幼兒園找朋友教案1遊戲目標:
1，知道舞蹈中邀請舞的規則。
2.和妳的舞伴壹起體驗跳舞的樂趣。
3.鼓勵孩子參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術活動，並能大膽表達自己的感受和經歷。
遊戲準備:提前學唱歌和音樂磁帶。
遊戲流程:
邀請舞:尋找朋友
前奏:大圈圈，準備跪下。
第65438節+0-4:拍手踏步壹次，站在妳最後壹次找到的好朋友面前。
第五欄:兩個人面對面互相敬禮。
第六節:兩個人握手。
杠7-8:兩個人手拉手轉圈。
課後反思:
本節活動總體上是成功的，思路清晰，環節順暢，基本達到了教學目的。這首歌詞本身就很好理解。孩子壹聽就知道唱什麽，什麽意思，比如獻領，握手。小班的孩子經驗豐富，所以孩子願意說話唱歌。但是在動作上，小班的孩子會簡單的拍手，走路，握手。我在這裏對孩子要求不高，找個好朋友抱抱，孩子也對妳很感興趣。
我從這次活動中學到了壹些經驗，但活動中也存在壹些不足。比如在孩子學唱歌的過程中，老師講的太多了，應該把更多的節奏放在身體上，這樣可能對孩子更容易。孩子用肢體語言表達對音樂的感受可能還不夠，導致找朋友時動作有點僵硬。在接下來的活動中，要引導孩子註意動作與音樂的聯系，鼓勵孩子大膽與同齡人交往，讓孩子體驗到上幼兒園的快樂。
找壹個幼兒園的朋友。第二課1。說壹下設計意圖。
《綱要》明確指出，教育內容要“貼近兒童生活選擇兒童感興趣的事物和問題，有助於拓展兒童的經驗視野”。幼兒園數學教育不是為了單純的教育，而是壹種以幼兒生活為特征的教育，這就要求我們立足於幼兒的生活實際，緊密聯系幼兒的生活來進行教育。和我班午睡起床的孩子壹樣，孩子經常會拿錯鞋襪，反著穿。根據小班幼兒的年齡特點，我設計了以鞋、襪、鞋墊為活動材料的數學活動“找朋友”，引導幼兒在原有的生活經驗中註意物體的不同形狀、大小、顏色，並進行搭配。將數學的概念自然滲透到遊戲中，達到“玩中學，教中學”的目的。
第二，說出活動的目標
活動目標在活動中起著導向作用。根據本班幼兒的年齡特點和實際情況，確立情感和能力目標。其中有探索性的認知部分，也有操作性的部分。具體目標是:
1，理解目標:
(1)初步形成了“雙”的概念，知道壹對有兩個。
(2)根據鞋子、襪子、鞋墊的形狀、顏色、大小進行搭配。
2.能力目標:發展孩子的觀察力、記憶力、創造力和想象力。
3.情感目標:體驗和老師、同齡人壹起玩遊戲的快樂；初步感受改編兒歌的樂趣，從而激發孩子的求知欲。
第三，說活動準備
《綱要》指出:“科學教育應當緊密聯系兒童的現實生活，利用身邊的事物和現象作為科學探究的對象。”活動準備是為活動目標服務的，兒童通過環境和材料的相互作用而發展。活動準備必須與活動主體的目標、能力、興趣和需要相適應。所以我給孩子既做了物質準備，也做了知識和經驗準備。在兒童操作的材料上，我選擇了兒童熟悉的鞋、襪、鞋墊。這些物品讓小班的孩子感到貼心，願意操作，有信心配合老師探索。因此，我為孩子們準備了鞋子、襪子、鞋墊、壹個鞋架、壹些夾子和壹只玩具熊。玩具熊的目的是根據小班幼兒的年齡特點，設計有情節的活動，容易引起幼兒的積極參與，自然地變換活動地點，連接下壹個活動環節。知識準備就是已經學過的兒歌《襪子歌》。
第四，談談教學方法和重點
(1)這是壹次數學匹配活動，將兒歌的改編有機地融入到語言領域，但教學仍以匹配遊戲教育為主。因此，整個教學活動重在孩子認識的環節，形成“雙”的概念，正確搭配鞋、襪、鞋墊。因為數學知識是抽象的，是嚴格的邏輯；孩子的註意力不要持續太久，容易分心；對生活和身邊的事感興趣。我選擇用遊戲來激發孩子的學習興趣和求知欲。在《找朋友》中，我以孩子為主體，用操作法、遊戲法、引導發現法來激發孩子的學習熱情，讓孩子全身心投入到活動中，在遊戲中給孩子自由展示的空間。
