打擊樂《加油》教案1活動目標:
1，引導孩子感知勞動性質的音樂，在即興填詞、模仿勞動動作的基礎上學習演奏打擊樂器。
2.培養孩子觀看和指揮打擊樂器的能力。
活動準備:
1，日常生活中，帶領孩子參加勞動(如搬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫃子等。).
2、壹種樂器(鈴、鈴鼓、沙球等。)，壹張操作圖《加油》。
3、大鼓(或鈸)。
活動流程:
1，復習節奏活動:理發店。
2.觀看操作卡畫面，感受勞動性質的音樂。
(1)聽完音樂有什麽感受？妳好像聽到了什麽？
(2)學習演唱歌曲《加油》，在演唱的基礎上，為歌曲的第五至第七段創作歌詞。“大家都|掀桌子|掀桌子|”等等。引導孩子把自己做過的勞動動作編成歌曲。“嗬嗬”要唱得鏗鏘有力，表示努力。
(3)創建和編輯動作。
讓孩子邊聽邊爭論，歌曲在哪裏慢慢唱。哪裏可以唱得快？(慢的地方表示辛苦；快的地方意味著勞動很快樂。)
慢的部分(1-4和8-9段)啟發幼兒根據編好的勞動內容做相應的勞動動作。
在快速部分(5-7小節)，拍手等。來表達勞動的快樂。
“嗬嗬”是努力的意思，可以激勵孩子喊“嗬嗬”，跺腳或者擦汗。
引導孩子在勞動中創造各種動作。
3.學打擊樂。
(1)所有的孩子都隨著音樂移動。及時拍手(* * |)表示工作，快速拍手(* * * |)表示工作的快樂，邊拍手跺腳邊喊“哦，嘿”表示辛苦。
(2)在所有熟練動作的基礎上，觀看指揮做局部動作。老師手指所到之處，孩子們都隨著音樂拍手。所有的孩子壹說“呵呵”，就拍手跺腳，喊“呵呵”。
(3)註意讓孩子聽前奏，仔細觀察指揮，演奏打擊樂器，在快節奏部分輕敲。
(4)在“呵呵”處加鼓或鈸，以示力量。
活動壹開始，可以給孩子們講壹個故事:抗日戰爭時期的延安革命老區，八路軍和普通老百姓壹起參加生產勞動，勞動場面十分熱烈。然後引入音樂欣賞的話題，讓孩子對音樂有親切感，理解起來也很快。
活動反映:
結合實際，讓孩子親身體驗勞動。孩子在活動中還是比較有創造力的，可以創造出各種各樣的動作，可以根據音樂的快慢創造出不同的動作。比如錢說，慢樂用拍肩來表現，快樂用跺腳來表現。拍拍妳的腿和手，展示慢速和快速音樂...
總之，孩子們說了很多自己的感受，感受音樂的能力還是比較強的。孩子們對打擊樂器的操作非常感興趣，所有的孩子都投入到活動中。
但是，由於缺乏使用和熟練的操作，壹些孩子對節奏的掌握不夠好，尤其是操作沙球的孩子。這是他們改了兩次之後的情況。看來沙球的使用還需要加強，比如在區域活動中加強練習。另外，因為音樂比較快，八分音符的節奏沒有練，孩子練的都是四分音符。總體效果不錯，以後要多開展打擊樂活動。
打擊樂“加油”教案2活動目標
1.在感受音樂明亮有力的基礎上，探索用鈴鼓、鼓、鈸來表現兩種不同的節奏(xx xx |x x)進行合奏。
2、懂圖集並能看指揮演奏，能表現出“呵呵”的氣勢。
3.體驗與同齡人合作演奏樂器的樂趣，激發對節奏感音樂活動的渴望。
活動重點
懂圖集看指揮演奏，展現“吼吼”的氣勢。
活動難度
用三種樂器在節奏上和諧地演奏(x x| x x)。
要準備的活動
1，教師資料準備:
(1)節奏圖集，《軍民生產-加油》電影剪輯，音樂《加油》。
2、幼兒素材準備:
(1)若幹打擊樂器(鈴鼓、鼓、鈸)排列成垂直的兩排。
3、兒童體驗準備:
會壹些常見的打擊樂器，會用鈴鼓，鼓，鈸。
活動過程
首先，開始部分
展示圖片，提問。
1.老師，這裏有壹些圖片。請看看它們。他們在做什麽？(勞動)我這裏有壹部關於勞動的電影。讓我們看看人們在工作時是什麽樣的。大家壹起欣賞吧。(欣賞電影片段)
