發揚中隊的傳統文化活動

優秀的傳統文化代表文明和優雅；優秀的傳統文化意味著健康與和諧。從《詩經》中的夫人“我心有戚戚”，到《楚辭》中的屈原，從在日救三命、慎獨的孔子，到善於培育我高尚精神的孟子，再到出身卑微、但我賢惠的劉玉。“晉東胡筆、秦張良綴、吳節”的莊嚴責任...優秀的傳統文化蘊含著豐富的民族精神和道德觀念，對人類的進步和發展有著廣泛而深遠的影響。為全面貫徹黨的教育方針，繼承和弘揚民族傳統文化和倫理道德的優秀成果，挖掘民族傳統文化中的德育資源，充分發揮中國傳統文化的獨特育人作用，進壹步推進我校校園文化建設，努力打造書香校園、人文校園，結合我校實際，特制定“繼承和弘揚中國傳統文化”活動方案:

壹、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，全面落實中央、國務院關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的意見。通過傳承弘揚中國傳統文化的精髓，讓學校的德育工作變得空洞；通過深化校園文化內涵，積極營造文明校園氛圍，構建和諧校園；根據學生成長的客觀規律，從高處著眼，從小處著手，把口號變成行動，讓學生在壹系列活動中受到潛移默化的影響、感染和教育；通過學生的實踐體驗，使其情感得到升華，行為得到內化，逐步做到言行壹致，增強學生的道德規範意識和高尚的道德情操，保證孩子的健康成長。

二、工作目標:

通過“學習國學，弘揚傳統文化”；“講文明，培養文明禮貌”；開展以“爭做禮儀標兵，構建和諧校園”為主題的傳統文化教育和文明禮儀教育活動。通過開展豐富多彩的“讀書”、“朗誦”、“唱歌”、“演講”、“繪畫”、“表演”等實踐體驗活動，全力打造“文明、優雅、健康、和諧”的師生形象和師生關系，促進學校傳承優秀。

三、工作重點

1，規範校園和班級文化建設。

2.規範學生語言，凈化校園語言環境；

3.規範學生行為，每周進行以道德行為教育為主題的行為訓練；開展豐富多彩的班隊活動和課間活動，使校園活動安全、健康、優雅、和諧，促進學生身心發展；

4.加大力度，積極營造和諧的校園和班級教育氛圍。

四。主要內容:

深化校園文化建設理念，創新校園文化建設，營造和諧校園環境，全體師生積極參與“傳承和弘揚中華優秀傳統文化”主題教育活動。

1.校園文化建設氛圍:用文化建設校園，用環境感染師生。充分利用有限的空間，以“以塊為主，以條為輔，條塊結合”的形式。將校園裏的“傳統文化”和“行為習慣”結合起來，壹磚壹墻，壹草壹木，讓校園成為師生享受文化魅力的天堂。

2.教師活動的主要內容:教師既是主題活動的推動者，也是活動的實踐者和示範者。他們要以高尚的品行和人格魅力引領和推動主題教育活動。

具體要求如下:

“忠誠”:努力提高專業水平，不斷提高教育教學質量，為教育事業鞠躬盡瘁，以實際工作成績表現對祖國的忠誠；

“雅”:增強終身學習的意識，以廣博的知識體系和豐富的知識技能提升個人修養和品位。

“誠”:真誠待人，關愛學生，杜絕打罵等體罰行為，以寬容的心態對待身邊的人和事。

3.學生活動主要內容:“忠誠”:以忠於愛國、忠於國家為主線，教育學生熱愛祖國、家鄉、學校、集體，文明紀律、文明禮儀，培養青少年思想道德素質；以愛祖國、愛學校、愛班級、愛勞動、愛紀律為榮，培養學生的博愛精神和道德品質；以危害集體、損人利己、愛閑惡勞、違法亂紀為恥，培養學生熱愛集體、關愛他人、遵紀守法的道德行為；讓學生明辨是非，知恥而後理，知恥而後改，自尊自重。

