幼兒園手工活動計劃1
教學目標:
1，嘗試用紙杯設計制作自己喜歡的動物，感受紙杯的多變性和易操作性。
性，進而提高想象力、創造力和實踐能力。
2.體驗生產活動帶來的樂趣，激發環保意識。
教學重點:
用紙杯做個小制作。
教學難點:
在紙杯上設計自己的形狀。
教學準備:
1，壹次性紙杯。
2.剪刀、雙面膠、便利貼、彩紙、水彩筆等。
3.老師用紙杯做的成品，比如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。
教學時間:
1課時
理論基礎:
《綱要》在藝術領域指出:“引導幼兒制作玩具、手工藝品等。通過利用身邊的物品或廢舊物品來美化自己的生活或進行其他活動。”因此，我把孩子們非常熟悉的壹次性紙杯作為本次活動的材料，讓孩子們通過對紙杯的繪畫、裁剪、粘貼來體驗材料的可變性和可操作性，從而提高他們的想象力、動手操作能力、審美意識和能力，激發他們的環保意識。
教學過程:
首先，激發興趣的引入。
1，請讓孩子欣賞作品。
孩子們，看看老師邀請了誰。(展示老師的作品，紙杯做的故事場景“小蝌蚪找媽媽”小朋友說自己是誰。
2.用小客人的聲音說:小朋友們好！很高興見到妳。請看看我們是由什麽組成的。(小朋友回答:紙杯。同時滲透環境教育)
第二，老師演示設計制作。
1.這些小動物真可愛。妳最喜歡哪壹個？(孩子們談論他們最喜歡的動物)
2.以小青蛙為例，老師做示範。
老師:妳看，老師手裏有壹個完整的紙杯。現在我要把它變成壹只可愛的小青蛙。
仔細觀察老師是怎麽做的。
(1)以杯底為體，用鉛筆在紙杯壁上畫出了青蛙的四肢和嘴巴的輪廓。
(2)用剪刀沿著畫出的線剪，剪的時候註意路面，不要把四肢剪掉。
(可以邊剪邊說童謠:小剪刀，真聰明，順著線跑，直跑，彎，慢跑，跑，跑，跑，跑，壹只青蛙出來了。)
(3)剪完之後，把四肢整理好，加上眼睛，然後用彩筆塗上，塗的均勻。
3.老師:我最喜歡的青蛙就是這樣做的。妳喜歡什麽小動物？現在妳們都是小設計師了，設計自己喜歡的動物吧。
(引導孩子思考自己想成為什麽樣的小動物)
第三，我的紙杯變了。
1，作業前老師明確了制作要求:使用剪刀時註意安全，以免傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處粘；每個人完成壹件作品，剪下的邊角料要放在桌子上的小籃子裏。
2、四人壹組，每人壹份生產資料，分組進行生產活動。
3、小朋友動手操作，老師巡回指導。
(1)采用直接幹預指導、暗示指導、(同伴參考)和實踐指導。
鼓勵孩子按照自己的想法大膽獨立地完成作品。
(2)密切關註動手能力較弱的孩子，如有需要，提供必要的幫助。
(3)對於能力強的孩子，如果完成得快，就會有繁衍的欲望。(提醒孩子在生產後收拾多余的東西)
第四，作品的展示與評價。
孩子們完成後，在玩具櫃上展示他們的作品，並互相介紹他們的作品。說說孩子們的作品，妳最喜歡誰的？為什麽喜歡？老師根據情況簡單總結了制作過程中出現的* * *問題和代表作品。
動詞 （verb的縮寫）活動的延伸。
1.將玩具放入語言區，供兒童創作故事和表演角色。
2.在藝術區多放些紙杯，讓孩子設計制作更多種類的玩具作品。
教學評估:
在本次教學活動的設計中，我始終以本班孩子的實際水平為出發點，以壹些孩子在生活中非常熟悉的壹次性紙杯為材料，進行手工制作活動。