(2)學習法律
孩子是學習的主人。以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探究活動，既提高了幼兒的探究能力，又使其獲得了學習技能，激發了學習興趣。本活動中使用的方法有:
1.操作法:指幼兒在與材料互動的過程中，動手操作、探究學習。《綱要》指出，教師在提供豐富材料的同時，要使孩子能夠在多種感官和方式上進行探索。這個活動的操作是讓孩子把鞋子、襪子、鞋墊配對，通過看、比較、放好，讓孩子形成“雙”的概念。
2.交流方式:同伴之間互相交流，探討問題。在交流的過程中，孩子不僅可以發展自己的語言表達能力，還可以與同齡人分享自己的經驗，這樣才能真正體現大綱中指出的“生生互動”。
五、表示活動過程
(壹)隨著展示襪子和引導幼兒觀察的引入，最初的感知是有兩個“雙”。
1，誰在這裏？有多少？讓我們數壹數。
2.復習兒歌《襪子歌》，引導幼兒討論總結。
討論:他們是好朋友嗎？哪裏壹樣？
總結:兩只顏色、圖案、大小相同的襪子也叫壹雙襪子。他們是好朋友。
從壹開始就介紹孩子熟悉的襪子，把襪子當成孩子的好朋友，引起孩子的興趣，願意感知、理解並積極回應老師的提問，積極與同伴交流、討論。討論是壹個非常必要的環節，可以讓孩子互相學習經驗。這種相互學習的方式會讓孩子接受別人的觀點，達到學習的目的。引導孩子復習童謠，壹是鞏固已有的學習經驗，二是為後面引導孩子接觸童謠的環節做鋪墊。
幼兒園找朋友教案3活動目標:
1，能鉆透70 cm高的障礙物，養成鉆孔能力。
2.我喜歡參加體育比賽，感受和同齡人壹起比賽的快樂。
3.培養孩子的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
4.增強合作精神，增強競爭意識。
材料和相關環境創建:
場地布置:用2根松緊帶或彩繩組成小雞小鴨的家(附場地圖)。
材料:雞雛、雛鴨若幹只(兒童數量的壹半)；音樂磁帶。
活動準備:
孩子學會了雞走、小鴨走的動作；會唱《小雞小鴨》這首歌。
活動流程:
1.老師扮成媽媽，小朋友扮成雞和小鴨，配合音樂準備活動，壹邊唱“雞和小鴨”歌壹邊做動作。
2.老師在場地中央，孩子們在旁邊，壹邊示範動作，壹邊用遊戲的口吻介紹遊戲方法:“雞和小鴨是好朋友，早上都住在自己家裏。他們壹聽到媽媽的喊聲，就立刻從家裏鉆出來，來到草地上，找好朋友玩遊戲，出了家門就要低頭，不要碰家裏，看誰是好寶寶。”
3.老師讓孩子們回自己家蹲下準備。聽到指令後，他們走出家門，拿著帶子在草地中央玩遊戲。
4.教師觀察幼兒演練的動作，音樂遊戲後進行簡單評價，並要求動作協調的幼兒示範和指導彎腰動作要領。
5.讓孩子回家蹲下，聽指令繼續遊戲。
6.鼓勵孩子在遊戲中大膽快樂地與同伴玩耍。
7.遊戲結束，老師帶著孩子做簡單的模仿動作，輕輕放松整理。
相關經驗:
藝術家:小雞和小鴨繪畫和手工粘貼。
認知:更懂雞和小鴨。
活動評估:
觀察幼兒在操練時低頭、彎腰、重心移動等動作的發展，判斷幼兒動作的協調性。
根據幼兒與同伴的玩耍，觀察幼兒與同伴交流能力的發展水平。
活動的延伸和擴展:
1.拓展遊戲劇情，玩小動物鉆山洞的遊戲。
2.逐漸增加動作協調的難度，結合鉆孔和攀爬動作來玩遊戲。
朋友就是關系很好，經常用同壹種語言交流，相處起來很舒服的朋友。雙方有時間，就會見面聚聚。除了戀人或親人之外，彼此有友誼的人的最高境界是知己。
在幼兒園找朋友教案4活動目標:
1.欣賞這個故事。幼兒認識幾種常見的動物形象特征，並理解和學習“會不會”、“會不會”、“會不會”、“會不會”、“會不會”、“會不會”
2.培養孩子的口語表達能力，鼓勵孩子說出壹個完整的句子。
3.體驗擁有好朋友的快樂。
活動準備:
1，壹張草地背景的圖片，壹張小老鼠，壹個布娃娃，壹只小鴨子，壹只青蛙和壹只小貓的圖片。
2.尋找朋友的磁帶和錄音機。
活動流程:
首先，開始部分:
1，小朋友妳好，我是蔡老師。今天我要去X班找朋友。妳願意成為我的朋友嗎？(放音樂和小朋友玩遊戲找朋友)
2.剛才發現x班很多朋友，妳可以跳可以跑。我太高興了！
3.給小老鼠看
老師:看，誰在這裏？(小老鼠)
小老鼠也出來找朋友。他想找壹個能跑兩次就跑的朋友。猜猜他會找誰做朋友？(引導孩子大膽想象)
二、基礎部分
1，秀娃娃
老鼠寶寶尋找並找到了洋娃娃。它會和娃娃交朋友嗎？為什麽？(不會，因為她不會跑也不會跳)小孩子學句型。
那麽小老鼠會對洋娃娃說什麽呢？(不要，不要)
2.給小鴨子看
小老鼠找了又找，找到了小鴨子。它會和小鴨交朋友嗎？為什麽？(理論句子:他能跑或跳嗎，孩子們，學習他走路的方式)
那麽小老鼠會說什麽呢？(不要，不要)
3.給小青蛙看
老鼠寶寶又找到了壹只小青蛙。它會和青蛙交朋友嗎？為什麽？(理論句:他會跳還是會跑？)幼兒學習做青蛙動作。
小老鼠會對他說什麽？(不要，不要)
4.給小貓看
鼠寶寶又找到了壹只小貓，小貓會跑會跳。老鼠寶寶會和小貓交朋友嗎？為什麽？老鼠寶寶會對小貓說什麽？
鼠寶寶找不到朋友？他會怎麽樣？(傷心，難過，笑...)
5.給我看看另壹只小老鼠
“吱吱，吱吱”，誰在這裏？會是什麽樣子？鼠寶寶會和它交朋友嗎？為什麽？
第三，完整地聽故事
1，鼠寶寶終於找到朋友了。現在我要講壹個關於鼠寶寶如何找到朋友的好故事。請聽鼠寶寶找朋友。(邊操作邊講完整的故事)
2.問題:小老鼠找不到朋友的時候怎麽樣了？找到壹個朋友會怎麽樣？
3.我們壹起講這個故事好嗎？鼓勵孩子和老師壹起講故事，鞏固句型。
第四，結束“找朋友”
小老鼠很高興找到朋友。現在在找能跑會跑的朋友。妳願意成為我的朋友嗎？再聽音樂，找朋友的遊戲，鼓勵孩子做跑跳。
附故事:
小老鼠在找朋友。
鼠寶寶想找壹個會跑會跳的好朋友。
老鼠寶寶找到了洋娃娃。它不會跑也不會跳。它坐在那裏咯咯地笑。不要不要。
小老鼠找到了小鴨子。到底能不能跑？它搖搖擺擺地去洗澡。不要不要。
小老鼠找到了小青蛙。它能跳或跑嗎？它整天呱呱叫。不要不要。
老鼠寶寶找到了壹只貓，它會跑會跳。唉，小老鼠害怕地跑開了。不要不要。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒。
“吱吱，吱吱，我來了。”小老鼠仔細看了看。喲，也是小老鼠。它能跑啊跑。鼠寶寶找到了壹個好朋友，讓他吱吱叫。
找壹個幼兒園的朋友。第五課目標:理解故事的主要內容，願意學習故事中的對話。
準備:1，圖片。2.故事磁帶。
流程:
1，聽明白故事1-2。
——展示壹條小金魚的形象，問:是誰？它在看什麽，在想什麽？引領故事。
壹個壹個的展示圖片，邊指邊講故事。在1-2段，老師可以提出以下問題:小金魚先找的朋友是誰？小雞可以和小金魚做朋友嗎？他們怎麽說？小鳥能和小金魚交朋友嗎？他們怎麽說？
——說說金魚、小雞、小鳥之間的對話。
2.看圖片。最後，小金魚找了誰做朋友？他們說了什麽？他們為什麽能成為朋友？
3.老師再壹次完整的用圖片講述了這個故事。
附:小金魚找朋友有壹只小金魚在池塘裏遊來遊去，尋找壹個好朋友。遊著遊著，他看到岸上有壹只雞。他對小雞說:“小雞，小雞，我們壹起玩吧，好嗎？”小雞說:“對不起，我不會遊泳。請找別人吧！”"
