如何借景抒情

對風景的思考不是簡單的對風景的思考。祖國的山川、河流、湖泊、花草樹木，都能表現出我們強烈的思想感情——或愛，或驚嘆，或贊美。風景寫作與抒情有著密切的關系。只有將景物描寫與抒情融為壹體，才能達到寫作的目的。寫景離不開抒情，要借景抒情，交融情景。杜甫有“何處落淚，何處孤鳥啼悲”的借景之感。借景抒情是在具體景物描寫的基礎上抒發自己的感情。比如描寫家鄉河四季不同的景象，自然會流露出壹個人對家鄉河和家鄉的熱愛。借景抒情，就是在景物描寫中自然融進自己的感情。比如“我去尋找春天的足跡，河水奔騰，奏出壹曲贊美春天的旋律；我發現南飛的燕子又回來了，唧唧喳喳地唱著贊歌。“在細節描寫中，對春天的贊美躍然紙上，所表達的感情自然融入到具體的景物中，使景物融為壹體。抒情性和情景交融在“和”字上表現得淋漓盡致。從場景中制造感情，從場景中讓人感受，從戀人的場景中交融，應該是非常自然和諧的，不應該有牽強附會，不應該有虛情假意。只有真誠地寫風景，才能打動讀者，喚起人們的* * *。傍晚，河南畢英衛的夕陽漸漸退去地平線以下，玄武湖壹片寂靜。寬闊的公園路上幾乎沒有遊客。看不到遊船來來往往。只有風吹著楊柳和湖水，發出“嘩嘩”的聲音。在通往玄武湖的寬闊馬路中間，有幾個花壇。花園裏的花競相開放，爭奇鬥艷。夕陽照耀著他們，給他們穿上了金色的禮服，讓他們更加絢麗多彩。湖邊，柳樹像是穿綠衣服的少女，時而在微風中翩翩起舞，時而靜靜地站著，對著玄武湖這面大鏡子，欣賞著她們苗條的身姿。玄武湖的水是如此清澈，就像壹顆巨大的燦爛的翡翠。微風吹過湖面，激起漣漪。夕陽下，湖水如魚鱗碎金般閃耀，讓人心曠神怡。細小的波浪，像追逐嬉戲的孩子，永不疲倦。晶瑩的水珠濺在手上，給人壹絲清涼。站在岸邊，壹眼就能看到水底，有時還能看到壹群小魚遊來遊去，讓人覺得這綠水中還有生命，給湖水帶來了生機，也增添了神秘。古城墻巍然屹立，像壹個威嚴的巨人，守護著這顆明珠——玄武湖。在它布滿彈孔的身體上，生長著綠色的野生藤蔓，讓這個飽經戰亂的戰士充滿了生機。墻四周是水，水映墻，形成壹幅明亮肅穆的畫面。夕陽似乎被這迷人的畫面所吸引，久久不願離去。終於，依依不舍地在大地上留下了壹絲余輝，消失在地平線上。老師點評:這是壹篇簡短的抒情散文。本文從花壇、岸柳、湖水、城墻等方面描寫了傍晚的玄武湖。我從聲、色、感等方面寫出了寂靜的特點，波浪如碎金，穿著禮服，輕松肅穆，神秘莫測，這是寫作所需要的渲染，看完有身臨其境的感覺。文章雖然短，但是很有思想。落筆從夕陽開始，落筆以夕陽結束，既寫出了“湖”的特征，也寫出了“黃昏”的情懷。恰到好處的指出題目。對城墻的描述特別精彩:“古城墻巍然屹立，像壹個雄偉的巨人...城墻四面環水，水映城，構成壹幅明亮肅穆的畫卷。”全文舒緩愉悅的基調加上濃重的壹筆，不僅為晚會增色，也為全文增添了思想內涵。在書寫山水時，修行者不忘抒發情懷，字裏行間都滲透著愛與贊美的感情。我家鄉的河在陜西，我的家鄉有壹條河。據我奶奶說，她叫漯河，歷史悠久，千百年來辛勤耕耘。上學之前，我住在老家，漯河給我帶來無限樂趣。春天壹到，河岸綠了，植物綠了，草綠了，到處都是花，睡了壹個冬天的船也忙起來了。壹直盼著阿姨帶我去河邊洗衣服。我阿姨用木棍敲打她的衣服。我玩水玩了壹會兒，然後去岸邊的草地抓蝴蝶和蚱蜢。有時，我們在河邊玩到晚上。此時，正是漯河最美的時候。