2.讓孩子自由討論看完電影後的感受，最喜歡電影裏的什麽聲音，工作時妳會用什麽聲音給伴侶加油。
二、基礎部分
老師:加油，努力是壹首工作就加油的歌。每當聽到這首歌的時候，妳工作的時候就會更有精神，更有活力。老師知道妳們都熱愛勞動，那就學這首歌為勞動加油吧。引出歌曲《加油》。
1.(學唱歌)問題:這首歌應該怎麽唱？我應該在哪裏唱得更用力？(再唱壹遍)
2.現在老師要來上班了，來給我加油吧。聽老師作業時嘴裏發出什麽聲音？(引出“嗨喲”)
老師:現在妳來上班，老師給妳唱壹首加油歌！(老師和孩子壹起練習唱歌)
3、孩子在玩節奏、唱歌的同時，自由運用肢體動作，表現出“呵呵”的氣勢。
老師:爸爸媽媽每天都很辛苦，我們來唱油歌，給他們加油。(家長和孩子互動演唱)
三、基礎部分(觀察理解→探索發現→大膽表現)
1，展示動作圖，小朋友觀察。“地圖上有什麽？讓孩子試著看圖譜的節奏。
2.老師:現在在地圖的底部有三角形和圓形標記。妳什麽意思？誰能試壹下？
幫助孩子記住扮演不同的角色(男孩扮演三角形部分，女孩扮演圓形部分，或者交換表演，分樂器等。)
3.請兩個彈得好的小朋友上臺表演，另壹個小朋友當評委，給小朋友打分並說出打分的理由，老師會總結並提醒他們正確的演奏方法。
4.要求全班小朋友嘗試男女分玩，老師會及時指導和鼓勵。
第四，結語部分
1，遊戲《加油家家》
老師:現在我們孩子來勞動，讓父母為我們加油(父母唱《加油》這首歌，孩子用樂器為父母伴奏，朗誦勞動號子:“呵呵”)。
老師單獨指導孩子和家長壹起玩，給每個家庭拍照，用濃厚的工作氛圍和響亮的勞動歌曲給每個家庭頒獎。
2.結束活動。
打擊樂《加油》教案3活動目標:
1.了解歌曲內容，感受勞動歌曲歡快有力的旋律、節奏和風格。
2.引導孩子用溫暖、有力、歡快的聲音演唱，表現工人的積極情緒。
3.了解圖集，學會看指揮用自然的聲音演唱，能夠表現出“呵呵”的氣勢。
4.喜歡參加活動，體驗唱歌活動的樂趣。
重點和難點:
懂地圖又能看指揮唱歌，能表現出“呵呵”的氣勢。
活動準備:
1.節奏圖譜
2.音樂《加油》。
3.場地布置，兒童座椅呈馬蹄形，
4.自制沙球、響板、雙響鼓，各六個。
活動流程:
首先，欣賞音樂
今天，老師給孩子們帶來了壹首好聽的音樂。我們壹起來聽聽吧。
這首曲子叫什麽名字？來，聽完這首歌妳有什麽感受？(強，強)
1.老師:對了，加油是工作時加油的歌。每當聽到這首歌，農民伯伯幹活的時候就會更加精神抖擻，幹勁十足。今天果園裏的農民伯伯對我說:他種的蘋果、香蕉、橘子今年都豐收了。我很高興聽到這個消息。我想為他們唱首歌。
2.老師示範唱歌。(無音樂伴奏)
妳也想為農民伯伯加油嗎？讓我們壹起唱歌。聽老師作業的時候嘴巴發出什麽聲音？(引出“呵呵”)
3.老師:現在妳來上班，老師給妳唱壹首加油歌！(老師和孩子壹起練習唱歌)
孩子們跟著老師唱歌。再問:妳覺得唱這首歌應該怎麽做？有哪些動作可以用來表達“呵呵”？(雙手緊握)我們壹起唱。
讓我們再唱壹遍。這壹次，聽要求。徐老師會先唱，她唱“呵呵”孩子們就壹起唱。記得加動作。
第二，展示地圖
給我看看地圖。這裏的老師有壹張加油圖。讓我們看壹看。地圖上有什麽？(愛，蘋果，香蕉，橘子)這裏有個愛要拍手。這裏有大愛和小愛。妳知道怎麽拍手嗎？大愛是拍手慢，小愛是拍手快。我們壹起試試吧。當我們拍壹個蘋果時，我們應該更快地拍我們的腿，拍四次。當我們看到壹個香蕉時，我們應該拍我們的肩膀和四次。當我們看到壹個橘子時，我們應該拍我們的頭和四次。
1.看地圖，做動作
2.孩子們試圖用自己的身體來表達他們的動作。
