幼兒園春季教案1活動設計:春季
周年幼教中心第十壹幼兒園
老師:陳露
大班音樂綜合活動:春天
活動名稱:春天
單位:周年幼教中心第十壹幼兒園。
指導老師:陳露
教學班級:大班
領域:藝術領域
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》中指出，教師要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性體驗和審美情趣，激發幼兒表現美、創造美的興趣。春天來了，春天的氣息在我們身邊無處不在。大班的孩子們會在課余時間和戶外遊戲中聚在壹起討論與春天有關的問題，壹系列關於春天的景色、春天的動物、春天的變化等等的活動就會產生。本次活動是大班“美麗的春天”主題活動中的音樂活動。由於大班幼兒非常熱愛藝術領域的活動，對音樂活動有著濃厚的興趣，本次活動從幼兒當前的興趣和需求出發，考慮大班幼兒活動的自主性、創造性、合作性等特點，將音樂活動的價值定位於幼兒認知體驗與藝術表達的融合，以幼兒自主表達和真實體驗的方式為目標服務。根據主題背景下音樂活動的要求，打破音樂教育傳統的“垂直教學”模式，運用多種類型的音樂和豐富的藝術手段，讓孩子感受音樂和春天，同時達到發展孩子多元智能的目的。
教學目標:
1.妳可以創造性地用肢體語言表達妳對音樂的理解。
2.能夠觀看指揮即興演奏打擊樂。
3.在音樂遊戲中體驗春天的美好。
教學重點和難點:
活動重點:能夠排除老師和同齡人的幹擾，堅持自己的想法，不模仿別人，積極用肢體語言表現自己對音樂的理解。
活動難點:在即興打擊樂演奏中，可以觀看指揮，主動協調音樂的節奏和同伴的配合，整齊地進行打擊樂合奏。
教學準備:
音樂，鈴鐺，響板，條形音箱。
教學過程:
壹、入場:線性行走《春天在哪裏》
老師:小朋友們，讓我們跟著歡快的音樂，歡迎春老師的到來！孩子們和老師隨著音樂變換各種隊形，以直線方式入場。
二、打招呼音樂節奏練習《妳好，春姑娘》
老師:聽著！春小姐過來向孩子們問好。
1.各種節奏的拍手，互相問好。
老師:孩子們，妳們好！楊:妳好，春小姐！
2.老師們用七弦琴用不同音高的歌曲互相問好。
老師:孩子們，妳們好！楊:妳好，春小姐！
第三，為歌曲《春天的天氣真好》即興創作節奏。
老師:孩子們，春老師帶來了壹首好歌。讓我們隨著音樂自由地跳舞。
1.聽音樂的孩子試圖用音樂自由地譜寫舞蹈動作。
2.鼓勵孩子大膽想象，用自己對音樂的理解創作舞蹈，自信地展示出來。
第四，欣賞維瓦爾第的《春天》，感受音樂段落的變化。
老師:小朋友告訴妳壹個秘密！春小姐也來到了我們中間。她想邀請我們玩“尋找春小姐”的遊戲！
音樂遊戲:尋找春天的女孩
遊戲規則:先找兩個幼童，壹個是春姑娘，壹個是探秘者。音樂開始時，春老師要根據音樂的不同段落做不同的肢體動作，其他小朋友要快速模仿春老師的動作。通過在所有孩子中的觀察，探險家將成功地找到真正的春小姐。
這是壹個多元化的音樂遊戲，通過聽，創造，模仿，觀察，表達，
合作等。，培養孩子的各種能力。
註:音樂《春》解析
第壹段:春天來了，萬物蘇醒。
第二段:小鳥唱著歡快的歌迎接春天。
第三段:冰川融化，河水流淌。
第四段:天空陰沈，雷聲轟鳴，大雨傾盆。
五、即興打擊樂合奏《金蛇舞》
老師:春天到了，小金蛇從冬眠中醒來，邀請小朋友壹起跳舞！