淡淡的夜霧，像壹層神秘的白紗，溫柔地籠罩著河岸。遠遠望去，山村和遠山朦朦朧朧，天空中升起的幾顆星星在俏皮地閃爍。樹梢上掛著壹彎如弓的明月，不時傳來粗獷的秦腔。這真是壹首詩，壹幅畫。開學前的那個夏天，父親帶我回Xi安，我傷心地哭了。我真的舍不得離開家鄉這條美麗的河。她是我的密友，汩汩的河水已經流進了我的心裏。放學後，我總是想念家鄉的那條河。每當我想起她，我的心就會溢滿甜水。暑假，我終於回到了我夢想中的家鄉。來到洛河，我驚呆了。綠色的植被和鮮艷的野花不見了，我滿腦子都是黃沙，洪水過後的殘影，渾濁湍急的河水中上下浮動的船只，擺渡的渡船上滿載著待運的貨物。舅媽說:“以前村裏窮，修不起河堤，也修不起橋。近年來，村裏逐漸富裕起來，計劃明年修建堤壩和橋梁。以後再也不怕洪水了。”這個暑假，我懷著沈重的心情告別了家鄉。今年暑假，我回到了闊別五年的家鄉。當我再次去洛河的時候，我再次震驚了。只見兩條雄偉的堤岸豎立在河的兩岸，河水清澈溫順。在岸邊，鮮花盛開，植被茂盛，蘆葦是綠色的，柳樹是伊壹。蘆葦前，壹望無際的魚塘並排出現。魚不時跳出水面，像在飛，像在迎接我。最令人驚訝的是船擺渡的地方有壹座白色的橋。橋上來往車輛，壹條柏油路延伸到橋兩邊的遠處。壹條嶄新的街道出現在大橋兩端的高速公路旁，商店和餐館奇跡般地布滿了街道兩旁。街道後面，是村裏鄉鎮的幾個工廠，高高的炊煙升上天空。阿姨說:“這裏的魚自己吃不了，都賣到Xi安去了。這裏生產的蜜棗還遠銷國外！爸爸也很感慨:“改革開放好，我真的可以寫出《漯河巨變》！“迷人的夜晚即將來臨。我期待那如畫的時光。當炊煙裊裊，夜幕降臨，洛河兩岸亮起了壹串串燈光，倒映在清澈的河水中，與天空中無數的星星相連，照亮了我的心。老師點評:這是壹篇引人入勝的好作文。作者通過對家鄉漯河及其周邊環境的敘述，表達了對家鄉、對漯河的深深熱愛，同時熱情歌頌了改革開放以來取得的成就。構思巧妙是這篇論文的壹大特色。作者以題目開頭，然後敘述洛河給自己的童年增添了“無限樂趣”，陳述了作者依戀洛河的根本原因。然後描述了改革開放初期和建設初期漯河“臟、亂、差”的狀況。而第二次回到家鄉，漯河經過改革開放的洗禮變得更加美麗可愛，我用父親的話點出了主題。這種思路不僅真實可信，而且增強了文章的可讀性，使文章的主題自然流暢地突出出來。文章結尾詩意雋永。啊，白雪公主潘福建我見過雪飄在畫上，雪落在文字上，雪落在畫面上，但今天，我第壹次看到雪飄在空中，落在地上。自然很開心發自內心的歡呼:啊！白雪，南方難得的客人，我們熱烈歡迎妳！雪像壹顆小小的銀珠，像壹場小雨，像柳絮和白楊，它為我們掛上了潔白的天幕。透過稀疏的雪幕擡頭望去，遠處的高樓依稀如霧如雲，格外美麗。我踩在濕漉漉的路上，耳邊傳來壹個絮絮叨叨而又驕傲的聲音:“看，我來了。“妳驕傲，妳讓陌生人相視而笑，妳讓活潑的孩子天真地互相歡呼。來到學校，校園沸騰了！每到壹處，就像慶祝壹年壹度的元旦、春節、國慶節壹樣，學生們欣喜若狂，三五成群地玩起了雪花:有的帶著圍巾，有的帶著帽子，有的帶著手掌。只見圓圓的雪珠，小小的雪花，細細的雪花，緩緩飛舞飄落。我也動情地擡起頭，張嘴伸出舌頭去舔雪花的味道，說像糖，但不甜；說像鹽結晶，但不鹹。壹陣風吹來，無數溫柔細膩的“小雨滴”深情地向我撲來。這時幾股小雪水鉆進了我的脖子，清涼得讓人頓時心曠神怡。許多雪花落在我的衣服上。