為什麽我國學前教育發展如此落後？

(1)幼兒家長普遍處於事業起步階段，經濟實力有限，對幼兒教育的投入不如中年家長。

(2)幼兒教育內容簡單，但對教師的教學能力要求極高，教學能力不易體現，教學成果不易發現。

(3)很多時候，幼兒教育與小學入學關系不大，教育的成功沒有及時的利益分配。

導致結果:

(1)幼兒教育是人生中非常重要的教育。3-7歲孩子的經歷和發展，會對他們壹生的能力、興趣、性格、習慣產生深遠的影響。

但由於普遍不重視，員工待遇差，素質差，硬件資源不足，進而導致幼兒得不到良好的教育，很多基本能力和學習習慣都沒有養成。

(2)私立幼兒園增長迅速，學費昂貴。不同的幼兒園差別很大。

(3)民辦幼兒園教育質量良莠不齊，從業人員整體素質低，教師壓力大，甚至出現虐童現象。

(4)將學前教育的內容形式化、比較化。

在幼兒園教育完全公開、義務和普及之後，其優勢如下:

(1)可以幫助25-35歲的父母節省時間、精力和金錢，解放生產力。

(2)能夠吸納就業人口，尤其是近幾年，隨著經濟不景氣，考官人數猛增。

(3)有利於規範國內學前教育市場，緩解師資力量不足、教育質量參差不齊甚至虐童的問題。

(4)有利於打好我國小學教育基礎，提高人口素質，特別是思維能力和生活習慣。

普及學前教育的劣勢和困難；

(1)會給國家財政收入帶來很大壓力。(野國師只會花錢，不會賺錢。土地賣得差不多了，唯壹能有效賺錢的就是房產稅。妳不能不讓壹個縣創造奇跡。)

(2)場地和硬件條件使得教師很難在短時間內到位。不同地區的環境差異太大，差異太大的環境對孩子的影響是巨大的。

(3)幼兒的發展程度差異很大，很難為幼兒制定統壹的課程和內容，也很難檢驗幼兒教育的成果。

(4)孩子不能獨立上路，家長必須接孩子，照顧孩子的生活。孩子需要家庭和父母的互動，不適合全寄宿或半寄宿教育。如果在城市推行公立幼兒園，場地會比現在的“社區幼兒園”更集中，對孩子和家長的通勤以及市政交通的壓力都有很大的負面影響。

(5)農村普及學前教育困難，人口過於分散，很多地區交通不便。如果父母被迫帶孩子上學，他們會對父母要求更多，束縛勞動力。

不應繼續擴大高中教育的規模，而使高中成為義務教育的理由:

(1)目前高中教育已經成為高考的附庸，大部分高中的辦學和教學目的都是為了高考。在高考人才選拔制度不變，大學教學和錄取情況不變，甚至社會為本科生提供的就業崗位不變的前提下，盲目擴大高中教育只會加劇惡性競爭。

(2)普及高中教育會排擠相當壹部分職業教育。目前普通高中和職業高中基本可以覆蓋大部分有學習意願的適齡學生。同時，職高教授的內容和方向更貼近實際應用和我國目前的產業結構。另壹方面，中國工業不需要那麽多本科生，除非本科教育是專業的。

(3)從課程內容來看，高中教育仍然屬於通識教育，對大多數人的現實生活毫無用處。而且高中知識內容的難度接近人類智力和意誌的中位數。大部分人不了解高中知識，對學習高中知識也沒有興趣，所以強行灌輸的效果並不好。

對當前教育部改革的個人看法:

(1)逐步普及公立幼兒園。

(2)小學應增加對體育和美術的要求，減少英語教育的比重，特別是減少英語中的語法考點，增加閱讀和寫作。

(3)初中增加社會教育、世界觀/時事政治教育、性教育課程和調查。生物地理學納入中考，增加內容，增加分值，增加課時，保留現有難度。

(4)高中階段應增加課程內容的廣度，尤其是數學和物理，但減少技能上的考查深度。

(5)在本科教育中，教授和講師分為教學型和科研型，教學型教師的評價標準應考慮學生的評價。

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