在活動開始的導入部分，老師呈現的演示作品充分激發了孩子們的創作興趣，壹個小小的紙杯就能換來這麽多有趣的手工作品。通過老師的制作演示，孩子們了解了制作過程。但由於是第壹次讓孩子嘗試這種制作形式，有些孩子在紙杯上畫畫時畫不好。老師及時發現問題，再次演示，講解要領，幫助孩子掌握繪畫技巧，鼓勵孩子按照自己的想法大膽獨立完成作品，讓每個孩子都體驗到了成功的喜悅。孩子們在看、聽、想、說的過程中，提高了自己的創造力和動手能力，同時培養了自己的生態意識，培養了勤儉節約的美德，懂得了浪費不浪費，壹雙勤勞的小手也能變廢為寶，為自己的創造而自豪。
幼兒園手工活動計劃2
活動目標:
1，進壹步學習粘貼技巧，會在紙上粘貼材料，養成良好的粘貼習慣。
2.讓孩子通過遊戲享受藝術活動，體驗成功的快樂。
活動準備:
1，長紙板，圖文彩紙，漿糊，破布，線，水粉顏料。
2、音樂、訂書機、橡皮筋、筆。
活動過程
1，音樂遊戲，找朋友。
老師:我們都有好朋友。老師讓寶寶們找到妳的好朋友，抱抱他，好嗎？
2.學習粘貼圖形。
了解紙張和圖形
老師:看，這裏也有兩個好朋友。他們也想擁抱對方。他們是誰？(展示卡紙)知道大卡紙。
(展示彩紙)這是什麽紙？認識彩色紙。它是什麽形狀？
這裏有壹些數字。它們是什麽形狀？(展示正方形、三角形和心形)認識這些圖形和顏色。這些圖形想和紙板成為朋友。他們怎麽能粘在壹起？什麽能幫助他們？(粘貼)
教師示範貼
讓我們試試:蘸它，擦它，砰-擦它。
請上來貼幾個小朋友。提醒圖形要分開，不要疊在壹起。
那邊還有很多硬紙板和繪圖紙。可以讓妳郵寄他們並且制作他們嗎？
3、兒童操作粘貼圖形。(輕聲播放歌曲，自定義歌曲)
4、魔術
卡紙也能變魔術。看它會變成什麽？(老師示範制作冰淇淋)
兒童節快到了。我給每個人都換了壹個冰淇淋。妳想看嗎?妳想換成冰淇淋嗎？那我們就請客串老師改吧。向別人求助，說:“請幫幫我。”
5、小朋友請客串老師綁雪糕。
6.用冰淇淋慶祝兒童節，請客座老師給孩子們拍照。
幼兒園手工活動計劃3
活動流程:欣賞與激勵——討論與演示——試生產——欣賞與評價。
活動流程:
首先，欣賞刺激:
1是什麽季節？(夏天很熱)
妳有什麽好的方法可以給自己降溫？(空調、電風扇、冷飲、浴池、風扇等。)
2.欣賞各種扇子:這些扇子都是我們孩子帶的，電腦上有老師收集的扇子圖片(扇子排列在墻上)。這些粉絲漂亮嗎？妳最喜歡哪個粉絲，為什麽？
二、討論制作:
1.老師，這裏有壹些粉絲。妳看，這兩個粉絲有什麽區別？(引導孩子發現壹個有裝飾，壹個沒有)妳喜歡哪個，為什麽？
2.(展示壹把未加修飾的扇子)這把扇子好看嗎？請做些事情讓風扇看起來更好。妳想用什麽來裝飾扇子？(兒童表達自己的觀點)
3.這裏要裝修的板塊很多。妳要試試嗎？
第三，努力使:
孩子們做扇子，裝飾扇子，老師巡回指導。
1，引導能力強的小朋友定期裝飾扇面，提醒小朋友大膽嘗試用各種材料讓畫面更漂亮。
2.及時鼓勵和幫助能力差的孩子。
3、及時肯定孩子的表現。
四、欣賞評價:
1，展示和欣賞
(1)妳覺得妳的粉絲好看嗎？美在哪裏？還有誰有漂亮的粉絲？
(2)把妳的粉絲介紹給朋友和客人，告訴我妳是用什麽材料裝修的。
(3)老師評價:妳做的粉絲都很漂亮。讓我們舉辦壹個粉絲展。
2.擴展:
回家想辦法給自己降溫。
活動要求:1。盡量用各種材料定期裝飾扇子，感受扇子的美；
2.引導孩子大膽創造，體驗成功的樂趣。
活動準備:
1，粉絲展(墻面環境布置:小朋友帶來的粉絲，收集的素材。)
2、用紙板等剪成各種形狀的扇面。，提前做好。