我伸出手去拾起雪花。啊，它們像玉壹樣晶瑩剔透。我想留著它們，可是它們壹眨眼就不見了，變成了我衣服上的濕斑。啊，南方的雪，妳悄悄來又匆匆去。我感到非常遺憾，但是妳短暫的壹生給我留下了深刻的印象。啊，白雪公主，妳帶給人們不同尋常的感受——和諧、親密、快樂、欽佩...老師點評:這篇文章構思巧妙，抒情，是壹篇很好的現場抒情散文。作者抓住雪、雪中的風景、雪中的人來寫，緊扣“雪”字，雪就像“小小的銀珠、雨滴、柳絮、白楊，為我們掛上了壹幅白色的帷幕”，通過壹系列的比喻來描繪雪的美景。至於雪中的景色，“高樓林立，隱隱約約，仿佛在霧中，宛如在雲端”，真是絕了。文章對“雪中人”的描寫更是動情。字裏行間透露出作者對“雪”的喜愛。我愛家鄉的山水，湖北的朋友李欣欣。妳去過我的家鄉——湖北襄陽嗎？有壹座美麗的城市，被蜿蜒的群山環繞。每當我從窗口望去，青山如巨龍般起伏。山上種植了許多樹木，如羅漢松、馬尾松和寶塔松。春天，山上的冰雪融化，雪變成水，匯成小溪，清涼地流下山坡。所有的樹都長出了新枝和綠葉。群山和平原覆蓋著壹層綠色的毯子。每到盛夏，山坡上的山遍開著無數的野花，簡直成了花的世界。這些野花有紅的、白的、粉的、紫的、藍的、黃的，壹朵接壹朵地開，像壹場比賽。這些五顏六色的野花點綴著我家鄉的土地。他們好像在山坡上蓋了壹條花毯，非常漂亮。每次秋雨過後，山上的樹林裏都會長出很多蘑菇。那時候我經常叫鄰居小紅上山采蘑菇。有壹次，我們中的壹個人胳膊上挎著壹個小籃子來到山上，有說有笑。我們找了又找，很快找到了壹個有很多蘑菇的地方。那些像傘壹樣的小蘑菇長在樹根上，東堆西簇，好像在排隊，好像在等人來找。我蹲下身子，小心地抓住蘑菇的主柄，輕輕地把它掰下來，我把蘑菇摘下來了。我回頭壹看，小紅也摘了壹個蘑菇。我們相視壹笑，開心地笑了。不壹會兒，我們挑了滿滿壹籃子蘑菇。采完蘑菇後，他們倆躺在草地上休息。這時，我突然發現幾只小松鼠在松樹上跳。它們有的用手抓松果，有的把松果拖進洞裏，有的小松鼠極其靈活，讓小紅忍不住尖叫起來。這壹叫，可是糟糕，那些敏銳的小家夥壹個個躲在洞裏，不肯再露面。下山的時候腳步特別輕快，心裏特別高興。晚餐時，蘑菇炒豬肉片是我的勞動成果，是我家最受歡迎的菜肴。冬天，別的地方看不到綠色，但家鄉的山還是綠色的，生機勃勃。每壹次大雪過後，群山都被白雪覆蓋，仿佛給雄偉的群山披上了壹件美麗的銀裝。多麽壯麗的景色啊！山腳下還有壹條小河。河裏的水很安靜，妳感覺不到它在流動。河裏的水很清澈，妳可以看到河底的沙子和石頭。壹陣風吹來，河水泛起漣漪，像絲綢上的細光，光滑清澈，小河像甘露壹樣滋潤著兩岸的人們。啊！我要大聲贊美妳——美麗的襄陽城。我愛家鄉的山山水水，將來我會讓妳更美更富。老師點評:這是壹篇贊美家鄉山水的好作文。條理清晰，依次寫出了家鄉春夏秋冬不同的風景。作業也可以註意細節安排，比如寫四季，那麽重點就落在《秋雨過後》上；寫山水多用筆墨寫山，熱愛家鄉的激情躍然字裏行間。我的小院子浙江蔡恒我家有壹個面積只有六平方米的小院子。雖然沒有雕刻精美的假山和各種奇花異草，但卻有壹種清新質樸的氣息。院子左側是壹排長長的花架，是父親用廢料和小泥板搭建的，上面整齊地擺放著各種花草樹木。說也奇怪，別人的花木紅的綠的美，我的花木綠的暈。父親愛蘭花和竹子，所以院子裏到處都種著這兩種植物。看，蘭花像壹把劍壹樣披著綠葉。