1.孩子們用手敲打節奏，感受音樂的段落變化。
左手握拳代表小金蛇的頭部，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍擊，表現小金蛇跳舞感受節奏的方式。
2.把孩子分成兩組，用不同的動量感受音樂樂句和節奏的變化，為打擊樂演奏做鋪墊。(如拍打地面、腿等。)
3.給孩子提供兩種樂器，壹個棒鈴，壹個響板。請自由選擇自己喜歡的樂器，分兩組站好。
4.孩子們觀看指揮使用樂器進行合奏練習。
5.孩子們有序地歸還樂器。
六、放松整理“郊遊”
老師:春天的孩子真漂亮！讓我們帶著美好的心情，牽著小手去郊遊吧！
孩子和老師用音樂拍打身體放松整理，然後跟著音樂成線性有序的結束，說再見。
分機分機:
A.在活動區，擺放各種樂器，小朋友可以自由選擇其他樂器進行打擊樂《金蛇之舞》的合奏練習。
B.讓孩子在戶外尋找春天的影子，嘗試自己創造新的音樂遊戲。
幼兒園春季教案2目的:
1，能理解故事中小動物所報告的關於春天的不同信息，感受春天自燃的美景。
2.在理解故事的基礎上，理解小動物之間的呼喚順序，感受小動物之間的相互關心。
壹顆美麗的互愛之心。
3.能根據故事的主要情節繼續故事。發展形象力和表現力。
準備
玩具電話
過程
1，謎語，引出故事《春電話》
丁玲玲，丁玲玲，
說話和傾聽，
當他們不見面時，
妳可以聽清楚。(電話)
2.老師生動地講述故事，邊講解邊提問，幫助孩子初步理解故事。
3.老師再講壹遍故事，引導孩子充分理解故事。、
分組表演這個故事。
5.繼續故事。
幼兒園春季教案第三部分活動目標:
1，讓孩子邊看、邊說、邊畫、邊玩，理解兒歌內容，激發孩子大膽說話的欲望。
2.對詩歌內容有初步了解，喜歡用行動表達對詩歌的感受。
3、詞匯豐富:柳枝飄飄，婀娜多姿。
活動準備:
1.課前帶孩子觀察春景，積累膚淺的感性經驗。
2.春天背景的圖片。壹張咪咪笑桃花、綠柳枝、黑燕子、花蝴蝶的照片用報紙蓋著，貼在墻上。彩筆等。
3.《春雨》這首歌的磁帶。用音樂詩歌朗誦《畫春》
活動流程:
1，節奏《下雨了》，感受春雨露珠的親切。
老師:春天來了，調皮的雨滴來了。
2.通過觀察畫面，可以初步感受到詩的意境，可以大膽地用行動表達自己的感受。
老師:雨停了。妳願意現在和我壹起去看春天的風景嗎？跟我來！
a、放圖(紅桃花笑，桃花帶笑臉)。
老師:妳看到了什麽？她是什麽顏色的？紅桃花現在在做什麽？妳來看看它是什麽樣子。他還會做什麽？請過來學習壹下它的樣子。我們壹起試試吧。
b、秀綠柳枝彎腰(擬人，柳手插腰)。
老師:當老師帶著孩子們來到柳樹下時，妳看到了什麽？什麽顏色的柳枝？劉誌在幹什麽？快來學彎柳枝吧！讓我們壹起學習。
c，展示燕子高飛
老師:啊！是誰呀？燕子穿的是什麽顏色？燕子在做什麽？飛地是高還是低？妳會飛嗎？給大家看看，我們壹起飛吧！
D.展示花的照片。
老師:孩子們，別忘了我！是誰呀？它有許多顏色。我們稱它為華。誰知道華能做什麽？華也會飛。蝴蝶飛啊飛。它看起來像什麽？給他起個好聽的名字叫跳舞。學習“跳舞”這個詞。讓我們壹起學蝶舞吧。
跳舞。(邊飛邊讀邊跳。)
3、幼兒的回答畫圖，讓幼兒進壹步了解和熟悉詩歌的內容。
老師:春天的景色美嗎？春天真的很美。我們來畫張春天的畫吧！
老師:妳用什麽畫春天？好，就用這些蠟筆，學習“蠟筆”這個詞。
