《有趣的打擊樂器》中班音樂教案1活動目標:
1.通過收集各種石頭和輔助材料制作石頭打擊樂器，讓孩子體驗自制打擊樂器的快樂。
2.通過操作，以不同的方式體驗不同石頭打擊樂器的聲音，培養孩子對節奏音樂的興趣。
3.選擇自制的石頭打擊樂器，配合音樂，感知聲音的強弱。
活動準備:
1，不同種類和大小的石頭。
2、各種紙箱、空塑料瓶、易拉罐(可密封)、棍棒等。
3.配合音樂的節奏卡。
活動重點:利用石頭和輔助材料制作石頭打擊樂器。
活動難度:用不同的方法體驗不同的自制石質打擊樂器的聲音。
活動流程:
導入活動-生產活動-介紹活動-表演活動
活動流程:
壹.進口活動
介紹孩子們收集的各種石頭和輔助材料，以引起他們對活動的興趣。
老師:“我們的孩子收集了很多石頭和廢料。我們壹起來看看吧。”
第二，制作石質打擊樂器，練習演奏方法。
1.引導孩子嘗試用石頭和輔助材料制作石頭打擊樂器。
2.在制作過程中發現問題，老師要及時幫助孩子。
制作和演奏石頭打擊樂器的參考:①兩塊石頭互相敲打；②在紙箱裏放壹些石頭，搖壹搖；③在塑料瓶裏放壹些石頭，搖壹搖；④在罐子裏放壹些石頭，搖壹搖；⑤在紙箱(塑料瓶和易拉罐)上敲壹石或兩石(同時或交替)等等。
3、指導孩子用自制樂器練習演奏方法。
三。討論活動:
a、請個別小朋友介紹自己的石頭打擊樂器，以及如何制作。
b、讓孩子玩自制的石頭打擊樂器，其他孩子聽樂器發出的聲音感知聲音的強弱。
第四，石頭打擊樂表演。(音樂可選，節奏清晰為宜。)
孩子們壹起表演。
b、交換石頭打擊樂器進行表演。
“有趣的打擊樂器”中班音樂教案2活動目標:
1，通過操作，以不同的方式體驗不同打擊樂器的聲音，培養孩子對節奏音樂的興趣。
2.收集各種材料制作打擊樂器，大方介紹。
3.選擇自制打擊樂器配合音樂，感受聲音的強弱。
活動準備:
1，各種紙箱，皮筋，各種瓶蓋，各種飲料盒，種子，瓶子，石頭，各種種子，紙片，木塊，沙子等。
2.幾張節奏卡
活動重點:利用各種材料制作打擊樂器。
活動難度:用不同的方式體驗不同打擊樂器的聲音。
活動流程:
導入活動-制作活動-介紹活動-遊戲活動
活動內容:
壹.進口活動
1.介紹孩子收集的各種資料，引起孩子對活動的興趣。
老師:“我們的孩子從家裏收集了很多垃圾。讓我們看看我們有什麽。”
首先，制作打擊樂器
1，引導孩子用不同的材料制作。
2.如果在活動中發現問題，老師應該及時幫助孩子。
3、提高多種節奏表達方式讓先做好的孩子練習。
4.討論活動:
介紹妳自己的打擊樂器，
b、引導孩子說說妳在制作過程中發現了哪些問題？
二、遊戲:讓我們做表演者。
孩子們壹起表演。
b、交換打擊樂器演奏。
“有趣的打擊樂器”中班音樂教案3遊戲目標:
1，體驗音樂遊戲的快樂，感受音樂之美，創造性地表達美。
2.我能聽到並分辨出我。索爾。拉，並了解五線譜上三個音的關系。
3.遵守遊戲規則，提高合作能力。
遊戲材料:
雞，兔子，壹些鳥頭飾，壹個狼頭飾和壹個花橡皮筋。
活動流程:
壹、小動物尋找夥伴的遊戲過程
1.老師和孩子們互相討論。根據雞、兔、鳥的形狀和特征，確定它們代表哪種聲音。
2、小朋友選擇小動物的頭飾，做遊戲。
3.老師連續彈三個音，最後停在壹個音。戴著與這種色調對應的頭飾的孩子們，找到自己的朋友抱在壹起。
4.違反了遊戲規則就停壹次。
二、動物尋家遊戲的過程
1，老師把花皮筋在地上拉成五線譜形狀，在相應的地方放上三音卡，引導幼兒觀察其中的關系，並說:誰家最高，誰家居中，誰家最短。
2.解釋遊戲規則:孩子可以根據聽到的音樂自由表達自己。當音樂停止時，小動物們迅速站在自己的家裏。
3.遊戲玩兩遍後，提高難度。老師扮演狼。音樂壹停，狼就出去了。提醒孩子反應要快，不然會被狼抓住的。
4.引導孩子互相討論，分配角色，商定規則。老師可以提供幫助和配合，孩子可以自由發揮。
“趣味打擊樂器”第四章音樂教案的設計背景
根據孩子的年齡特點，為了提高孩子學習音樂的興趣，激發孩子對音樂的熱愛，培養孩子對音樂的感知，設計了這樣壹個音樂活動。
活動目標
1，可以根據音樂的旋律做鼠標行走和觀望。
2.泡泡堂裏老鼠的表情誇張表現和音樂表現力的發展。
3.知道泡泡糖會給別人和環境帶來不便，愛護我們的環境。
4.熟悉和感受歌曲的旋律和內容，學會唱歌。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點和難點
