第壹，勤於觀察，把握特點。學生寫作文，往往就事論事，想不開；或者平淡無奇，沒有特色。要改掉這些毛病，就要在觀察上下功夫。妳不能用母豬的耳朵做絲綢錢包。勤觀察就是找米做飯；善於觀察，就是抓住各種人、事、景的特點，寫出什麽樣子。抒情散文往往是借物、事、景抒情。只有仔細觀察，把握特點，抒情才能貼切自然。
好的散文能在實質上把握特征，筆墨不多，但很寫實。茅盾的《白楊禮贊》是抒情的傑作。作者通過描寫楊樹的樹幹、樹枝、樹葉和樹皮，歌頌了楊樹頑強、堅韌、團結、力爭上遊、奮發向上的精神。這是因為作者觀察細致，準確把握了楊樹的特性。
如何培養觀察能力？魯迅說:“各種註意，多讀書，不要壹下子就寫出來。”要處處留心，仔細觀察，深入觀察，反復觀察。訓練方法有很多，寫生活筆記，觀察筆記，練習素描。“好記性不如爛筆”。隨時寫下妳觀察到的情況。時間長了，妳就會建立並豐富寫作素材庫。
第二，巧串珠，融入感情。有些同學雖然註重觀察，積累了很多材料，但寫出來的東西只是壹堆材料，單調、平淡，沒有感情，所以把散文寫得“散亂”。要克服這個缺點，就要註意選材和構圖，把各種典型的素材像壹串珍珠壹樣用壹條線索串起來，做到形散而神不散。
劉的《長江三日記》采用日記的形式，按航次和時間順序組織材料。作者不僅描寫了航程，也描寫了壯麗的景色；既寫了現實鬥爭生活，又寫了歷史神話；既有對風景的強烈抒情，又有對人生的細膩探討。內容復雜，線索眾多，組織有序，脈絡清晰。
要學會把握選料、組料的線索，在記人、敘事、寫景、討論中融入自己的感受。
我們要投身於火熱的現實生活，以飽滿的政治熱情去觀察和體驗生活，贊美我們偉大的黨和社會主義祖國，贊美各行各業的英雄和模範人物。
第三，在描寫和意境創造上下功夫。學生的作文往往描寫不細致、不詳細，缺乏詩的意境。要避免這個缺點，就要學會如何細致入微地描繪和創造意境。
意境是通過具體生動的畫面來表達深刻的思想和健康的情感，從而達到內外壹體，深意與境界的交織，從而深深打動讀者，感染讀者，引起讀者豐富的聯想。
楊朔散文的獨特風格在於他在樸實無華的敘述中努力營造詩的意境。《茶花賦》構成了壹種優美的意境。作文的核心是茶花，到處都是用濃墨寫的茶花。但是，這不是客觀描述，而是對山茶花的選擇性描述。無論是寫茶花的海洋般的春天，還是五顏六色的茶花，以及茶花旺盛的生命力，都滲透著作者的感情。
要創造意境，就要有圖，要充滿感情。我們應該學會詳細地描述它，無論是通過素描、隱喻還是描述的方式，讓人們讀起來仿佛身臨其境，看起來仿佛身臨其境，聽起來仿佛身臨其境。
第四，善於學習，敢於創新。有的同學課內外看了很多作文，自己寫作文卻不能打破壹些規律，有的甚至機械模仿。要解決這個問題，在學習別人的寫作方法時，要註意結合自己的情況和自己的特點。“文章不可人雲亦雲”，學習不是為了模仿，而是為了創造。向前輩學習，努力超越。選材要新，立意要深。世界是多樣的，千變萬化的，有很多東西可以寫。只要肯動腦筋，恰當地運用意義和聯想，從自己最深的感受入手，就能從新的角度選材，發掘有積極意義的話題，會讓人感到耳目壹新，受到啟發和教育。
寫作沒有固定的方法，但有規律可循。以上只是提醒大家註意的幾個問題，不是“文章和做法”。陸遊的詩裏說:“要學詩，就得在詩外工作。”這個延伸:學習作文，課外工作。只要我們多讀、多記、多思考、多讀、多寫，在老師的正確指導下，壹定會在實踐中學會寫抒情散文。