老師:剛才妳在路上看到了什麽？桃花在做什麽？聽著，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念壹首春天的詩。(紅桃笑)上面說什麽？(讓更多的孩子學會閱讀，及時鼓勵學習好的孩子)
老師:妳還看到了什麽？劉誌在幹什麽？聽，(綠柳彎下腰)它說什麽？(讓更多的孩子學會閱讀，及時鼓勵學習好的孩子)
老師:還有誰？繼續聽磁帶。黑暗燕子在做什麽？(請多問幾個小朋友說。)
老師:嗯？華在哪裏？它在做什麽？用壹個好聽的詞叫跳舞。
老師:春天漂亮嗎？春天多美啊！壹起誇誇春天吧！
4.將這首詩完整地欣賞兩遍
老師:錄音機從我們剛才看到的風景中編出了壹首美麗的詩。聽著。
老師:我也會。讓我試試。
5.孩子們表演幾遍詩歌。
老師:這首詩好嗎？讓我們把這麽美的詩句配上優美的動作吧！學過詩歌的孩子，也可以邊跳邊讀。
6.活動結束
老師:春天的詩真美。讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶，出去春遊吧。
附詩:畫春
我在春天畫畫，
紅桃花笑，
綠柳枝彎啊彎，
黑燕子飛得很高，
蝴蝶在跳舞，
春天，多麽美麗的春天。
幼兒園春季教案第四部分活動目標:
1，繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花朵，根據自己的意願組合畫面。
2.讓孩子體驗剪切粘貼和合作的樂趣。
3.培養孩子剪紙時良好的操作習慣。
活動準備:
1，剪6張2張白紙，各種顏色的正方形彩紙若幹張，剪刀壹把，膠水壹瓶，12筐。
2.在教室周圍貼白紙。
活動過程
1.介紹壹些春景的圖片，展示老師的模型畫，重點引導孩子觀察花和蝴蝶的形狀。
老師:春天來了。春老師已經來到我們的教室。她給我們帶來了禮物。請讓孩子們看看她帶來了什麽禮物。(展示模型)
2.學習剪紙
1)我們今天要自己剪蝴蝶和花。先看看老師是怎麽切的。
2)老師示範蝴蝶切法。(先把紙對折，然後用鋼筆在對稱線旁邊畫出蝴蝶的身體，再畫出蝴蝶的翅膀，邊畫邊讀:壹個大橢圓後面跟著壹個小橢圓，最後用剪刀剪開。用磁鐵把蝴蝶固定在“花園”裏，啟發孩子觀察:蝴蝶還缺少什麽？
3)插花示範。老師:花園裏沒有花。蝴蝶會來嗎？所以我們應該做美麗的花來吸引蝴蝶。研究
3.孩子們分組剪貼，老師巡回指導(指導能力差的孩子學習剪貼，啟發孩子剪出各種花和蝴蝶，讓構圖更漂亮)
4.評價展示:作品將展示在教室墻上，孩子們按照畫面豐富、幹凈、漂亮的標準互相評價。
幼兒園春天教案5活動名稱:春天真美設計創意；
春天是壹個美麗的季節。春天像壹個害羞的小女孩，藏起來，不容易被孩子發現，我們應該仔細尋找她留下的線索。所以我設計了“春天真的很美”的主題，通過這個活動，讓孩子們到外面去呼吸新鮮空氣，感受春天的氣息。讓孩子親自培育和照顧自然角落裏的小植物，親自感受春天的來臨，鼓勵孩子用更完整的語言講述，感受春天的美好。
主題網絡圖:
活動目標:
1.能主動收集各種關於春天到來的氣息，敢於用自己的語言在群體面前做出自己的闡述。
2.在社會實踐中，體驗人與環境的相互依存關系。通過這些活動，我們可以感受大自然的美麗，培養熱愛大自然的情感。
3.學會用美術作品表達春天，通過學習繪畫表達對春天的熱愛。4.通過春遊買東西培養孩子的交際能力。通過在活動中嘗試解決困難，提高分析問題和解決問題的能力。
