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《情緒溫度計》幼兒園教案

 作為壹名教職工,常常要寫壹份優秀的教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麽優秀的教案是什麽樣的呢?下面是我為大家整理的《情緒溫度計》幼兒園教案,希望能夠幫助到大家。

《情緒溫度計》幼兒園教案1

  活動目標:

 1、對情緒有初步的認識,知道人的情緒會變化,會用情緒溫度計記錄自己的情緒。

 2、懂得保持良好的情緒對身體的好處。

 3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

 4、願意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  活動準備:

 1、氣溫溫度計壹個

 2、臉譜圖:興奮、高興、傷心。

 3、可調式情緒溫度計若幹。

 4、磁帶:《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

  活動過程:

 1、提問:“氣溫的變化用什麽表示?”教師出示氣溫溫度計,讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。

 2、認識情緒,知道人的情緒也會變化。

 (1)請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂,感受自己的情緒的變化。

 (2)出示不同的情緒臉譜並認識:興奮、高興、傷心,讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。

 (3)認識情緒溫度計:知道情緒同氣溫壹樣會變化,可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。

 ①幼兒操作自己的情緒溫度計,並同旁邊的幼兒說壹說自己的'情緒。

 ②請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看,猜壹猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒,也可以了解別人現在的情緒。

 3、通過故事,了解情緒對健康的影響。

 (1)提問:“妳喜歡什麽樣的情緒?為什麽?什麽樣的情緒最讓人舒服,對身體最有益。

 (2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》,讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利,最讓人舒服、最利於健康的情緒就是“高興”

 鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開心”的情緒,這樣本另會學得更好,身體會更健康。

  活動反思:

 在活動中,孩子們根據自己的感受講述了自己的情緒,有喜有悲,讓我很感觸。我告訴孩子,每個人都有開心與不開心的時候,它直接影響著壹個人的情緒,溫度計反映了壹個人的內心,冷的時候溫度下降,熱的時候,急劇上升。但是不管怎樣,我們每個人都要保持開心的心態,調節自己的情緒。我給孩子看了壹些情緒圖片,教孩子學會情緒管理的方法。讓孩子認同自己,有情緒空間,能自由、開放地感受和表達自己的情緒,使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子壹起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒,如:在憤怒的時候,不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時,不妨大哭壹場等。只有駕馭自己的情緒,才能成為健康的孩子。

《情緒溫度計》幼兒園教案2

  活動目標:

 1、初步認識佤族的服飾、民居、飲食等風俗習慣,感受佤族的風土人情。

 2、激發幼兒用肢體語言來感受佤族舞蹈的粗獷與柔美。

 3、鼓勵幼兒大膽運用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語言方式來表達自己對“阿佤人是什麽樣的”的理解與感受,具有壹定表現美,創造美的能力。

 4、培養幼兒喜歡佤文化、熱愛家鄉的情感。

  活動準備:

 1、環境創設:阿佤人家(木鼓、牛頭、自制崖畫、葫蘆、煙

 鍋、草房、服飾)等。

 2、手工材料:繪畫紙、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、白浮膠、各色彩紙等。

 3、風味小吃:雞肉爛飯、牛幹巴、米酒、燒浮豬等。

 4、錄音機、音樂帶。

 活動壹:觀察與體驗:“佤族人是什麽樣的”?

  活動過程

 壹、創設情景、引發幼兒興趣

 師:孩子們,今天老師要帶妳們到“阿佤人家”去做客,妳們想去嗎?

 二、授課教師以“月嘎姐姐”的身份帶幼兒參觀“阿佤人家”,體驗與感受積澱著厚重文化的“佤族人是什麽樣的”?

 1、帶幼兒參觀阿佤人家,觀察與發現崖畫、生活物品、房屋、服飾等。

 2、幼兒自由參觀阿佤人家,體驗和感受佤族文化。

 3、引導幼兒認識和了解佤族人的葫蘆、牛頭、木鼓、煙鍋等用品、從中感受佤族的壹些風土人情。

 4、欣賞佤族舞蹈,引導幼兒模仿“月嘎姐姐”隨音樂壹起跳佤族舞,感受佤族舞的粗獷與柔美。

 5、品嘗可口的佤族風味小吃,初步了解佤族的飲食文化。

 三、與佤族人***渡佤族最大的節日“新米節”在歡快的歌舞聲中結束活動。

 活動二:表達與創造:“佤族人是什麽樣的”?

 活動過程

 壹、師幼討論:佤族人是什麽樣的?幼兒運用已有經驗講說。

 如:

 (1)佤族是壹個能歌善舞的民族。

 (2)佤族的崖畫很有名。

 (3)佤族的雞肉爛飯很好吃。

 二、操作活動

 1、分組活動:幼兒自主地分成3組:繪畫、剪貼、泥塑,合作表現“佤族人是什麽樣的?”

 2、引導幼兒大膽運用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語言來表現與創造。

 三、展示與交流

 1、鼓勵幼兒把自己小組所表現的“佤族人是什麽樣的?”用自己的語言、圖文對應的表達出來。

 2、激發幼兒喜歡佤文化,熱愛家鄉的情感。

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