作為壹名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。說課稿應該怎麽寫呢？下面是我為大家整理的《小小少年》說課稿範文，歡迎大家分享。
《小小少年》說課稿1壹、教材分析
《小小少年》是德國電影《英俊少年》的插曲，是壹首耳熟能詳的少兒歌曲，《小小少年》這首歌曲旋律變化重復，曲調舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達了充滿歡樂、愉快的心情，表達主人公樂觀向上的精神面貌。同時歌詞也表達了大部分少年兒童的心聲，容易引起學生們心靈的***鳴，歌曲難度不是很大，朗朗上口。
二、學情分析
由於我校沒有專職音樂教師，因此學生的音樂基礎和歌唱水平不是很好，所以我降低了教學要求，根據學生的實際情況進行教學安排，我把學會歌曲作為主要的教學內容，並初步認識感受附點八分音符。
三、設計理念：
音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之壹。本節課通過師生談話引出學生平時中的煩惱與挫折，接著激發學生用歌聲表達自己要勇敢地面對生活，讓生活充滿陽光。在學唱曲調的過程中結合進行附點八分音符的學習，在實踐操作中去掌握其節奏時值。從而突破重難點。整節課，以音樂審美為核心貫穿於課堂教學始終。挖掘教材中的音樂要素，提高學生的音樂審美，培養音樂素養。以情感人、以美育人。通過用教材來培養學生樂觀向上，熱愛生活的美好情操。
本節課主要運用的教學方法：情境導入法，啟發引導法，對比感受法等。
四、教學過程：
1、情景引入，導入歌曲。
師：同學們，在妳們的成長中，遇到過煩惱嗎？
生：有
師：那妳們都有那些煩惱呢，能跟老師說說壹下嗎？
師：剛剛同學們都暢所欲言說了自己的煩惱，那今天我們就壹起來學《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達出妳們的心聲。
2、簡介歌曲。
歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的主題歌，這個影片中的主人公呢是壹個德國小朋友，他非常的聰明，還很愛唱歌。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開了機智、勇敢的鬥爭。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。
3、請同學朗讀歌詞。
4、聆聽歌曲《小小少年》。
5、學習附點八分音符
（1）看壹看歌曲中用的最多的節奏是什麽呢？用筆畫出來。
（2）聽壹聽老師範唱與歌曲範唱的區別，哪種唱法好？（教師把附點音符改成八分音符來唱）
（3）師從連音線的圖解中講解附點八分音符時值。得出結論：附點八分音符是在八分音符的基礎上，延長把八音符的壹半。
（4）聽辨練習。
6、跟琴學唱曲譜，感受歌曲的弱起節奏。
7、演唱歌曲：分多種形式指導學生演唱歌曲。鼓勵學生用明亮略帶憂慮的情緒來演唱這首歌。
8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱，他被煩惱打倒從此消沈了麽？他是怎樣做的？我們同學的年齡跟他相仿，也許在某壹天妳的煩惱也會悄悄來臨，希望妳能象他壹樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉，勇敢的迎接生活的挑戰，做壹個生活的強者！
9、課堂延伸————欣賞德語版的《小小少年》。
10、作業：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。
《小小少年》說課稿2尊敬的各位評委老師：
大家上午！