活動準備:
環境布局
1.用兒童手指畫、吹畫、折紙作品豐富後墻和外墻。2.在語言區，放了關於春天知識的書籍、掛圖、漢字遊戲卡。父母的工作
幫助收集和查閱關於春天的知識資料，提供信息給大家欣賞。鼓勵家長利用休息日，通過家長園地、日常家庭信息反饋、個別談話等方式，帶孩子去郊遊、放風箏，幫助孩子更好地完成教育目標。
活動過程
活動壹春花活動目標:
用指紋畫表現春花和掌握指紋畫的步驟和方法
培養孩子學習美術的興趣和熱愛自然的準備；
顏料、顏料盒、藝術繪圖紙活動的重點和難點；
活動重點:掌握指紋畫表現花卉的方法。
活動難度:將指紋小花的花瓣組合成彩色小花。活動流程:對話介紹
老師:春天到了，到處都是五顏六色的花。孩子喜歡嗎？今天老師教小朋友用我們的小手畫可愛漂亮的花。孩子想學嗎？
教師示範
老師用蘸了顏料的手指畫了壹片花瓣。
老師把畫過的手指擦幹凈，用同樣的方法，把花瓣變成五瓣、六瓣、三瓣等等美麗的花朵。(告訴孩子，花瓣組合時，壹定要保證花瓣圍繞壹個中點組合成壹圈，不要太分散，也不要重疊太多。)
孩子自己做。
老師首先帶領孩子們回憶畫指紋和花的基本步驟。孩子自己做，老師指導。活動結束
老師評價孩子的作品，以鼓勵為主，激發孩子學習美術的興趣。
展示兒童作品，用兒童作品裝飾教室的後墻和外墻。鼓勵幼兒再接再厲。
活動2動物醒來。
壹.活動目標:
1.激發孩子對春天小動物的喜愛和好奇，萌發孩子對文學作品的興趣。2.培養孩子的語言表達能力和動手操作能力。
3.幫助孩子記住故事的主要情節，簡單了解幾種常見動物與季節變化的關系。
二、活動準備:
1.孩子們有冬天動物冬眠和春天天氣特征的知識和經驗。2.故事課件，小魚青蛙蜜蜂的頭飾，兒童操作卡。3.“郊遊”磁帶，輕音樂，磁帶和錄音機。三、重點和難點:
重點是引導孩子記住故事的主要情節，學習動物之間的對話，發展孩子的語言表達能力。
難點是激發孩子主動探索小動物的好奇心，產生珍惜和保護小動物的感情，對文學作品產生壹定的興趣。
第四，活動觀察
1，遊戲引出話題:溫暖美好的春天來了，壹些小動物也出來了。老師播放小魚遊泳、青蛙叫、蜜蜂飛來叫去的動作，引導孩子猜。這種師生猜師生。
互動方式旨在營造和諧愉悅的活動氛圍，充分調動幼兒的活動積極性，增加其對小動物的喜愛和好奇心，同時引出故事的主角。
2.依次展示故事的四張圖片，讓孩子為每張屏幕設計思考幾個開放性問題。例如，圖片1的設計問題是:“誰能說出這張圖片是哪個季節的？為什麽？”用圖片和自己的生活經歷引導孩子說出春天的主要特征。第二張圖，問題設計為“小魚醒來，看見青蛙蹲在泥坑裏。他的心是什麽樣的？”“它會說什麽？”這些開放性問題的設計具體明確，每個孩子都能通過思考得出合理的結論，有話可說。在充分調動和回答每個孩子後，指出課件中的對話，讓孩子初步理解故事中人物的對話。每個孩子的回答都根據孩子的個體特點給予了不同程度和形式的肯定。在這種自由輕松的語言交流環境中，孩子們想說、敢說、喜歡說，不僅初步掌握了故事中動物的對話，還不同程度地發展了他們的語言表達能力和想象力。
3.孩子發現自己之後。結合課件，老師用音樂講述故事，要求孩子完整地欣賞故事，引導他們思考:“故事裏有什麽動物？”小動物在什麽季節醒來？為什麽？“這個環節主要是借助多媒體的造型、色彩、布景等多種優勢，幫助孩子直觀、生動地理解故事的主要情節，萌發對文學作品的興趣。通過思考幾個問題，讓孩子知道有些動物冬天冬眠，比如小魚青蛙，春天來了就醒了，從而簡單了解動物與季節變化的關系，擴大孩子的知識面。
