肖1音樂教案
活動目標
1，歸納ab形式和短語。
2.用不同的形式表達音樂。
3.鼓勵孩子大膽模仿兒歌，並根據兒歌內容用適當的動作表演。
4.在活動中與同伴共舞，交流感情。
要準備的活動
掛圖、絲帶、水彩筆。
活動過程
先放圖p2，在故事的語境中介紹。
第二，
肖1音樂教案
活動目標
1，歸納ab形式和短語。
2.用不同的形式表達音樂。
3.鼓勵孩子大膽模仿兒歌，並根據兒歌內容用適當的動作表演。
4.在活動中與同伴共舞，交流感情。
要準備的活動
掛圖、絲帶、水彩筆。
活動過程
先放圖p2，在故事的語境中介紹。
第二，聽音樂。
1，老師放音樂磁帶，孩子們安靜地聽。
2.手之舞
答:手臂浮動指出旋律。
在空中畫四個短語。
3.用絲帶跳舞
a:聽老師哼點名旋律。
在周圍的空氣中畫四個短語。
第三，節奏感應ab形式。
1，全部包圍
答:唱壹段點名旋律。
b區:多彩區劃船。
2.兩人壹組訓練
答:面對面唱歌。
B段:兩個人劃壹個顏色段。
展示圖片p3並講述故事。
感知兩個小節的樂句:兩個6拍。
每2杠換身體部位，拿2杠換方向。
5.音樂和舞蹈。
1，分組表演。
答:打擊樂伴奏。
b區:多彩區劃船。
2.兩人壹組，拿壹根絲帶。
A部分:左右搖晃。
B段:兩個人壹前壹後排著短語。
第六，遊戲本。
a段:根據樹葉的高度，唱旋律卷。
b:畫出青蛙的槳和水的波紋。
活動反思
1，尊重每壹個學生，積極鼓勵他們在學習上的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2.將英語教學與情態有機結合，創設各種合作學習活動，促進學生相互學習、相互幫助，體驗成就感，培養合作精神。
3.關註那些學習有困難或者性格內向的人，盡可能地為他們創造語言機會。
4.建立和諧民主的師生溝通渠道，經常與學生壹起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，使教學有針對性。
5、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用的過程中逐漸學會如何學會做:
1)積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標和實現目標的方法中來。
2)引導學生通過猜測、查閱、配合上下文來學習。
3)引導學生在學習過程中進行自我評價，根據需要調整學習目標和學習策略。
百科:夢指人生。用各種顏色精致勾勒出的夢，比美更醉人。出自莊子的《萬物論》:“方做夢，而不知其夢。在夢裏，它占了它的夢，然後妳知道它的夢。而當妳大睡時，妳會知道妳的大夢，而愚人自以為大睡，暗中知道。”
蕭音樂教案二
教學目的:
1.通過學習歌曲《畫家》，學生可以根據節奏和曲調，用活潑輕松的聲音富有表現力地演唱歌曲。
2.學生可以用打擊樂器為歌曲伴奏，培養學生初步的團隊合作能力。
3.通過為歌曲作曲、作曲動作，逐步培養學生的參與感和創造力。從而在創作中感受勞動的快樂。
教學重點:
帶著感情唱歌。
教學難點:
用樂器為歌曲伴奏
教學工具:
鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子
教學過程:
第壹，激情的引入:
1，導入:課前先放松壹下。讓我們壹起玩壹個遊戲。遊戲的名字叫“超級模仿秀”。
2.遊戲要求:請聽節奏，觀察老師打節奏的動作，然後模仿。
3.老師拍學生分別模仿X0-X0和XXX-X0。註意老師提醒學生仔細觀察老師打節奏的動作和打節奏時的力度規律。
4.請看黑板:第壹組射x0 ~ x0兩次，第二組射xxx∣x0∣兩次。我們來比較壹下哪壹組最整齊。
二、寓教於樂:
1，導入:現在老師這裏有壹段很好聽的音樂，我想讓妳用我們剛才拍的節奏來伴奏。
2.老師播放歌曲的伴奏，為學生伴奏。
剛才老師聽說有的同學會唱這首歌。妳知道這首歌的名字嗎？(畫家)那誰願意為妳唱歌？(唱完請學生評價)
4.現在請聽小畫家的歌聲！
5.讓學生和老師壹起低聲唱這首歌的歌詞。(老師展示音樂劇)
請試著唱首歌。請聽老師如何唱歌曲中的“得”和“了”。
請大家唱壹首歌，註意“的”和“了”的發音。
8、歌曲處理:
1)介紹:現在我們班同學會唱歌了。為了讓大家更好的唱歌，我們來壹句壹句的唱。
2)我們來看看第壹句:“我是畫家，我的繪畫技巧怎麽樣？請唱歌並表演。小畫家是什麽心情？請在自豪地做動作的同時唱第壹句。
3)老師聽了妳的演唱，能明顯感受到小畫家的驕傲。現在我們來看第二句話:“我想把那棟新房子粉刷得漂漂亮亮的”。請考慮壹下。油漆工把房子刷得漂漂亮亮的感覺如何？老師想聽聽妳唱的好聽不好聽。請唱歌並表演。
4)妳唱得很好聽！現在我們來看第三和第四句。想象壹下小油漆工刷房子的時候鼻子怎麽了。(學生自由回答)為了突出畫家的小鼻子，我們的聲音應該是什麽樣的？(強)我們唱第三句的時候，為了突出第四句的小鼻子，聲音應該弱還是強？(虛弱)現在我們來唱，註意聲音的變化。
5)妳唱的很好聽，老師也想唱。現在請仔細聽老師的歌聲和妳的有什麽不同？(老師唱“哦，我的小鼻子”的時候，做壹個降速處理。)
6)唱這句話時，妳最喜歡哪種唱法？為什麽？現在我們來唱這句話。
7)其實唱歌的時候，只要妳是發自內心的唱，我們的表情自然會在歌裏表現出來。妳做這個嗎？請用歌曲和動作告訴老師。(完整地唱這首歌)
9.妳唱得這麽好，老師也想加入。現在請配合老師。老師唱黑色部分的歌詞，妳唱紅色部分的歌詞。
10為了讓歌曲更好聽，老師給妳準備了兩個小樂器。看(老師出示弦鈴並摸鈴介紹演奏姿勢)。壹會兒我們會用這兩種樂器來為這首歌伴奏。現在讓我們回憶壹下課前所帶的節奏(老師展示節奏，並告訴學生觸鈴節奏和弦鈴節奏)。請徒手鼓掌。
11.現在，請聽伴奏，徒手鼓掌。(由老師指導)
12，邀請壹部分同學上來用樂器伴奏，其他同學帶著感情唱歌。
13，妳們合作愉快。現在老師想請壹些同學到前面來為大家唱歌表演。再叫兩個同學陪著。4.學生們的表演真是精彩。請妳聽聽老師現在在唱什麽好嗎？(老師模範歌配樂)
15請試著和老師壹起唱這首歌的配樂。
16，耶！妳唱得很認真。妳認為老師這裏有什麽？(老師展示無色的房子)現在老師想請妳幫忙把這個小房子粉刷的更漂亮壹點。
17、準備:畫畫前，我們把課前準備的小帽子戴在頭上。
18同學們，開始畫吧！(老師放歌唱歌，和同學們壹起唱歌表演。)
第三，創造業績:
1，導入:同學們，我們的小房子已經粉刷的很漂亮了(展示壹下粉刷過的房子)，但是房子裏面和周圍還有壹些紙屑和灰塵。為了讓小房子更漂亮更幹凈，讓我們壹起來打掃吧！
2.打掃房子的時候妳覺得妳會做什麽動作？請做它。
請邊聽音樂邊來打掃小房子。
第四，完美表現:
妳看，小房子在妳的努力下變得這麽幹凈漂亮。妳真的很能幹。妳們真是愛工作的好孩子。今天的音樂課就到這裏。請邊聽音樂邊走出教室。
教學反思:我在設計這個環節的時候，通過看圖說話，說，我還能為媽媽做什麽？然後唱歌和表演。希望巧妙的提問能引起學生的極大興趣，調動他們學習的主動性和積極性，增強主體參與意識，形成教與學的融合。學生可以在原有音樂的基礎上，用旋律作曲，唱自己平時做的或已經做過的。既符合壹年級兒童善於表現的心理特點，又能讓他們在玩耍中完成這壹教學環節，同時激發和培養他們對音樂的興趣。但是我忽略了他們只是壹年級的學生，要譜完整首歌太難了，學生壹下子失去了興趣。
最後，我覺得整堂課缺少壹條主線。教學活動要圍繞“手”或“最光榮的工作”來進行
蕭音樂教案第三章
活動目標:
1.借助圖譜按順序背歌詞，用輕松活潑的聲音演唱歌曲。
2.根據歌曲創造相應的動作，感受音樂歡快的旋律。
3.通過唱歌，妳可以知道如何關心蜜蜂，並向蜜蜂學習做壹個熱愛勞動的好孩子。
活動重點:在atlas的幫助下，按順序學習唱歌和背歌詞。
活動難度:根據歌曲創造相應的動作。
活動準備:
1.在日常生活中觀察和認識小蜜蜂。
2.宋圖集。
活動流程:
先回顧壹下《春歌》這首歌，介紹壹下主題。
1.老師模仿蜜蜂的叫聲，創設情境。
老師:嗡嗡，嗡嗡，猜猜我是誰？
2.老師:春天到了，花園裏所有的花都開了。蜜蜂忙著做什麽？讓我們壹起來聽吧！
第二，學會唱歌。
1，老師唱歌，孩子聽懂歌詞。
老師:妳剛才聽到了什麽？(老師會把相應的圖片按順序貼在黑板上。如果孩子們沒有聽到所有的歌詞，老師會再唱壹遍。)
2、孩子看地圖，學歌詞。
3、根據音樂理論重新填詞。
4.根據音樂哼唱歌詞。
