖片，讓小朋友感受到幼兒園的快樂！
2.通過？開火車？組織孩子們參觀公園的主要場所。
(1)老師當司機，請帶孩子上小火車。老師帶領孩子壹起讀兒歌；？車，管，管，管，管，管，管，管，管，管，管，管，管，管，管，管？
(2)帶領孩子開火車，參觀公園內的活動室、舞蹈室、閱覽室、室外操場。
A.去活動室玩有趣的玩具。
B.去舞蹈室和哥哥姐姐學跳舞。
C.在閱覽室看書。
D.在操場上玩大型玩具。
通過壹系列的活動，讓小班的孩子感受到幼兒園是壹個很好玩的地方，在幼兒園快樂的生活！
3.？我來讀，妳來唱？體驗活動的樂趣。
(1)老師:今天我們參觀了幼兒園。妳喜歡幼兒園嗎？為什麽？
(2)個別孩子說出自己喜歡的理由，也可以用各種形式表達。
(3)師生壹起讀兒歌:幼兒園有很多朋友，包括姐姐和哥哥。玩玩具，玩遊戲，大家在壹起真的很開心！
4.擴展活動:
(1).表演歌曲《幼兒園就像我的家》
讓孩子跟著老師學跳舞，激發孩子熱愛幼兒園的感情。
(2)給孩子壹些餅幹，讓孩子在幼兒園有家的感覺，忘記親人。
教學反思
1.小班的大壹新生每次入園，都有孩子哭著要回家，其他孩子也會因此不開心。針對這種情況，老師們用遊戲的方式讓孩子們參觀幼兒園的環境，品嘗美味的餅幹，玩好玩的玩具，感受哥哥姐姐們的關心和愛護。這壹系列有趣的活動吸引了孩子們的註意力，讓他們暫時忘記了自己的家庭:在老師和大哥哥大姐姐的帶領下，他們開始參與活動，體驗集體活動的樂趣。此時，他們因離家而產生的分離焦慮得到了緩解。
2.多做壹些對孩子有吸引力的活動，活動要豐富多彩，讓孩子熱愛幼兒園，主動來園上課。
3.老師應該愛和關心每壹個孩子。比如個別孩子不聽勸告，不聽從老師的行動，還是會哭。老師要有耐心，不要對孩子發脾氣，慢慢引導，讓孩子覺得老師是最親近的人。
4.孩子太小，有時候控制不住自己的情緒。當他們遇到壹點失望時，他們會哭著表達出來。老師要學會調節自己的情緒，讓孩子體驗快樂，逐步培養孩子活潑開朗的性格。
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