4.再次，通過課件，結合故事的主要情節，用各種形式引導幼兒談論小魚、小青蛙、小蜜蜂之間的對話。比如老師引導所有孩子說老師和學生分角色，男生和女生分角色。這種靈活有趣的師生互動、生生互動的理論方式，不僅極大地調動了孩子們參與活動的積極性，而且有效地掌握了動物之間的對話，將禮貌用語內化為自己的語言。而且進壹步明確了故事的主要情節，發展了孩子的語言表達能力，養成了孩子互相傾聽、積極回應的習慣，進壹步發展了孩子的語言理解能力。
5.故事表演。這項活動的主要目的是進壹步鞏固孩子對故事主要情節的理解，發展孩子的語言表達能力。讓孩子更喜歡文學作品。
不及物動詞活動的擴展:
通過運營活動的評估，小動物們都回歸到美好的春天，自然的去院子裏。他們很感恩，也很喜歡孩子，這進壹步激發了孩子熱愛動物，和動物交朋友的感情。最後，
聽著《郊遊》的音樂，師生們壹起去尋找春天的小動物，和它們交朋友。以便通過擴展活動來強化和再次實施活動目標。
幼兒園春季教案6目的:
(1)能根據自己的想象說出簡單的人物和情節。
⑵培養孩子講故事的想象力和創造能力。
準備:壹張圖片，黑板架和磁性板，磁鐵，小動物手指。
流程:
1.展示圖片，提問。
這是壹幅美麗的春天的圖畫。上面有什麽？(太陽、雲、樹、草)
(2)看這幅圖，可以講壹個很精彩的故事。先說說圖上是什麽。
然後說說圖片上沒有的，妳想象的。
老師演示了這個故事。
2.孩子們想象編造故事。
幼兒園春季教案7預設目標:
1.學習如何用手指畫蝌蚪。
2.培養觀察力和大膽繪畫能力。
3.提高參加藝術活動的興趣。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.進壹步學會在規定的範圍內均衡地進行美術活動。
重點和難點:
我願意參加藝術活動，體驗指畫的無窮樂趣。
學習手指點畫的技巧，自由表達春天可愛小蝌蚪的形象。
活動準備:
1，多媒體課件，清晰膠片，彩色攝影透明水彩和馬克筆。
2.黑色水粉顏料、餐巾紙、繪圖紙、青蛙圖案、頭飾。
活動流程:
1，導入活動，引起孩子的興趣。老師用手指在電影上點畫，同時用文字描述。
(1)老師:孩子們，春天來了，所有的動物都出來呼吸新鮮空氣了。猜猜誰坐在荷葉上？嘿！青蛙媽媽坐在荷葉上做什麽？青蛙媽媽正坐在荷葉上看她的小蝌蚪遊泳！妳喜歡青蛙媽媽和蝌蚪嗎？今天我們先學畫蝌蚪。
老師壹邊畫畫，壹邊用漂亮的文字描述，既把孩子引入了壹個情境，又不自覺地吸引了他們的註意力。)
(2)老師:小朋友，剛才老師用什麽畫了壹只蝌蚪？(引導幼兒說“手指”)好了，老師告訴妳:用手指畫的畫叫指畫。
(自然引入“指畫”的概念，將演示與語言的敘述相結合，讓孩子輕松理解“指畫”的概念。)
2.引導幼兒觀察蝌蚪的基本形態。
老師:“小蝌蚪在水裏快樂地遊著。請仔細看著孩子們。他們遊泳壹樣嗎？哪裏不壹樣？”(課件裏有蝌蚪遊向不同方向的圖片。)提問法明確地向孩子解釋了“觀察”和“比較”這兩項任務。(引導孩子從不同的方向觀察和說話)
3.老師演示了蝌蚪的繪畫。