3.孩子們邊聽音樂邊練習肢體動作。
第三，用打擊樂器打節奏
1.看，今天老師還帶了樂器。今天我們來為節奏加油(拿出打擊樂器，讓孩子說說這些樂器的名字)。
今天老師帶了響板，雙鼓，自制沙球。這次我們不拍手了。讓我們用樂器來唱。
孩子們壹起看阿特拉斯打擊樂器。
現在讓我們聽音樂，壹起打節奏。
老師和孩子們都拍手叫好。
老師指圖，小朋友拍。
第四，結束
農民伯伯聽妳玩的這麽起勁真的很開心。他想邀請妳去他們的果園品嘗水果。我們壹起開始吧。
摘要:每次聽到這首歌，農民伯伯幹活的時候都會更加精神抖擻，幹勁十足。今天果園裏的農民伯伯對我說:他種的蘋果、香蕉、橘子今年都豐收了。我很高興聽到這個消息。我想為他們唱首歌。
打擊樂《加油》教案4活動目標:
1，嘗試玩各種“樂器”，學習簡單的節奏方法。
2.了解更多的音樂風格，體驗演奏樂器的樂趣。
3.聽音樂，指揮表演，展現音樂歡快的風格。
活動準備:
1.壹封信，其中第壹封信是紅色的，第二封信是黃色的，第三封信是藍色的。
2、《加油》錄音磁帶四遍。
3、“加油”身體動作圖。
4.各種自制打擊樂器，包括1三角，1鼓，1沙球。
5.場地布置:兒童座椅呈馬蹄形，教室周圍放置自制樂器。
6.在這個活動之前，孩子們已經熟悉了《加油》的旋律，有了有節奏的《加油》的體驗。
活動流程:
首先讀第壹封信，復習節奏。
1，說話，讀第壹封信，說明任務。
孩子們，今天早上，老師收到了農場裏農民叔叔的壹封信(給我們看看這封信)。現在老師給妳讀第壹封信。(讀第壹封信，拿出磁帶)
2.欣賞音樂《加油》
(1)欣賞音樂，讓孩子回憶音樂的名字。(播放錄音)
老師:嘿，曾經讓我們熟悉的音樂叫做-
楊:加油。
(2)讓孩子回憶歌曲的風格。
老師:這首曲子有幾段？怎麽分？
3.復習節奏“加油”，做節奏時讓孩子在“2 2”、“55”、“66”處唱“呵呵”。
第二，讀第二封信，學會看地圖，做肢體動作。
老師:農民伯伯交給我們的第壹個任務已經完成了。現在老師將讀第二封信。
聽聽農民伯伯會讓我們做什麽。(讀第二封信，打開身體運動圖)
1，引導幼兒觀察圖集，按要求集體做肢體動作。
聽音樂時，所有的孩子都做第壹段、第二段、第八段和第三段的動作。
2.把孩子分成三組練習肢體動作。(播放錄音)
總結:孩子們做得很棒！我們已經完成了農民伯伯交給我們的第二項任務。現在讓我們聽聽農夫的叔叔在給我們的第三封信中說了什麽。(讀第三封信，展示各種“樂器”)
三、讀第三封信，新打擊樂《加油》。
1.分析樂器素材，編曲。
老師:現在，孩子們，讓我們來看看農民伯伯給我們的這些樂器是由什麽材料制成的。
少年:鋤頭，藥桶，稻穗。
老師:這些樂器能代表什麽樂器？(拿壹籃子樂器，和孩子壹壹對比:鋤頭——三角鐵；藥桶——大鼓；稻穗沙球。)
師:目前可以用三角鐵打第壹拍，用沙球打第二拍，用所有樂器打第三拍，包括大鼓打“謔謔”。
2，孩子看老師指揮，完全看音樂表演。(播放音樂錄音)
3.孩子們聽磁帶，看指揮完整地演奏打擊樂。(播放錄音)
第四，把孩子帶走。
老師:孩子們壹直在努力練習。為了下周能如期參加演出，我們先把這首打擊樂給二班的小朋友看看，聽聽他們的意見。我們還需要改進什麽。(把孩子們帶出教室)
打擊樂《加油》教案5動作目的:
1，引導孩子感知勞動氣質的音樂，在作曲作詞、模擬勞動動作的基礎上學習演奏打擊樂器。
2.培養孩子看指令和彈奏攻擊樂器的能力。
運動準備:
1，平時生活中，帶領孩子加入勞動(如搬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫃子等。).