“孝”:就是教育學生感恩，服從教育。以孝敬老人、父母、長輩為主線，培養學生的真情、感恩，讓學生明白，壹個人在家裏、在學校、在任何群體、在社會、在國家、甚至在世界，都需要有遵守“規則”、“規矩”、“法律”、“大局”、“道理”的意識。要求學生遵守校規校紀，逐步養成遵守社會公德和國家法律法規的意識；從多為別人做好事，多為班級做貢獻開始，逐步養成集體主義和* * *生產主義的道德觀念。

“誠”就是以誠實守信、誠實務實為主線，教育和培養學生的道德品質，讓學生誠實做人、說真話、做老實事、老老實實做人，反對“假、偽、騙”。

“雅”就是以高雅的情趣、高雅的談吐、高雅的行為為主線，教育和培養學生的行為習慣、情趣和興趣。a、讓學生做到“六不”:校園無紙屑，地上無痰痕，教室無雜物，墻上無汙漬，樓道無噪音，桌椅無刻字。b、做到“五帶”:對朋友帶禮貌，對同學帶微笑，對家帶孝心，對他人帶謙遜，對社會帶誠實。c、做到:說話輕聲細語，慢慢走，有禮貌，註意衛生，文明用餐。

“禮”:即講禮貌，以禮待人，以禮待人，教育學生在各種人際關系中註意禮貌言行。包括升旗禮儀、用餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學間交流禮儀、穿著禮儀、借物禮儀、迎賓禮儀等。a、讓學生知道這是人際交往中必須遵循的規範，經常使用禮貌用語:“妳好，請，謝謝，對不起，沒關系，再見”等等。b、能進行禮儀，如握手、鞠躬、敬禮、禮尚往來等。主動問候老師、長輩、同學、親戚和朋友。d、讓學生知道，任何地方、任何職業行為都有禮儀和妥協的行為準則，如:給老弱病殘孕讓路、讓座、讓話等。都是人道主義的；關心和照顧有需要的人，如有沖突，禮貌待人；在學校和放學後問候父母，關心父母，尊敬長輩和老人，對客人熱情禮貌。總之，禮儀教育是行為準則的主要內容，是中華傳統美德的精髓；禮儀教育本身就是熱愛祖國優秀文化傳統、弘揚“禮儀之邦”精神遺產的愛國主義教育；禮儀教育的目的是讓我們的學生從內心自律做起，規範自己的行為，營造壹個文明、友善、健康、和諧的校園環境。

動詞（verb的縮寫）活動形式:

分層次、分階段、分部門落實主題教育的內容和任務。

1，壹年級在文明禮儀教育中註重“雅”和“禮”，對學生進行禮儀意識的啟蒙。二、三年級側重於忠、孝、廉。

2.結合文明班評比活動，在6月5438+2月，我們加強了對學生儀態禮儀的檢查，重點檢查學生的儀態禮儀和課後追課現象，讓不文明現象無處藏身。並及時表揚優秀的選手和班級。

3.升旗儀式結束後，所有的學生都會受到教育。國旗下講話將以“忠、孝、誠、雅、禮”為主題，增強師生文明行為的自覺性和意誌力。從自己做起，從身邊的小事做起，從現在開始養成良好的文明行為習慣，共同營造和諧校園。

4.利用班會組織學生認真學習小學生日常行為規範、學生禮儀等。，使學生了解和掌握與日常生活學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀、社交禮儀等知識，確定每周禮儀培訓的重點，每周重點培訓壹個方面，檢查壹個方面，鞏固壹個方面。

5.以大隊“快樂書香讀書”讀書活動為切入點，以辯論賽、研討會、社會實踐、演講、歌詠會、自編自演節目、手抄報、漫畫、海報、禮儀活動競賽、名言警句、標語征集等多種形式的主題活動為契機，精心組織學生閱讀文明禮儀書籍，引導學生積極參與閱讀征文活動。

不及物動詞活動流程:(活動時間分為部署動員、實施推進、成果展示三個階段。)

1，部署動員:利用師生大會做好宣傳動員工作，讓全體師生明確活動內容和要求。

2.實施推廣:利用國旗下講話、班會、廣播電臺、校園網、校內外窗口、班級文化建設教育學生。

(1)家人:(1)早起後見到爸爸媽媽就說早上好。

(2)睡前祝爸爸媽媽晚安。