(1)老師示範:“先把食指的指腹輕輕蘸上顏料，然後把指腹壓在紙上，再用水彩筆畫壹條彎彎曲曲的尾巴，壹只可愛的小蝌蚪就遊了。”孩子先在桌子上徒手練習，讓孩子在紙上畫畫時增加壹次成功的機會。“小朋友，我們畫蝌蚪的時候，可以壹次印幾個蝌蚪的身體，然後在不同的位置畫細尾巴。這樣，蝌蚪就會向不同的方向遊去。如果能換不同方向的壓花就更好了！"
(2)解釋尾部的畫法。讓孩子們畫尾巴。這個環節的設計給孩子提供了嘗試和探索的機會，滿足了孩子的主要需求。)教師用手指畫尾巴，引導幼兒觀察比較如何畫出蝌蚪的細尾巴。在孩子嘗試的基礎上，老師會對畫進行演示，這樣更容易加深孩子的印象。)。小朋友練習畫尾巴，老師巡回指導，提醒畫完用餐巾紙擦手指。(幼兒充分實踐，解決活動中的困難，註重幼兒良好工作習慣的培養。)
4、交代要求，孩子作業，老師指導。
(1)展示青蛙圖案:老師:哎！這只青蛙的寶寶在哪裏？我告訴妳，它們藏在孩子們書桌上的畫紙上。來吧，讓我們幫助青蛙媽媽找到她的孩子。
(2)幼兒操作，教師引導他們註意點畫的方法，鼓勵幼兒改變尾巴在身上的位置，畫出不同方向遊泳的蝌蚪，鼓勵他們大膽、細心地操作。
(我設計了“給青蛙媽媽找寶貝”的環節，激發孩子學習畫蝌蚪的欲望，符合孩子的遊戲心理。)
5.評價和欣賞作品
(1)老師:我們把找到的蝌蚪送給青蛙媽媽吧！把孩子的作品安排在青蛙圖案旁邊。
(2)引導孩子觀看老師的作品，並給出簡單的評價。
(評價時，同時展示每個孩子的作品。總評和點評相結合，讓每個孩子都有成功愉快的體驗，強化孩子的滿意度。)
6、音樂遊戲:蝌蚪找媽媽，老師裝青蛙媽媽，小朋友裝蝌蚪。老師:小蝌蚪很高興能和媽媽壹起回來。讓我們和小蝌蚪玩壹個尋找媽媽的遊戲，好嗎？(比賽結束後，自然結束教學活動。這樣的遊戲不僅活躍了課堂氣氛，還能消除孩子的精神疲勞。)
活動反映:
春天來了，萬物蘇醒，孩子們特別在意春天的這些現象。和爸媽出去郊遊的時候，我觀察到了蝌蚪，給我們帶來了。借此機會，我選擇了《春天的小蝌蚪》這門美術活動課。活動過程中，孩子們的心情都不錯，註意力也比較集中。個人李孝賢和雀哥小動作比較多。另外，我在演示畫蝌蚪的時候，因為要換材料畫尾巴，孩子們協調不起來。我可以介紹壹個知識點告訴孩子，蝌蚪先長身體，再慢慢長尾巴。這樣，把身體壓幾下再畫尾巴的方法，自然就教給了幼兒，他們更能理解。
幼兒園春季教學計劃8活動目標:
1，孩子可以通過故事初步了解壹些小動物與周圍環境的相互依存關系。
2.可以體驗故事裏小動物的友好交流。
活動準備:課件，頭飾，壹個玩具手機。
活動流程:
首先展示動物冬季越冬的課件，回憶過往經歷。
由樹洞裏的熊介紹:“現在是春天了，我們看看這些動物現在怎麽樣了？”演示新課件。
第二，老師從壹開始講故事到叫小松鼠。
提問:
-熊醒來後發現了什麽春天的變化？
它想做什麽？為什麽？
-妳為什麽告訴小松鼠樹上的雪融化了？(冬天的松鼠最希望什麽新聞引導孩子思考？)
-那只熊給妳留下了什麽印象？
老師總結:樹上的雪融化是小松鼠最關心的事情。熊及時告訴我，真的很熱情。
繼續講故事，叫小白兔。
讓孩子們先試著用頭飾表演電話故事。
老師:孩子打電話要註意語言和對話的完整性。
問題:為什麽松鼠說的和熊說的不壹樣？
讓孩子們想象故事的發展。老師幫忙指導。
總結:故事中的動物都很友好，互相關心，盡量把自己最想知道的消息告訴對方。我們這些孩子也可以通過這種方式學會和朋友交往，得到更多的好朋友。