舞蹈秧歌教案1活動對象:
1，孩子學跳秧歌，動作更協調更有節奏感。
2.孩子們感受並表達舞蹈的快樂。
3.熟悉歌曲的旋律，學習唱新歌。
4.在地圖、動作、遊戲場景的幫助下理解和記憶歌詞，學習唱歌。
活動準備:
每人壹條紅絲帶(用多色縐紙代替)。錄音機和磁帶。
活動流程:
1.請兩個孩子再示範壹下秧歌。
2.組織孩子復習秧歌和基本舞步。
3.老師組織孩子逐句學習動作。
4.播放歌曲磁帶，孩子們將整個舞蹈連接起來。
老師啟發孩子們用快樂愉悅的心情、舒展有力、富有節奏感的動作來表現秧歌的特點。
5.播放磁帶並組織孩子們在腰間系上紅絲帶，隨著秧歌舞曲壹起扭動。
6、熟悉幼兒動作後，進行形體變換。
舞蹈秧歌教案二指導老師:宋
年級:四年級
內容:音樂活動“秧歌”
時間:20xx.11。
教學目標:
1復習歌曲秧歌。
在老師的組織下，學生分組匯報學習成果，學習簡單的秧歌舞步，豐富學生的情感體驗，拓展學生的音樂視野，讓學生體驗漢族的秧歌，從而培養熱愛祖先的民族舞蹈的思想感情。
教學重點:通過各組的報告，讓學生了解民族舞蹈——秧歌，學習簡單的秧歌舞步。
教學難點:通過學生自身的體驗，培養學生的舞蹈創造能力。教學過程:
壹、組織教學:
放《秧歌》這首歌。學生們隨著音樂進入舞蹈室，分成三組坐下。座位是半圓形的。
學生聽音樂，進入教室。(設計意圖:讓學生隨著秧歌的歌聲進入課堂，既復習了歌曲，又活躍了課堂氣氛，為後面的教學做鋪墊。采用半圓形的座位模式，給學生壹種全新的自由感，也方便各組匯報。)
第二，各組的報告。(設計意圖:采用小組合作學習，既能充分發揮集體智慧，又能讓學生施展才華。通過創造、體驗、合作，學生的情感得到升華。)
老師:上節課，老師把學生分成三組。這節課，學生將在老師的組織下分組匯報自己的學習成果。希望其他同學認真聽報告，尊重同學，做合格的小聽眾。(設計意圖:關註每壹個學生，給每壹個學生廣闊的思維天空，達到“壹石激起千層浪”的效果。)
(壹)、歌唱組報告:
師:現在請歌唱組的同學匯報妳們收集的信息和材料。
1.介紹秧歌的歷史和發展。設計意圖:讓學生初步了解秧歌的歷史和發展，了解祖國多民族的文化和博大精深的民族藝術，從而更加熱愛我們偉大的人民和祖國。)
2.請欣賞其他收集的歌曲。
學生們向他們的同學展示其他收集的歌曲以供欣賞。(設計意圖:讓學生了解各種藝術表現形式。)
3.唱秧歌，壹個新詞。
組長指定壹個人介紹秧歌，改編成新詞，然後小組壹起唱。(設計意圖:培養學生的創作和表達能力，啟發其他學生嘗試創作歌詞。)
4.師生互評。
老師:妳認為我們歌唱隊的表演怎麽樣？他們的歌詞是怎麽寫的？談談妳的看法。
回答。
老師:讓我們為歌唱隊加油。
掌聲。(設計意圖:抓住師生、生生之間每壹次交流中的閃光點，用欣賞的話語在欣賞中舒展心靈。)
5.這個小組選出壹個人來教所有的學生唱歌。(設計意圖:讓我們壹起體驗唱團的成功。)
(二)、樂器組報告:
老師:演唱組的報告很重要，讓我們了解了秧歌的歷史和發展，讓我們看到了他們精心收集的其他秧歌的音樂，也為我們創作了新的歌詞。讓我們再次用掌聲感謝他們。
掌聲。
老師:下面請樂器組的同學給我們匯報壹下妳們的成績。