我是小學音樂27號考生，今天我說課的題目是《小小少年》。下面我將圍繞教材、教法學法、教學過程、板書設計四個方面來進行我的說課。
首先說教材：
《小小少年》是人音版小學音樂中的壹節唱歌課，bE調，4/4拍，曲調舒展而有起伏，表達了主人公樂觀向上的精神面貌。
壹切的教學活動都是以學生為主體的，圍繞該學段學生具有壹定聆聽和對歌曲的感受能力，探索創造活動能力增強的特點，我制定了以下教學目標：
1、情感目標：通過學唱歌曲，感受歌曲歡樂愉悅地情緒，培養學生生活與學習上能夠勇敢面對困難，熱愛生活的美好情操；
2、能力目標：通過學習學生能夠認識並掌握弱起小節；
3、知識目標：指導學生用自然、明亮、富有感情的聲音完整演唱歌曲；基於我對教材的理解和對學情的分析，我確定了這樣的教學重難點：通過學唱歌曲學生能用自然、明亮且富有感情的聲音完整演唱歌曲為本課重點；本節課的難點是掌握歌曲中出現的弱起小節並能準確演唱。
教學是壹門科學也是壹門藝術。根據本課內容，我采用的教學方法有：創設情境法、欣賞教學法、活動探究法。我選用的學法有：小組合作法、自主探究法。合理安排教學過程是上好壹節好課關鍵的壹環，為了使學生學有所獲，我將從六個環節重點闡述我的教學過程：
第壹環節：創設情境，探索新知
興趣是最好的老師，基於這點開課之初我會演唱歌曲《童年》（演唱）達到“課未始興已濃”的效果，請學生回答問題：同學們，在妳們的成長中遇到過煩惱嗎？妳們都有那些煩惱呢？學生思考並回答，進而揭示課題。
第二環節：學唱歌曲
1、初聽歌曲新課標指出：音樂是聽覺的藝術，音樂教學首先應該解決的問題是使學生會聽，引導學生養成聆聽的習慣。學生邊聽邊思考，這首歌曲的情緒和速度是怎樣的呢？初步聆聽使學生對歌曲整體有初步感知。
2、復聽歌曲音樂是聽覺的藝術，音樂教學應該在反復聆聽的基礎上感受和表現音樂。學生熟悉歌曲的同時聽辨歌曲的拍號。復聽歌曲使學生更深入的體會歌曲的力度、情緒，進壹步感知音樂形象。
3、哼唱旋律緊接著請學生用“啦”音模唱，學生通過哼唱旋律的方式對歌曲旋律更加熟悉也感受了歌曲旋律的特點。
4、填詞學唱引導學生按節奏有感情的朗讀歌詞，加深學生對歌曲節奏的掌握，組織簡短的討論讓學生理解歌詞內容，領悟歌曲所表達的思想感情。這個環節我會解決本課弱起小節的難點：拍手拍肩以及畫強弱拍示意圖，將不完整的小節補充完整，學生會發現5、6落在第四拍弱拍上，明白由弱拍起的小節叫做弱起小節，然後帶領學隨後學生跟琴試填歌詞並有感情的演唱歌曲。通過以上辦法引導學生層層遞進擊破難點。
5、教師範唱教師彈琴演唱歌曲第壹段（演唱），學生小聲跟唱。要求速度不宜過快，聲音自然清脆。歌曲第二段演唱由學生自主完成，教師引導學生發現演唱中出現的問題，師生***同分析討論並解決問題。
第三環節：
壹堂好課除了將知識傳授給學生，還要註意學生能力的培養。歌曲處理環節請學生根據歌曲的節奏，試著將學過的弱起小節標註出來。指導學生從節奏、情感等方面，分組討論對歌曲的處理意見；采用合唱、小組唱等形式，有感情完整的演唱歌曲，激發學生的'演唱熱情和音樂感受力。
第四環節：
創編活動我將學生分為兩個表演組，壹個為合唱組，壹組為表演組（加手勢）。播放歌曲伴奏，壹組學生演唱歌曲，另壹組學生為歌曲配上恰當的舞蹈動作輔助演唱，在合作中培養學生的團結協作精神。歌曲表演完畢後，學生互評，這樣不僅對所學知識進行鞏固也增強了學生的表達能力和對歌曲的理解。
第五個環節：
拓展延伸欣賞電影《英俊少年》片段請學生用自己的話談談電影中小主人公遇到了不小的煩惱，他是怎樣做的呢？通過學生思考回答，通過師生談話引出學生平時中的煩惱與挫折，引導學生要勇敢地面對生活，培養學生樂觀向上，熱愛生活的美好情操。本課的設計著眼於學生的主動發展，使學生有更大的自主性、實踐性。
最後壹個環節：板書設計這是我的板書設計，板書直觀明了，重點突出，便於學生掌握。
《小小少年》說課稿3教學目標：