如果春天來了，就有壹株美麗優雅的蘭花藏在樹葉間。多漂亮的葉子啊，又綠又亮，真可愛。那姿態，像百花齊放的蜜蜂蝴蝶。蘭花不僅造型美觀，而且芳香撲鼻，香甜可口的香味溢出院子，讓人心曠神怡。如果三月來了，我和爸爸會從山上挖野竹子，它會茁壯成長。漂亮的樹幹和綠色的葉子讓人感覺到壹種蓬勃的力量。咦，這麽小的院子裏，怎麽會有“吱吱”叫的鳥？嗯，院子右邊掛著兩只八首歌的鳥在唱歌。妳看，它們多開心啊，撲扇著翅膀飛來飛去，壹會兒站在秋千架上，壹會兒蹲在樹枝上。那聲音真好聽！有多少次，我吸了院子裏的新鮮空氣後，讀書時覺得更清醒了；多少次，父親從這幅《花鳥圖》中獲得靈感，畫出了壹幅幅美麗的圖畫；多少次，我們全家在這個安靜的小院子裏乘涼，聊天，說笑。啊，院子，妳給我們家帶來了生命和無盡的歡樂。老師點評:《我的院子》清新質樸，這是作者壹開始就告訴讀者的。然後作者壹壹描述了《我的小院》是多麽清新質樸。花架，“爸爸用廢品和水泥板做的。“花草樹木只有蘭花和竹子，沒有紅綠綠，只是壹種淡淡的綠色。這個小作者非常詳細地描述了蘭花和竹子。蘭花的綠葉、花、姿、香；竹子的枝葉。小作者在描寫了院子裏的花草樹木之後，又寫到了院子裏鳥兒的歌唱，構成了院子裏清新淳樸的氛圍。最後兩段寫了小院給全家帶來的歡樂，表達了作者對小院的喜愛。校園春天江蘇亓航有四個迷人的季節:粉綠的春天，郁郁蔥蔥的夏天，楓菊飄香的秋天，松白的冬天。然而，我最喜歡的還是校園裏的春色。春天的早晨，太陽爸爸用溫暖溫柔的臂膀將大地從夢中喚醒，金色的光芒灑滿校園。這時，我們都在教室裏呆不住了，跑到校園裏欣賞花園裏生機勃勃的春色。頭上的鳥兒在歡快地歌唱，周圍的樹木正在長出新的枝葉。溫暖的春風溫柔地撫著我的臉，吹動著垂柳的新衣，壹會兒撩起她的長袖，壹會兒飄動她的彩裙。啊，大地萬物都蘇醒了，萬物都爭先恐後地換上春裝。就連那棵粗壯的老樹也發芽了！中午，孫公公去了天上。安靜的校園裏，似乎到處都有沙沙的聲音。它是新出土的草，新發芽的小樹，新開放的花朵，與春風竊竊私語，談論著這個嶄新的世界。草象是巧妙的紡織專家。他們用自己的壹點點綠色，依靠集體的力量編織綠色的地毯。小樹壹從冬眠中醒來，就展開了嫩葉，給校園增添了壹點新綠。傍晚，太陽西下，金色的彩霞送行。校園被鍍上了黃金。突然，幾個耀眼的小紅點吸引了我的目光。仔細壹看，原來是綠葉中幾朵含苞待放的小紅花。花蕾非常飽滿，仿佛她能張開紅紅的臉，露出壹個又壹個春風的可愛笑容。附近有壹簇簇春花，金黃的花朵盛開，掛滿枝頭。春燕在校園上空自由飛翔。我來到壹棵梅樹前，雪白的枝幹向上伸展，在惠今的夕陽下，顯得更加潔白、優雅、純凈。我深深地呼吸著帶著春天氣息的新鮮空氣，陶醉在春光裏。啊，春天讓大地煥然壹新。所有的愛，春天的天使學校，帶給我們歡樂和希望，督促我們進步。我願做壹棵小草，壹朵小花，在園丁的精心澆灌下，為校園增添壹些春色，把祖國的春天裝點得更加美麗。老師點評:春天很美，春天的校園更美。作者選擇校園春景作為具體的春景，把握早、中、晚不同時間的不同特點，按時間順序描繪校園美景。清晨的校園，春風，鳥兒，樹木，新芽；中午的校園裏，太陽當空，花草樹木發出“沙沙”的聲音，綠得像地毯；傍晚，校園壹片金黃，鳥語花香。壹片美麗的校園春景，如此迷人的景色，看完不禁有壹種發自內心的愉悅。文章選材嚴謹，描寫有序，結尾抒情，抒發了熱愛校園，熱愛春天的思想感情。