幼兒園民間藝術課題研究方案
壹，研究的背景和益處
1.研究背景:不同的民族在不同的時期會創造出自己獨特的藝術，並通過它來表達自己的思想感情乃至壹個民族的驕傲、自尊和自信。中國的民間藝術是在自然和勞動中產生的，材料豐富多彩，構成了中華民族獨特的文化特征和審美標準，傳達了民族的思想感情和藝術趣味。在歷史進程中，民間藝術融合和體現了中華民族的傳統文化和傳統美德，形成了團結友愛、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，具有民族凝聚力和向心力。隨著時代的發展和改革開放的深入，越來越多的人開始推崇外來的、現代的文化藝術，這在壹定程度上影響了我國優秀民間文化藝術的傳承。作為教育工作者，我們有責任和義務在吸收外來文化的同時，通過開展民間藝術教育，繼承和弘揚祖國的優秀文化藝術，培養學生的民族精神。
《幼兒園工作條例》明確規定，幼兒園要把“萌發幼兒熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛群眾、熱愛勞動的感情”和“萌發幼兒感受和表現美的最初興趣”作為保育教育的主要目標之壹。新頒布的《幼兒園教育指導綱要》也要求我們“充分利用社會資源，引導幼兒切實感受到祖國文化的豐富和優秀”，“向幼兒適當介紹我國和世界其他國家、民族的各民族文化，使他們感知人類文化的多樣性和差異性，培養理解、尊重、平等的態度”， “藝術是實施美育的主要途徑，要充分發揮藝術的情感教育功能，促進兒童健全人格的形成”等等。
從幼兒園開展民間藝術活動的現狀來看，也是必要的。民間藝術以生動的感性形式存在於時空之中。它來自人民和公眾。它最大的特點就是能激發人的感情和情緒。它具有多功能的審美、認知和娛樂價值，能使孩子有豐富的思想，給孩子真正的啟蒙、良好的熏陶和美的享受。從我們這邊來說，有很多教育資源可供開發利用。雖然該縣民間藝術形式多樣，資源豐富，但目前幼兒園教材中關於民間藝術活動的材料卻很少，而且比較零散。很多幼兒園也有壹些涉及民間藝術的活動，但是沒有相應的教材和要求，可供幼兒園學習的資料很少。更令人擔憂的是，民間藝術教育資源在培養孩子健全人格方面沒有引起足夠的重視。
2.研究的益處和價值:藝術教育是幼兒園課程的重要組成部分。幼兒園對藝術教育的研究由來已久，但通過幼兒園民間藝術活動促進幼兒健全人格的系統研究卻很少。因此，開展“兒童民間藝術活動的實踐與研究”具有獨特的價值:
①在幼兒教育階段，開展民間藝術活動，可以使幼兒對民間藝術產生濃厚的興趣，激發幼兒的民族意識，激發幼兒的民族感情，有利於優秀民間藝術的傳承和發展，有利於促進幼兒健全人格的形成和發展。
②能極大地豐富兒童真實的藝術體驗，不僅有助於培養兒童的藝術興趣和藝術天賦，還有助於萌發兒童表達美和感受美的最初興趣，有助於兒童全腦功能和創造力的發展，激發兒童對民間藝術的認同感和歸屬感，對其終身發展具有很強的指導作用。
對民間藝術活動的研究，可以進壹步豐富和完善“以素質教育為突破口，以藝術教育為主線”的辦園理念，形成和鞏固辦園特色；開展課題研究可以幫助教師獲取更多的民間藝術理論知識，幫助教師準確把握民間藝術作品的豐富內涵，提高教師對民間藝術的欣賞潛力和表演潛力，全面提高教師的民族文化素養；開展課題研究能有效促進教師進壹步更新教育觀念，增強反思潛能，協調與兒童、家長和社會的關系，是促進教師專業成長的好方法。
基於以上分析，我們認為有必要對幼兒園民間藝術活動的開展進行系統研究，找到素質教育與民間藝術教育相結合的好方法，尋找和篩選出壹些適合幼兒園的民間藝術活動素材，並將其與幼兒園教育的各個領域和幼兒的日常生活相結合，建立幼兒素質教育中的民間藝術活動課程，實現教師和幼兒的發展與成長，以及課程。只有這樣，才能在保留當地優秀傳統文化的同時，培養孩子健康的人格。