1、通過尋找自己成長的足跡，引導孩子發現自己的成長和變化，結合自己的成長過程，比較全面的認識成長的含義。
2、激發孩子欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心，產生成長的喜悅感。
教學重點：
通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結合自己的成長過程，比較全面的認識成長的含義，產生成長的喜悅。
教具準備：
學生：課前搜集長大的“證據”和家長對自己的評價。
教師：課件。
教學過程：
壹、猜猜他是誰
師：喜歡玩遊戲嗎？下面我們來做個遊戲，老師這有咱們班同學的壹些照片，照片中的主人壹定要不露聲色，咱們要考考同學們的眼力，看看他們能不能猜出來。
師：同學們，————本來就是我們朝夕相處了六年的同學，為什麽我們卻費了這麽大的勁才猜出他呢？
學生交流。
師：是啊，同學們，妳們長高了，長大了。妳已不是那個懵懵懂懂的小孩子了，妳已成為了壹名小小少年。今天，我們就壹起來追尋我們成長的腳印。（板書課題）
二、小小舉證會——我能證明我長大
師：同學們，也許妳還依稀記得妳牽著爸媽的手，依依不舍地走進教室，也許妳還記得妳大聲地念著a，o，e，可是不知不覺中，妳發覺自己（學生說：自己長大了）。同學們都說自己長大了，已經是個少年了，妳怎麽證明呢？妳的證據都帶來了嗎？
1、衣服和照片證明
學生展示小時候的衣服、照片，給旁邊的同學看看妳的變化。
學生比對小時候的照片和現在的照片，通過照片上的變化，說明自己長大了。（指幾名同學說說自己或者同學的變化）
師：衣服還能穿嗎？是啊，連小胳膊都伸不進去了，妳確實長大了。
師小結：通過同學們的展示，老師能感受到妳們都在慢慢長大。
2、本領和懂事的、證明
師：剛才同學們展示的都是妳們身高和體型上的變化，想壹想，還有哪些能證明妳已經長大了呢？
生：知識的增長，懂事，學到本領，會照顧老人，給弟弟當教練。
師：是啊，我們在成長的過程中學會了許多的本領，學會了許多的知識，我們變得越來越懂事，這些都說明——我們長大了。
3、老師眼中的學生（展示幾位學生的素質報告冊）
我這有我們班幾位同學的素質報告冊，我們來看看老師對我們的評價。我們班的同學有這麽多優秀的品質，看來妳們確實長大了。
4、家長眼中的學生（學生拿出家長對自己的評價單）
爸爸媽媽眼中的我們又是怎樣的呢？請同學們拿出來讀壹讀。
師：經過六年的小學生涯，在父母和老師的眼裏妳確確實實長大了，成為了壹名真正的少年。
5、成長的標誌
師：同學們，長大就意味著妳多了壹份成熟，長大就意味著多了壹份責任，請每個同學用壹個詞或者壹句話總結妳長大的標誌，先小組交流，然後寫在腳印卡上，寫完後派體表粘貼到成長樹上。（播放歌曲《小小少年》）
壹個個詞語，壹句句話，見證著妳們的成長，老師還想送給妳們壹個長大的標誌——煩惱。妳們有過煩惱嗎？其實煩惱並不可怕，只要我們勇敢地去面對，什麽煩惱和困難都能戰勝，因為我們的本領越來越強，學到的知識越來越多。
6、成長線
師：在我們記憶的長河裏有許許多多我們難以忘懷的事情。我們把這些事情連成壹條線，就是自己的成長線。我們壹起來看看這位同學的成長線。
同學們，妳還記得第壹天走進校園的情景嗎？去年的今天妳在幹什麽？在妳長大的過程中，對妳影響最大的事情是什麽？也讓我們來畫畫自己的成長線吧。當然，妳也可以把自己的成長線延續下去，設想壹下自己美好的未來。
學生完成自己的成長線，展示。
師：從妳們的成長線中，我看到了妳們充滿趣味的童年，下面讓我們隨音樂高歌壹曲，留住這美好的童年。（播放歌曲《童年》）
三、總結下課
歪歪斜斜的小腳印，是我們成長的足跡，它記載著我們的成功和進步，老師為有妳們這樣出色的學生而感到驕傲。再有幾個月就要畢業了，妳們將踏上新的征程，不論妳們走多遠老師都會站在妳的背後為妳加油。祝妳們更健康、更快樂地成長！