1.在繪畫之前，兒童繪畫教育是教師引導兒童用筆和紙等各種工具和材料創造視覺形象，用線條、造型、色彩、構圖等藝術語言表達作者思想感情的活動。其具體內容主要包括以下幾個方面:(1)了解各種繪畫工具和材料，學習各種繪畫工具和材料的使用。比如蠟筆、油畫棒、彩色墨水筆、彩色鉛筆、油畫筆、毛筆、粉水、墨水、棉簽、印章、鉛筆畫紙、宣紙、白紙等等。(2)學會用線條、色彩、構圖來表達自己的生活感受和想象。了解和學習繪畫的形式語言:①線條:線條形狀和線條變化:線條形狀:直線、曲線、折線；線條的變化:垂直、平行和交叉。②形狀:是由線條構成的輪廓和結構。如:基礎幾何、組合、自然圖形。③顏色:顏色的色相、明度、飽和度的鑒別:顏色的色相:外觀、名稱；色彩的明度:明暗；顏色的色度:含色味(純)。色彩的表現性:創作者的主體性:象征性:賦予特殊的象征意義；裝飾性:色彩的面積和位置等。色彩的運用:用類附色、主色和背景色；色彩裝飾，色彩情感。④構圖:安排和處理壹定空間中人與物的關系和位置。隨機構圖:無排列；平行構圖:放在基線上；分散構圖:向四面八方分散；遮擋構圖:互相重疊；列出圖像構成:對象之間沒有聯系；形成主題和背景:所有圖像都與主題相關。比如命題繪畫(實物繪畫、情節繪畫)、意誌繪畫和命題意誌繪畫(包括裝飾畫)。(3)學習正確的繪畫姿勢、握筆方法、專心完成作品等良好的繪畫習慣。2.手工學齡前兒童手工:指學齡前兒童徒手或借助簡單工具，運用折疊、裁剪、組合等加工變形手段或物質材料，形成占據壹定空間的特定形象的造型活動。具體來說，主要包括以下內容:(1)學習如何使用各種手工工具和材料。比如工具:剪刀、磚石板、切片刀、膠水等。材質:點狀:沙子、紐扣、種子等。線形:繩子、線、稻草、樹枝等。表面:紙、布、樹葉等。塊:泥、蘿蔔、紙盒等。(2)學習手工基本功:①泥工材料制作基本功:團圓:兩只手來回配合成壹個球。搓長:來回搓成圓柱形。弄平:弄平壹條或壹個球。捏:用拇指和食指捏泥。挖，分泥，鑲嵌。②紙質材料的基本制造技術:折疊:邊折疊、對角折疊、雙正方形折疊、雙三角形折疊、集中角折疊、集中邊折疊、四角向中心折疊、組合折疊。裁剪:目測裁剪、沿線裁剪、折疊裁剪。撕:目測撕，沿線撕，折疊撕。粘貼:反面膠水。③廢料串聯制作:從物體中間穿過；彎曲:卷曲紙張:用漿糊連接物體等。染色:將折疊好的紙插入染點:用筆在紙上蘸點。(3)學會塑造和制作不同形式的手工制品來表達自己的願望。比如平面和立體的玩具、禮品、設置環境的裝飾品、表演的道具等。(4)學會在塑造和制作活動中鍛煉自己手部肌肉和手眼運動的協調性和靈巧性。(5)學習幹凈、整潔、有序等手工活動的良好習慣。3.欣賞兒童美術欣賞教學是培養兒童欣賞能力的教育活動。是指教師引導幼兒欣賞和感受藝術作品，“理解對稱、平衡等形式美的最初概念，感受其形式美和內容美，從而豐富其審美經驗，培養其審美情感和審美評價能力”的壹種教育活動。具體來說，主要包括以下內容:(1)學會欣賞和評價對稱、平衡等形式美。用兒童能理解的各種藝術作品、自然景物和周圍環境來表達。①欣賞對象和內容:繪畫作品:工具材料:水彩、水粉等。題材:人物畫、動物畫、山水畫。存在形式:年畫、漫畫、海報。雕塑:雕塑:從完整堅實的土坯上刪除多余的部分。塑型:用粘合材料結合以形成所需的形狀。工藝美術作品:實用性，如餐具、茶具、燈具、服裝、玩具。展示，如壁掛、地毯、陶器。民間工藝品，如面具、面具、風箏、燈籠等。建築藝術:紀念性的，如北京故宮、法國巴黎埃菲爾鐵塔；宗教，如:福建圓樓，北京四合院:橋梁，如:南京長江大橋，上海大橋。兒童作品:同齡兒童有童趣的作品。自然風光，如花草樹木、昆蟲、魚類、鳥類和動物。周邊環境，如室內環境(家庭、幼兒園)和室外環境(廣場、花園)。(2)欣賞知識學習與技能訓練:形式分析:造型、色彩、構圖、造型:物體的構成。如:線條建模、幾何建模、繪畫染色、自然圖形。顏色:顏色識別(單色、同色、相似色)，顏色偏好，甚至著色。構圖:圖像在屏幕上的位置。如:單壹、平行、平衡、分層、遮擋構圖。主題分析:如創作意圖和意義。作品的聯想:比如看到下垂的葉子，想到秋天，身體不好等。作品的表達:比如運用對比、對稱、平衡、統壹、誇張。作品的背景知識，比如藝術家的生平事跡。(2)學會安靜地觀察和欣賞的好習慣，學會用語言、動作、表情表達自己的審美感受。
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