2、壹種樂器(鈴、鈴鼓、沙球等。)，壹個控制圖“加油”。
3、大鼓(或鈸)。
課程:
1，復習律動:理發店。
2.觀看操縱卡片式屏幕，感受勞動錘煉的音樂。
(1)聽完音樂有什麽感受？妳好像聽到了什麽？
(2)學習演唱歌曲《加油》，在會唱的基礎上，為歌曲的第五至第七節創作歌詞。“我們各自擡桌子，擡桌子，擡桌子”等等。把自己做過的勞動動作編成歌曲。“嗬嗬”要唱得鏗鏘有力，表示努力。
(3)創造行動。
讓孩子邊聽邊爭論，歌曲在哪裏慢慢唱。哪裏可以唱得快？(慢的地方表現在努力；快的地方說明勞動很快樂。)
慢部門(1-4，8-9最後壹節)開導孩子憑據編制的勞動內容，采取相應的勞動行動。
快部(5-7最後壹節)用掌聲來表現工作的快樂。
“呵呵”很有活力，可以啟發孩子喊“呵呵”，跺腳或者擦汗。
引導孩子在勞動中創造不同的動作。
3.學會攻擊音樂。
幼兒園教育隨筆
(1)所有的孩子都隨著音樂行動。及時鼓掌(xx)表示工作，快速鼓掌(xxxx)表示工作的快樂，在腳下拍手喊“ho-ho”表示很辛苦。
(2)在所有熟練動作的基礎上，跟著指示做局部動作。王先生手指所到之處，孩子們都隨著音樂拍手。“嗬嗬”的時候，所有的孩子都拍手、跺腳、喊“嗬嗬”。
(3)註意讓孩子聽前奏，認真讀說明書，彈奏打擊樂器。在節拍較快的部門，輕敲。
(4)在“和合”處增加鼓或鈸，以示力量。
運動之初，可以給孩子們講壹個故事:抗日戰爭時期的延安革命老區，八路軍和勞民傷財合作參加勞動，勞動形勢異常熱鬧。然後引入看音樂的話題，讓孩子對音樂有壹種親切感，很快理解。
體育反思:
聯系實際，讓孩子有切身的勞動感受，孩子在運動中還是比較有創造力的，大概可以創造出各種動作，也可以在音樂速度的基礎上創造出其他動作。比如錢說，拍肩是用來表達慢樂的，跺腳是用來表達快樂的；幼兒園的教案也通過拍腿和拍手來展示快慢音樂...總之孩子們說了很多自己的感受，樂感還是比較強的。孩子們對攻擊器械的操縱非常感興趣，所有的孩子都投身於體育運動。但由於運用不到位，操縱不熟練，科室孩子的拍子控制不夠好，尤其是操縱沙球的孩子，拍子控制不好。換了兩次之後，就是這個環境。看來沙球的使用還需要加強，比如加強區域性運動的訓練。還有的因為音樂比力快，所以八分音符的節拍不訓練，孩子都是在四分音符訓練的。團的成績比原力好，以後會舉辦更多的攻擊音樂動作。