小金魚遊啊遊，看見壹只鳥在天上飛。他對小鳥說:“小鳥，小鳥，我們壹起玩吧，好嗎？”小鳥說:“對不起，我不會遊泳。請找別人吧！””小金魚撅著嘴又遊走了。
他遊啊遊，看見許多長著大腦袋、細尾巴和黑色身體的小東西在他面前遊著。他遊得很快，說:“妳好，我是壹條小金魚。”那些黑色的小東西說:“妳好，我們是蝌蚪。”小金魚說:“我們壹起玩好嗎？”“好的。”小金魚終於找到了朋友。他們壹起在水裏玩得很開心。孩子們，誰是小金魚的朋友？
在幼兒園找朋友教案6活動目標
1.孩子學習用水粉顏料畫點，用點連線的方法畫不規則圖形，均勻地塗上不同的顏色，註意顏色的搭配。
2.激發孩子的好奇心，鼓勵孩子大膽塗鴉，培養孩子的想象力。
要準備的活動
1.圖片點玩偶
2.調色盆、彩色顏料、刷子、水桶、手巾。
3.音樂-花之圓舞曲
音樂
活動過程
首先，展示圓點娃娃圖片，激發孩子的學習興趣。
1.老師:今天圓點娃娃要來和我們壹起做遊戲。先認識點老師吧。
2.老師準時和孩子們打招呼。
二、圓點娃娃會走路——畫壹個圓點
1.老師以壹個圓點老師的口吻說:我的圓點娃娃長得跟我壹模壹樣，都是圓的。
它們現在藏在白紙上。有很多圓點娃娃。他們正在散步。讓我們成為魔術師，改變他們。
2.孩子們手裏拿著畫筆，蘸著彩色顏料在白紙上畫點。
三、圓點娃娃無舞蹈連接
1.播放優美的音樂
點點老師:點點娃娃聽到這麽好聽的音樂就想跳舞。請孩子們幫忙牽牽手。
妳可以橫拉、豎拉、斜拉，也可以用其他方式壹個個握住他們的小手。
2.鼓勵孩子連接，線不要太長。
第四，上色
1.圓點老師:圓點娃娃現在手牽著手。他們想把舞臺變得更漂亮，這樣他們就可以更快樂地跳舞。
2.引導孩子大膽畫畫，在格子上畫壹種顏色，蘸壹點顏色，搭配顏色。
動詞 （verb的縮寫）欣賞和想象
1.點點老師:妳看，點點娃娃跳得很漂亮，變成了壹幅美麗的圖畫。讓我們來猜猜，這張圖是什麽樣子的？
2.老師帶孩子到稍微遠壹點的地方去欣賞和想象，引導孩子表達自己的想法。
給予肯定和欣賞，激發他們的創作興趣。
幼兒園找朋友第七課活動名稱:找戴花帽子的朋友。
活動目標:培養幼兒辨別圖案和認識幼兒的能力，激發幼兒參與活動的主動性和積極性以及團隊意識，促進幼兒的互動和友誼。
活動方式:集中型
活動裝備:三種花(牡丹、黃菊花、荷花或其他花)五頂花帽。
活動歌曲:找朋友兒歌
活動元素:
首先，解釋活動的要點
1、15小朋友們，閉著眼睛，老師和組長分別戴上三種花帽(牡丹花、黃菊花和荷花或其他花)，戴花帽的小朋友站成壹個直徑5米的圓圈。
2.圈裏的孩子睜開眼睛，努力尋找戴著同樣花帽子的孩子。
3.五個戴著相同花帽子的孩子聚在壹起完成尋找朋友的任務。
4.最後聚在壹起的五個孩子都是失敗者，可以為其他孩子表演壹個節目。
二、有序活動:
1，每個班的孩子都被分成壹個15人的活動組，每個活動有15人。
2.活動剛開始，其他小朋友站在圈外，看著活動組找朋友。
3.播放關於尋找朋友的歌曲。
三、巡邏檢查:教師邊巡邏邊組織活動，檢查其他小朋友的情況，提高安全意識，防止小朋友擅離活動場地，杜絕事故發生，確保活動安全。
四、指導活動:主要是指導孩子戴正確的花帽，區分花帽類型，如何認識孩子。
動詞 （verb的縮寫）活動總結:比較最快的壹組找朋友。
第六，附上壹首兒歌找朋友:戴著小花帽，去找孩子，找到孩子，握手，向前走。
在幼兒園找朋友教案8活動目的:
1.在講座中了解各種動物皮毛圖案的特點。
2.它可以根據動物的輪廓特征畫出相應的圖案，給動物穿上新衣服。
3.願意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
4.培養孩子和同齡人之間的合作。
