所謂應試教育，是指為了考試而進行的教育。這種觀念與素質教育促進學生發展是相對立的。只要是教育，只要是學校，就會有考試。中國絕大多數的老師、家長和學生都痛恨中國的考試制度，因為這種特定的考試制度不是以學生為本，不是為了測試學生的綜合素質，提高學生的素質缺陷，而是為了壓制學生的個性，摧毀學生的健康，摧毀學生的自尊和自信。這種考試不是針對學生的，而是針對學生的。多年來，應試教育的弊端有目共睹，它已經成為壹種社會知識，普遍為人們所痛恨。但是為什麽應試教育反而愈演愈烈，壹點都沒有改善呢？我認為應試教育的問題不是壹個簡單的觀念認識問題，因為從教育行政部門的領導到普通老百姓都知道應試教育害了孩子，對應試教育的厭惡不存在觀念上的障礙。應試教育長期不變的根本原因是權力和利益結構。以教育行政部門為代表的教育壟斷和特權分享集團需要應試教育。只有這種統壹的應試教育模式才最符合他們的控制便利性，他們的權力和利益，他們的私利也在不斷強化著應試教育的神經。只有通過應試教育吸幹億萬孩子青春的血，才能輕松把他們養肥。
考什麽、怎麽考決定教什麽、怎麽教，考試制度決定教學制度，教學制度決定學生的教育命運。沒有人性化的考試內容和方法，就沒有人性化的教學內容和方法，沒有人性化的教育內容和方法，學生就會受到不人道的對待。但在現行教育體制下，學生受制於老師和校長，老師和校長受制於教育行政部門的官僚，他們才是教育領域的主人。他們用他們對高考、中考、考試、各種考試的統壹指揮來指揮全中國的學生、老師、校長，聽話的就死。巨大的教育特權給教育官僚帶來了巨大的利益，巨大的利益使他們不願意改變教育的險惡現狀，從而形成了以教育行政部門為核心的權力與利益的相互滋養、相互強化。
搞素質教育，就是要搞適應學生個性特點，註重學生素質發展的教育。在課程選擇和設置上，要去中心化，以教師、家長、學生、專家為核心，在各個學校進行校本課程的選擇和設計。但如果是這樣的話，教育行政部門指定的教材教輔會賣給誰呢？他們的壟斷利益如何實現？我國每年中小學教科書的總價格在200億元左右。全國中小學教輔每年總價格在600億左右。如果加上試卷等相關費用，將超過6543.8+0000億元。教材教輔的回扣成本在30%左右，也就是說每年有300億左右的回扣流入各級教育行政部門和學校領導手中。這就是統壹教材教輔和考試的好處。因此，面對全社會要求素質教育的呼聲，教育行政部門近年來也在全國推廣名為素質教育與個性的新教材。換句話說，素質教育和個性化教育也必須是全國統壹的模式，只允許教育行政部門規定的素質教育和個性化教育的壹種模式。這不是素質教育的笑話嗎？事實上，這不是壹個笑話，而是與之相關的權力和壟斷利益。2001年初，新課程出臺，教育部開始全面推廣，有專家對“課改的主導者”的三重身份提出了批評:以行政官員的身份制定新課程，以學者的身份宣講新課程，以商人的身份從新課程中獲益。
從考試內容來看，與教育部門規定的統壹教學大綱、統壹教材、統壹教輔等緊密相連，教育行政部門規定的知識點是考試的重點。為什麽考試的題目不能是活的？為什麽考題不能給學生更多發揮想象力和素質的空間？原因還在控制之中。如果題型過於寬泛和靈活，考試與統壹大綱和教材的內在聯系就會松散。如果這種聯系是松散的，那麽統壹的教學大綱、教材和教具就失去了權威和價值，學校就會自主選擇教材，創新各種教學方法，教育行政部門的行政權力和壟斷利益就會大大減少。壟斷利益需要硬性統壹的大綱和教材，所以考試題目和考試方法也不得不跟著動，這是根本原因。從1983開始，教育部立下了死規矩:從1984開始，高考將以基礎教材命題為主。利益指揮權力，這種特權利益在掌控，所以教育部門所有關於素質教育的宏觀理論都流於形式。在1997 65438+10月16前後召開的全國教育工作會議上，國家教委領導提出要從應試教育向素質教育轉變，強調“應試教育和素質教育體現了兩種不同的教育思想。應試教育是片面的淘汰教育，以升學為目的，圍繞應試開展教育教學活動。其危害，壹是教育對象主要面對少數學生；二是教育內容重智商，輕德、體、美、勞，輕實踐、重實踐能力，影響青少年活潑健康成長；第三，違背了教育規律和青少年身心發展規律。素質教育更好地體現了基礎教育的本質。旨在培養受教育者在思想道德情操、科學文化知識、身體心理素質、勞動生活技能等方面全面和諧發展，為學生學會做人、求知、生活、健身、審美奠定堅實基礎。”這話說得多好，體現了很多優秀秘書的心血。但到了1999，新壹輪高考改革的命題原則依然是“遵循大綱，不墨守成規”這樣壹個模糊的東西。學校和老師都明白，模糊中有不模糊的核心。誰敢不按照統壹的教學大綱？顯然，教育行政部門早就知道應試教育的弊端，但為什麽近年來應試教育愈演愈烈？不知者無罪。如果教育行政部門不知道應試教育的危害，還加以推廣，那就不算惡。明知應試教育的危害，還強化應試教育，是在坑人故意害人嗎？
國家發改委近日公布上半年價格舉報六大熱點，教育亂收費位列第壹。據教育專家保守估計，10年來教育不合理收費超過2000億人民幣。這些亂收費項目還沒有包括指定教材教輔的回扣。如果加上這個數字，10年來教育亂收費應該是5600億元左右，而不是2000億元。這是壹個多麽龐大的數字啊，都是應試教育的杠桿做出來的，所以應試教育越來越厲害了。這有什麽奇怪的？真正想搞素質教育的人，是在和這個掌控行政權力，每年有5000多億黑色收入的特權利益集團作對。誰會有堅持的力量？應試教育催生的壟斷利益集團為了壟斷壟斷利潤，拼命維護教育行政部門的行政壟斷權力。對於普通學生、家長和老師來說，“各級教育行政部門+試卷、教材、補充威權+教育壟斷特權利益分享集團”的黑色堡壘，已經成為壟斷行政暴力的不可抗拒的力量。