要點:可以根據音樂的旋律做鼠標行走和觀望。
難點:誇張老鼠拉泡泡堂的表情，發展音樂表情。
要準備的活動
老鼠頭飾，音樂磁帶，壹張老鼠圖片，地圖冊，還有小朋友玩橡皮泥的經驗。
活動過程
先把孩子帶進活動室，跟客串老師打招呼。
老師:“今天我們班來了壹個調皮可愛的小客人。猜猜他是誰？他在幹什麽？”老師表演完老鼠和泡泡糖後問:“小嘉賓是誰？他在幹什麽？”然後老師講故事“小老鼠和泡泡糖”。
第二，讓孩子先欣賞音樂。
然後分段欣賞，試著做走調的老鼠和觀望，誇張老鼠拉泡泡糖的動作，發展音樂表現力。
“小老鼠玩得很開心！聽，小老鼠來了。”
1，完全享受音樂。
老師:這首優美的音樂展示了壹個老鼠和泡泡糖之間的有趣故事。妳知道音樂裏老鼠跑來跑去東張西望的地方，老鼠拉泡泡糖的地方嗎？讓我們先聽音樂的第壹段。老鼠在做什麽？"
2.欣賞壹段音樂，啟發孩子想象老鼠在做什麽，學習什麽。
老師用圖片普及兒歌，幫助孩子掌握音樂的節奏，讓孩子有節奏地模仿老鼠從左到右走路、看的動作。
孩子掌握後，老師帶領孩子配合音樂練習兩遍動作。“啊，小老鼠踩到泡泡糖了。聽第二段音樂。小老鼠在做什麽？
3.欣賞B段的音樂，啟發孩子想象老鼠在做什麽。並且學習。引導孩子用誇張的表情表現老鼠拉泡泡糖的動作，發展孩子的音樂表現力。“老師帶領孩子們完全跟著音樂表演。
4、自由想象，發散思維:“泡泡糖除了粘在腳上還能粘在哪裏？”並且用誇張的表情和動作讓孩子學會拉泡泡糖。
第三，“小老鼠為什麽要求踩泡泡糖？”引導孩子發現泡泡糖會給別人和環境帶來不便，愛護我們的環境。
教學反思
1，教學內容貼近生活實際，孩子也很感興趣。用普及兒歌的形式，幫助孩子掌握音樂的節奏，讓孩子充分想象鼠標在做什麽，並學習它，讓孩子在學校玩耍，學習壹些知識和技能。
2.在教學過程中，啟發孩子用誇張的方法表達“老鼠拉泡泡糖的表情”，從而發展音樂表現力。
3.發散兒童思維，拓展教學內容。知道泡泡糖會給別人和環境帶來不便，就要愛護自己的環境。
4.教學過程中的不足在於沒有利用多媒體教學模式，使課堂內容不夠生動，感染力不足。今後有必要在這個方便的地方加強研究和實踐。
“趣味打擊樂器”中班音樂教案第五部分教學目標:
1.學唱歌，初步感受和表達歌曲中的節奏。
2.借助遊戲中的動作，可以進壹步加深對身體各個部位的認識，理解並記住歌詞的順序。
3.玩“躲貓貓”遊戲時，盡量保持動作與群體壹致。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.熟悉音樂的旋律，並配合相應的動作進行表演。
教學準備:
孩子們可以玩“指著鼻子”的遊戲和音樂磁帶。
教學過程:
壹、遊戲“指著鼻子”
★老師隨意說出身體各個部位的名稱，孩子在自己的身上及時指出。
二、聽《頭發、肩膀、膝蓋、腳》這首歌
★老師以較慢的速度唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》2 ~ 3遍，同時示意幼兒指出身體相應的部位。鼓勵機智的孩子，請他們談談自己的學習方法。
★老師勻速唱歌，讓孩子快速指出身體相應的部位。這時，老師要把註意力放在反應慢的孩子身上，鼓勵他們使用其他孩子的學習方法，並給予必要的指導和幫助。
第三，孩子學習《頭發、肩膀、膝蓋和腳》這首歌
★孩子學唱歌有伴奏。必要時，老師通過指向孩子身體相應的部位，給孩子相應的歌詞提示。
四、兒童玩“頭發、肩膀、膝蓋、腳”遊戲
★老師以較慢的速度唱“頭發、肩膀、膝蓋和腳”，並示範如何玩遊戲(見“教材”)。讓孩子觀察，說怎麽玩。
★老師壹邊和小朋友唱歌，壹邊玩“躲”的遊戲。
動詞 （verb的縮寫）復習歌曲《小腳》
效果反饋讓孩子在唱《頭發、肩膀、膝蓋、腳》這首歌的同時，指向身體部位的動作。同時，刻意不是“頭發”或其他身體部位的歌詞，而只是指身體部位的動作。
教學反思:
在活動中，為了提高孩子的註意力，我采用動靜交替的方法來激發孩子的興趣。在引導孩子思考的同時，孩子的四肢也在動，這並不抑制他們好動的天性。所以，孩子願意參與活動，願意說話，願意展示自己。可以邊玩邊學，邊玩邊學。活動中，我安排小朋友獨立表演了這首歌。孩子們想展示他們所學到的東西。為了給他們壹個展示自己的機會，這個活動終於顯得有點長了。如果我重新組織這個活動，我會關註這個。