問題2:制定幼兒園課程目標的依據是什麽？需要結合幼兒園的實際情況，比如孩子的習慣，孩子對老師的熟悉了解，幼兒園內的活動範圍，幼兒園外的活動方案等。
問題3:制定幼兒園課程目標的基本依據是什麽？科學確定學前兒童科學教育的目標，必須研究兒童、社會和學科特點，從三個綜合信息來確定。①確定學前兒童科學教育目標的心理學基礎。②確定學前兒童科學教育目標的社會基礎。③確定學前兒童科學教育目標的學科基礎。
問題4:幼兒園的目標包括哪些方面？我國幼兒園教育的目標是:“教育幼兒在體、智、德、美等方面全面發展，促進其身心和諧發展。”
幼兒園教育目標的結構:教育目標、幼兒園教育目標和各幼兒園的具體教育目標。
教育目標分解的方法要適當，可以分為四個層次。
第壹層次:每學年的教育目標；
第二層次:學期教育的目標；
第三層次:壹個月或壹周的教育目標，也可以是單位活動目標。“單元”可以是主題活動單元，也可以是教材單元。
第四層次:幼兒園壹天活動、壹次活動或壹節課的教育目標。根據目標引導的範圍，有四個層次。第壹，引導園區的教育目標；第二，引導壹堂課的教育目標；第三，引導不同活動群體的教育目標；第四:引導每個個體的教育目標，即根據每個孩子的發展來確定目標。
問題五:幼兒園課程目標的表達有什麽要求？課程目標可以從不同的角度來表達。常用的表達目標的方式有:①從教師的角度，表明教師應該做的工作或應該努力達到的教育效果。比如讓孩子體驗在幼兒園生活的樂趣，以及憑自己的能力行事的成就感；幫助孩子主動與周圍的人交流，培養對他人的友誼感和信任感；萌發孩子感受美、表現美的欲望和能力。(2)從兒童的角度，指明兒童通過學習應該達到的發展。比如:了解簡單的安全健康知識，並能在生活中運用；喜歡參加遊戲和各種有益的活動，在活動中快樂自信；註意對方的說話等。
目前，大多數人提倡從兒童的角度來表達，以促使教師將註意力轉移到兒童身上，克服以往教育中教師過於關註自身教學行為而忽視兒童學習和學習效果的傾向。
問題6:幼兒園大班社會活動的目標是什麽？《3-6歲兒童學習與發展指南》有哪些社會領域？
兒童社會領域的學習和發展過程，就是不斷提高其社會性，奠定健全人格基礎的過程。人際交往和社會適應是兒童社會學習的主要內容，也是兒童社會性發展的基本途徑。在與成人和同伴交往的過程中，孩子不僅學會了如何與人相處，也學會了如何對待自己和他人，不斷發展自己適應社會生活的能力。良好的社會性發展對兒童的身心健康和其他方面的發展有著重要的影響。
家庭、幼兒園和社會要共同努力，為幼兒的家庭和集體生活營造溫暖、關愛、平等的氛圍，建立良好的親子關系、師生關系和同伴關系，使幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感，發展自信和自尊，在良好的社會環境和文化中學會遵守規則，形成基本的認同感和歸屬感。
孩子的社會性是在日常生活和遊戲中通過觀察和模仿潛移默化發展起來的。成年人要註意自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。
(壹)人際交往
目標1願意與人交往。
3 ~ 4歲4 ~ 5歲5 ~ 6歲1。願意和小朋友壹起玩。2.願意和熟悉的長輩壹起工作。1.喜歡和小朋友玩遊戲，有經常壹起玩的朋友。2.我喜歡和我的長輩交談，我願意告訴他們壹些事情。1.我有自己的好朋友，喜歡交新朋友。2.如果妳有任何問題，願意問別人。3.有開心或有趣的事與妳分享。教育建議:
1.主動親近和關愛孩子，經常和孩子壹起做遊戲或活動，讓孩子感受到與大人互動的快樂，建立親密的親子關系和師生關系。
2.創造交流的機會，讓孩子體驗交流的樂趣。比如:
？利用走親戚、去朋友家或有客人來訪的機會，鼓勵孩子與他人接觸和交談。
？鼓勵孩子參與兒童遊戲，邀請孩子到家裏玩，感受有朋友壹起玩的快樂。
？幼兒園要給孩子提供更多自由交流、自由玩耍的機會，鼓勵他們自主選擇，在夥伴關系中自由開展活動。
目標2能和同齡人相處融洽。
3 ~ 4歲4 ~ 5歲5 ~ 6歲1。當妳想加入妳的夥伴的遊戲時，妳可以提出友好的請求。2.在大人的引導下，不要爭搶或壟斷玩具。3.和同齡人發生矛盾的時候，可以聽聽大人的勸說。1.會使用自我介紹、交換玩具等簡單技能加入同輩遊戲。2.輪流分享大家喜歡的東西。3.和伴侶發生矛盾時，可以在別人的幫助下和平解決。4.在活動中願意接受同伴的意見和建議。5.不要欺負弱者。1.盡量吸引同齡人和妳壹起玩遊戲。2.能夠在活動中與同齡人合作，共同克服困難。3.和伴侶發生矛盾時，可以自己協商解決。4.知道別人的想法有時候和自己的不壹樣，能夠傾聽和接受別人的意見，在不能接受的時候說明原因。5.不要欺負別人，也不允許別人欺負自己。教育建議:
1.引導孩子結合具體情境學習溝通的基本規則和技巧。比如:
？當孩子不知道如何加入同伴遊戲，或者他的要求不被接受時，建議他拿出玩具，邀請大家壹起玩；或者裝扮成角色加入同伴的遊戲。
？對孩子與他人分享玩具和書籍的行為給予肯定，讓他對自己的表現感到快樂和滿意。
？當孩子與同伴發生矛盾或沖突時，引導他們嘗試通過協商、交流、輪流玩耍、合作等方式解決沖突。
？利用相關的書籍和故事，結合孩子的交往經驗，和他討論什麽樣的行為是大家都歡迎的，想被別人接受該怎麽做。
？幼兒園要給孩子提供更多需要齊心協力的活動，讓孩子在具體的活動中認識到合作的重要性，學會分工合作。
2.結合具體情況，引導孩子設身處地，學會理解他人。比如:
？當孩子出現爭搶玩具等不友好行為時，引導他們思考“如果妳是那個孩子，妳會有什麽感受？”讓孩子學會理解別人的想法和感受。
3.和孩子們談論他的好朋友，他喜歡這個朋友的原因，以及向導......> & gt