1，播放歌曲伴奏錄音，樂器組的同學用打擊樂器為歌曲伴奏。老師在同學中巡視。(設計意圖:通過動手實踐，有利於培養學生的註意力、反應力和創造力。)
2.學生們在器樂組的伴奏下演唱了歌曲《秧歌》。
老師強調，樂器組的學生第壹拍和第二拍用響板，第三拍和第四拍用鈴鐺。從而促使學生在學習秧歌舞步時也這樣行動。(設計意圖:這節課讓學生別有用心地使用節奏樂器“響板”和“弦鈴”:第壹、二拍的響板是“進”，第三、四拍的弦是“出”。這種方法不僅能促使學生的動作，還能培養他們內心的節奏感。也增加了節奏類樂器的實用效果，利用學生自己彈奏的聲音來烘托課堂氣氛，對學生和教學都有特殊的意義。也為後面的教學做了鋪墊。)
3.老師評價。(設計意圖:及時給予樂器組學生充分的肯定，激發他們的表達欲和學習興趣。)
(三)、舞蹈組報告:
老師:接下來，讓我們用掌聲歡迎舞蹈組的同學給我們做報告表演。
1，小組長指學生介紹秧歌的基本步驟。(設計意圖:尊重組長的決策權。)
老師又重復了壹遍秧歌的基本步驟。(設計意圖:重復秧歌的基本步驟，吸引學生註意力。)
2.舞團表演了小組合秧歌。設計意圖:通過創作作曲演奏，發揮學生的想象力，提高學習興趣和音樂表現力，培養自信心和團隊合作能力。)
3.健康評估。老師隨後積極評價了舞團的表現，並組織了秧歌基本舞步的學習。(設計意圖:讓學生對舞團創作的秧歌小組合進行評價，並提出改進的想法和建議。)
師:舞蹈組的同學們充分發揮了自己的想象力和創造力，用熱情的舞蹈表達了歌曲的意境。舞蹈是打著音樂的，他們的表演讓歌曲更加生動。太好了！
4.舞蹈組的學生教所有學生學習秧歌的基本步驟。
教師巡回指導，要求舞蹈組的學生在教身體協調性差的學生時，把秧歌步簡化成四兩拍的音樂節奏，讓學生用“兩進兩退”的步法代替秧歌步。(設計意圖:降低學習難度，這樣的分層教學有利於保護不同層次學生的積極性。)
第三，學生們在樂器組的伴奏下載歌載舞，表演秧歌。
(設計意圖:結合三種表現形式，以全員參與，活躍氣氛，充分調動學生的積極性，培養學生的獨立創作能力，激發學生積極參與音樂活動，更好地體驗和表達音樂。)
四、課堂總結:
老師:今天，通過各組的精心準備，報告寫得很好。現在誰能說說？妳認為妳在這個班的表現如何？妳得到了什麽？
回答。
老師總結。
(設計意圖:肯定學習過程，運用反思性語言，有效引導學生進行反思活動，讓學生有更深的理解和收獲。)
舞蹈秧歌教案3目的:
1，小朋友感受秧歌歡樂的氛圍。
2.孩子們學習唱歌和跳舞的基本動作。
3.通過聽、唱、玩、跳，培養學生的創新能力和合作能力。
4.願意跟隨老師和音樂，在老師的指導下用自然連貫的聲音演唱，愉快地參與音樂活動。
準備:
1.活動前教兩個小朋友跳秧歌。錄音機和磁帶。
2.關於秧歌的VCD電影。
流程:
1，組織兒童談話:談論春節的歡樂氣氛以及人們如何慶祝春節。
2.組織孩子看VCD片，讓孩子感受秧歌歡樂的氛圍。
3、學歌:教師唱歌曲，要求幼兒回答歌曲的內容。
4.孩子們跟著旋律下的歌詞。
5.孩子唱幾遍歌。
6、請提前教兩個孩子在歌曲的伴奏下跳秧歌，激發孩子的學習欲望。
7.組織所有孩子學習基本舞步和秧歌十字步。
活動反映:
興趣是孩子學習的動力，有了興趣，孩子才會有主動學習和探索的欲望。熱愛音樂是人的天性。有趣的音樂活動可以激發孩子的學習欲望，讓他們感到快樂，充分發揮他們的想象力，展示他們不同的感受和創作。