活動準備:
材料:印有長頸鹿、鹿等動物輪廓的畫紙和蠟筆。
體驗:孩子已經知道壹些動物的名字。
這項活動難度很大:
了解各種動物的皮毛圖案
可以用蠟筆給動物添加相應的皮毛圖案。
活動流程:
第壹，誰的照片？
春天到了。動物園裏有壹個照相館。所有的動物都來拍照。讓我們看看這是誰的照片。
1，展示分割的動物皮毛圖案，讓孩子識別。
2.展示小朋友猜對的動物照片，觀察並講述。
長頸鹿和快鹿身上的花紋是什麽樣子的？
斑馬和它們在壹起看起來怎麽樣？
這些動物喜歡吃什麽？
二、動物的新裝
1，出示畫有動物形狀的畫紙，讓孩子說出名字。
2、老師講解並要求小朋友添加相應的圖案。
幼兒園找朋友教案9活動目標
1.在了解多種蔬菜的基礎上，了解蔬菜的不同食用部位。
2.將蔬菜按照不同的食用部位(根、莖葉、果實)進行分類，培養孩子的分類能力。
3.知道蔬菜有營養，培養孩子吃各種蔬菜的習慣。
要準備的活動
1.市場上各種蔬菜的視頻和音樂磁帶。
2.從各種蔬菜中選壹張蔬菜圖片，貼在桌子前面，做壹輛車。
3.孩子要有壹個小洗衣籃，裏面放3-4種真正的蔬菜(白蘿蔔、胡蘿蔔、青菜、白菜、甘藍、芹菜、茄子、辣椒、黃瓜、番茄)。
4.各種和孩子數量相等，可以貼在身上的蔬菜娃娃卡。
5.每人壹份熟蔬菜(炒蔬菜或西紅柿拌蘿蔔絲或糖汁)。
活動過程
請大家看壹段視頻，告訴我在哪裏。裏面有什麽？
第二，提問，重點是蔬菜的作用。
1.請看看妳籃子裏的蔬菜。
這麽多蔬菜中妳最喜歡哪壹種？
3.媽媽壹般怎麽做給妳吃？
4.我們為什麽吃蔬菜？
第三，區分蔬菜的不同食用部位。
1.每種蔬菜由哪些部分組成？
2.讓孩子們從他們自己的籃子裏選擇壹種蔬菜，並告訴我們我們通常吃蔬菜的哪壹部分。比如××吃根，×××吃葉，×××吃果。
3.總結:蔬菜是分部位吃的，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃水果。
第四，蔬菜分類。
1.遊戲《運菜》。孩子們根據自己籃子裏蔬菜的不同食用部位聽歌，送到相應的車上。老師和孩子壹起檢查。
2.遊戲《找朋友》。看看妳的蔬菜娃娃吃的是哪個部位，然後聽音樂和同樣吃這個部位的蔬菜娃娃交朋友。
5.讓孩子壹邊玩音樂壹邊品嘗蔬菜，看誰吃得最幹凈。
幼兒園找朋友教案10活動目標:
在家培養孩子的交際能力，善於交朋友，能夠利用假期團結孩子，在家長的帶領下和孩子壹起玩耍玩耍，不孤獨寂寞，融入孩子的群體。
活動模式:
戶外活動
活動設備:
兒童手機玩具
活躍歌曲:
找朋友的兒歌。
活動流程:
第壹，主動找本社區的孩子或者同班的孩子聊聊:
1.用手機撥打小區或班級某個孩子的手機號碼；
2.手機接通後，先和孩子打招呼，互相問候；
3.開始聯系人活動:
我:哎，某某，妳今天上午有空嗎？
楊:我自由了。
我:我想邀請妳去社區廣場打球，可以嗎？
楊:當然可以。有哪些人？
我:有朋友A和B..
楊:好的。我會和爸爸媽媽說的。我馬上就來。
我:好吧。廣場上見。
楊:廣場見。
二、孩子練習與孩子交談:
1.將全班平均分成兩組，每組選擇1人組成通話組合，每人壹部手機；
2.通話開始。孩子們互相問候，開始聯系活動。
3.播放關於找朋友的兒歌。
三、活動指導:
1.引導孩子接手機、聯系他人；
2.在指導孩子打電話的時候，會講邀請孩子出去玩，去哪裏玩，玩什麽，等等。
3.通話結束，他們會互相道別，說再見。
第四，總結鑒定:
1.根據孩子來電的情況，指出不足之處；
2.表揚那些語言流利，說話時吐字清晰，表達充分的孩子，號召其他孩子向他們學習。
五、小手機附帶的兒歌:找啊找，找到壹個孩子，出去玩，多開心；妳和我是好朋友。