3.裝飾材料(各種半成品圖形或圖案)、扇柄(冰棍)、蠟筆、漿糊等。
活動重點:引導孩子大膽做粉絲，體驗成功的快樂。
活動難點:嘗試定期裝飾扇子，感受扇子之美；
設計思路:現在是夏天，不開空調怎麽過夏天？我把這個難題留給了孩子們。聽了這個問題，孩子們似乎並沒有覺得尷尬。不壹會兒，他們就把很多註意都畫了下來，比如喝涼水，吃西瓜，乘涼，開電扇，扇扇子，看書。有壹天壹個孩子帶了壹把扇子，第二天另壹個孩子帶了壹把扇子，更多的孩子對扇子產生了好奇，於是我讓孩子收集扇子，展示在墻上，漸漸地他們對扇子上的圖案產生了興趣，於是我設計了這個活動。通過讓孩子觀察扇子的不同形狀和圖案，我們可以激發孩子制作扇子和裝飾扇面的興趣。為了進壹步滿足孩子們的欲望，我提供了各種各樣的材料讓他們嘗試定期裝飾該部門。考慮到年齡特點和個體差異，在材料的提供上有現成和半成品的模式。同時鼓勵孩子大膽裝修，體驗成功的樂趣。
幼兒園手工活動計劃4
中班手工活動教案:紙杯花
活動目標:
1.嘗試用紙杯變形上色的方法做紙杯花。
2.探索不同的分割方法，應用對比色或漸進性顏色均勻上色。
3.體驗變形帶來的快樂，耐心進行上色活動。
活動準備:
1，展示紙杯和花的例子，引導孩子欣賞，引起興趣。
引導孩子觀察紙杯的材質:“看，這是什麽？這朵花有什麽特別的？”
2.鼓勵孩子探索紙杯花的制作方法。
(1)壹次性紙杯怎樣才能變成壹朵美麗的花？
(2)請幼兒演示用剪刀將紙杯剪成花的過程:從杯口向杯底直線剪開，然後每隔壹段時間從杯口向杯底直線剪開，直至杯身完全剪開，用手將剪下的長花瓣向外撐開，成為花。
3.探索不同的分割方法，應用對比色或漸進性顏色均勻上色。
(1)回憶對比色和遞進色。
(2)探索不同的分割和著色方法。
除了把花心和花瓣分成兩半，怎麽分才能畫出不同的效果？
4、幼兒操作，老師觀察，及時反饋幼兒不同的分割和上色方法。
(1)孩子看到的花瓣是壹條直線。
(2)老師:可以選擇對比色或者漸變色來畫，畫的時候要硬，要有耐心。
5、集體展示作品，老師總結。
把孩子們做的紙杯串成花串。掛吧。
幼兒園手工活動計劃5
壹.活動目標:
1.利用制作好的紙漿模型，創造性地、自由地制作壹個玩偶。
2.在裝修中體驗快樂。
活動準備:美術紙、膠棒、雙面膠、剪刀、鉛筆、適時貼、毛線等。
三。活動流程:介紹-運營-欣賞(壹)介紹人:我們做了很多紙漿作品，但是還需要用簡單的上色來裝飾。我們的孩子把它們裝飾得很好，那麽我們還可以用這些紙漿作品制作什麽呢？總結:除了單個裝飾，我們還可以組合裝飾。今天，我們將組合裝飾可愛的玩偶。
(2)運營:兒童運營，設計裝修，老師巡回指導。
1.操作要求1)把我們做的紙漿作品結合起來，變成壹個可愛的玩偶。如:用杯子做娃娃的臉，用漿板做娃娃的帽子等等。
2)選擇組合所需的紙漿作品，然後進行繪畫、粘貼和裝飾。
2.老師指導1)對能力強的孩子提出了壹些高難度的裝修要求。
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2)幫助能力較弱的孩子設計裝飾物品，講解裝飾的方法，鼓勵孩子大膽操作。
(3)欣賞幼兒相互欣賞作品，請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗制作的快樂，相互分享交流經驗。老師給予鼓勵和肯定。
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