秧歌教案4的設計意圖:
秧歌是中國特有的民間舞蹈。在我們當地，每逢節日都會組織人們進行集體秧歌活動。如今，隨著社會的發展，人民生活水平的不斷提高，除了節日，就連私人家裏也要用秧歌來渲染節日的氣氛。秧歌中的紅綢舞比較有代表性。這項活動帶領孩子們學習“紅綾秧歌”，旨在讓孩子們欣賞和感受它淳樸的熱情；參與並體驗它的快樂和喜悅；引導孩子在活動中豐富民族認知，激發孩子對秧歌的熱愛。
活動目標
1，情感態度目標:通過活動感受跳紅綾秧歌的熱鬧氛圍，在已有直觀體驗的基礎上滿足孩子的熱切願望，享受參與舞蹈的快樂。
2.知識和能力目標:初步感知紅綢秧歌的表演形式和特點，豐富認知經驗。
3.技能目標:在音樂的伴奏下自由快樂地舞動紅綾，發展對音樂的感知能力和運用肢體動作進行藝術表達的能力。
4.創造力訓練目標:初步嘗試模仿、作曲舞蹈動作，發展創造力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
要準備的活動
1.知識準備:活動前欣賞幾首《紅綾秧歌》舞蹈作品，了解秧歌歡快、奔放、質樸、熱情的特點，豐富動作詞匯。
2.收割場景的背景。
3.環境準備:多媒體設備、舞蹈成品紅綾秧歌、錄音機、兒童紅綾舞蹈兩盤磁帶、教師紅綾秧歌壹盤磁帶、每人兩盤紅綾。
活動過程
壹、以談話的形式引出話題
1，師生對話激發孩子學習舞蹈的興趣。
2.欣賞秧歌作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌的表演形式和特點，豐富幼兒的動作詞匯。
老師總結:“紅綢舞”是我國民間秧歌，音樂活潑歡快，喜慶。每年秋天，莊稼收割的時候，在大年初壹和正月十五仍然有燈籠。有時候，人們非常高興，他們會聚在壹起，跳紅綾來慶祝節日，表達他們的幸福和興奮。
第二，引導孩子學習秧歌的基本動作，嘗試創造動作。
1.探索學習跳紅綾的動作在身體下面，兩側，頭頂。
a、鼓勵幼兒模仿和探索上肢跳紅綾的方法。
b、邀請三個孩子逐壹展示他們的動作，並引導其他孩子觀察學習。
(引導孩子把學習紅綾舞蹈的重點放在身體下方、身體兩側和頭部上方)
2.探索和學習下肢的基本步驟和上下肢的協調練習。
A.老師:“揮舞紅綾的時候我們腳上走什麽步？我們壹起做好嗎？”(老師哼唱音樂，指導小朋友練習)
b、老師哼著音樂，引導孩子從下肢動作自然過渡到上下肢練習。(如踏步和波浪紅綢)
老師:“讓我們壹起做步驟，壹，二，三，四...紅綾拋在前面，紅綾拋在兩邊。”
3.帶領孩子完整地表演作品，發展孩子的節奏感和協調性。
(1)老師哼著音樂，帶領孩子們完整的做動作。(壹次)
(2)帶領幼兒配合音樂完成動作。(壹次)
4.繼續嘗試創造其他舞動紅綾的動作。
(1)邀請三個有代表性動作的孩子展示舞動紅綾的動作，帶領他們模仿學習。(引導孩子學習在身體前面跳∞這個字，在身體側面從下到下畫壹個圈，在身體前面從外到內畫壹個圈等等。)
(2)探索學習下肢的基本步驟和上下肢的協調練習。
a、老師:“揮舞紅綾的時候，我們還是可以踩腳的，只是步子可以慢壹點。我們壹起做好嗎？”慢點，壹，二，三，四..."
b、老師哼著音樂，引導孩子從下肢動作自然過渡到上下肢練習。(例如，站在身體前面跳舞∞)等。)
(3)帶領幼兒完整地表演作品，發展幼兒動作的音樂性和協調性。
a、老師放音樂，帶領孩子完成動作。(壹次)
b、用音樂帶領孩子完成動作。(壹次)
5.鼓勵孩子隨音樂隨意、自由地表演紅綢舞，體驗自由編舞的樂趣。
三、活動結束
1，總結活動流程。
老師:“今天，我們壹起學了秧歌——紅綾舞，每個孩子自己編了壹個漂亮的紅綾舞。太棒了！”
2.老師們表演自制的紅綢舞蹈。
老師:“今天，老師還編了壹個漂亮的紅綢舞；孩子想看嗎？"
3.擴展活動
老師:“孩子們喜歡老師表演的紅絲舞嗎？我們回教室繼續跳舞，好嗎？”
活動反思
在這次活動中，我有意識地營造輕松愉快的活動氛圍，通過課前的舞蹈欣賞和介紹部分，讓孩子們充分感知紅綾秧歌的表演形式和特點，豐富了動作詞匯。然後用啟發性談話、鼓勵性表演、同伴模仿、整理提高等方式，幫助孩子把過去欣賞中積累的感性經驗發揮出來，自由地進行創造性表演。活動中，孩子們充分體驗到了自我表現和自由編舞的快樂和成就感，很好地實現了教育目標。不足之處在於，在少兒編舞的過程中，我高估了孩子們的舞蹈水平，忽略了他們已有的基礎。導致壹些能力較弱的孩子沒有及時跟上老師的活動節奏，課後仍然需要進行這方面的訓練。
舞蹈秧歌教案5活動目標:
1，學習秧歌步和秧歌十字步的基本步驟。
2.知道秧歌是壹項傳統的民間活動及其種類和用途。
3.體驗舞蹈的樂趣，培養孩子美的表現力和創造力。
活動準備:
1，舞蹈視頻和錄音資料
2、秧歌道具毛巾花、絲帶等。
3、十字步圖
活動流程:
孩子們在《追蹤者之愛》的音樂中進入活動場地
先看視頻，東北秧歌，引出話題。
1.老師的問題:有人能告訴我這支舞的名字嗎？妳在視頻中看到了什麽？(老師總結:秧歌最早流行於東北。中國東北的人們會在節日裏以跳秧歌的形式來慶祝它。後來江南的人把秧歌改成了當地的秧歌，所以手裏的道具多是手帕和花，叔叔們用的是絲帶。)
2.再看壹遍，提出要求:認真看，努力學。(試試手和腳的動作)
第二，學秧歌的十字步
1，老師:今天，我們來學習秧歌的基本步驟。它有個好聽的名字叫“秧歌十字步”(展示秧歌十字步的大圖，給孩子講解圖的視圖，讓孩子試著看圖先走，老師會引導他們理解圖的含義)。
2.老師示範了秧歌的舞步。
秧歌步:第壹拍，左腳開始朝前跨方向走，第二拍，右腳朝前跨方向走，第三拍，左腳朝後跨方向走，第四拍，右腳朝後跨方向走。註意，準備的時候，用腳站在小腳印上。走路的時候可以按照地圖上的密碼提示走。註意腳步和顏色的對應。
3、兒童學秧歌十字
老師:別擔心，孩子們。我們就按照秧歌十字步圖來。老師和孩子壹起學，很快就學會了！
孩子手裏有十字步圖，孩子練習老師觀察輔導。
4.鼓勵孩子邊跟著音樂唱邊練習秧歌的十字步，老師會進行個別輔導。
孩子們，看，老師給妳們帶來了道具、毛巾、鮮花和彩帶。
男生女生手持彩帶，女生擅長絹花，用手自由舞動，練習優美的音樂。
第三，試著聽男女跳舞的音樂，鼓勵孩子創造風格。
第四，孩子們跳得真好。我們回家給父母看看，好嗎？