5、幼兒與音樂初步完成演唱歌曲兩遍。
老師:怎樣才能在唱歌的時候表現出蜜蜂的工作情緒？我們應該以愉快的心情歌唱和贊美勞動帶來的快樂！
第三，鼓勵孩子大膽創造動作，感受音樂歡快的旋律。
老師:現在，妳們只是壹群蜜蜂。妳想和我壹起去花園采蜂蜜嗎？小蜜蜂怎樣才能進入花園？妳如何收集蜂蜜？讓我們去花園采蜂蜜吧！讓我們跳舞吧！看誰跳得最好。
1，孩子大膽創造動作，要求創造出來的孩子帶領其他孩子表演。
2.唱歌表演。
第四，結尾部分。
妳喜歡蜜蜂嗎？為什麽？
鼓勵孩子大膽說出自己的想法，教育孩子關愛蜜蜂，不要像蜜蜂壹樣懶惰，熱愛學習和勞動，做壹個勤勞的孩子。
蕭音樂教案第四章
第壹類
教學內容:
學唱歌曲《龍》教學目標:
1.學宋長的教學過程:
1.導入
2.欣賞長長的教學內容:
學唱歌曲《保衛黃河》，欣賞陜西民歌《黃河船夫歌》。
教學目標:
1.初學《保衛黃河》這首歌，試著輪流唱。
2.我們在欣賞《黃河船夫歌》時，可以體會到民歌與勞動的關系，以及民歌的質樸、形象和感染力。
3.在歌唱和欣賞音樂的過程中激發熱愛母親河的感情，豐富關於黃河的相關文化知識。
教學過程:
1.介紹:學生們交流他們對黃河的了解。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫歌》
(1)黃河船夫宋簡介
(2)欣賞男獨唱《黃河船夫歌》
(3)跟著錄音哼唱，初步學會這首歌。
3.學唱《保衛黃河》這首歌
(1)聽歌曲的錄音。
(2)跟著磁帶唱，學會輕聲唱歌詞。
(3)欣賞黃河大合唱《保衛黃河》(輪唱)。
(4)啟發和引導學生聽歌曲中“圓唱”的演唱形式，認識到運用圓唱是為了更生動地表現抗日浪潮席卷全中國的壯觀景象。
第三類
教學內容:
復習歌曲《龍的教學目標:
1.了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，表達對作曲家的敬仰。
2.更熟練、更有表現力地演唱《漫長的教學過程》:
1.領導:介紹壹下人民音樂人冼星海。
2.師生* * *看課本上的漫畫:了解冼星海和黃河大合唱。"
3.根據教材要求聽黃河大合唱的錄音資料。
3.復習歌曲《龍的教學內容:
黃河與龍音樂活動教學目標:
1.培養學生的自主學習能力和組織、協調、合作能力。
2.通過對姐妹音樂藝術的收藏、欣賞和交流，可以拓寬我們的學習視野。
教學過程:
本次活動是發揮師生創造力的絕佳機會，可以通過小組競賽、娛樂會、班級文藝匯演等多種方式進行。
這個活動不僅可以由老師來主持，也可以由幾個學生來主持，師生共同參與，盡量給每個學生壹個表演的機會。大多數節目應該由小組表演，但也可以有幾個節目由個人表演。
《蕭》音樂教案第五章
設計意圖:
《毛毛蟲》這首歌很活潑，旋律優美，內容生動。同時，毛毛蟲是孩子們非常熟悉的小動物。歌詞通俗易懂，音樂柔美，非常適合中產階級的孩子唱。以往的傳統音樂活動都是固定的教學和演唱模式，無法有效調動孩子學習的主動性和積極性，滿足孩子的好奇心和好勝心。在設計這節課的時候，根據中班孩子的年齡特點，通過圖譜的呈現，讓孩子更好地理解歌詞的內容。通過群唱、師幼對唱等方式。，引導孩子更好地理解歌曲的旋律，理解歌曲的內容，激發孩子積極參與歌唱活動。
活動目標:
1.感受歌曲優美的旋律，學習用連貫柔和的聲音演唱歌曲。
2.我可以看地圖，在地圖的提示下理解歌詞。
3.在各種形式的說唱中感受歌唱活動的樂趣。
活動準備:
1.音樂:毛毛蟲2。壹些歌曲的圖片。
活動流程:
首先，謎語介紹。
今天菲菲老師給大家帶來了壹個動物謎語。請猜猜是誰。
有時長，有時短，有人愛，有人怕，愛吃樹葉草，長大了房子滿天飛。(卡特彼勒)
第二，向音樂問好。
孩子們，我們壹起邀請毛毛蟲出去好嗎？(播放音樂)
毛毛蟲爬啊爬。它爬到哪裏去了？(頭頂、肩膀、腳)
毛毛蟲爬啊爬，還會爬到哪裏？(小朋友暢所欲言)餓了怎麽辦？累了怎麽辦？我們來聽壹首《毛毛蟲》的歌，我們會在歌裏找到答案。
第三，學會唱歌
1.(播放音樂“毛毛蟲”)
請仔細聽，告訴大家妳聽到了什麽。(小朋友回答時老師逐壹展示圖片)
2.老師示範唱歌。
我們再聽壹遍。後來，妳可以告訴妳聽到了什麽或唱出來。(調整畫面)
3.在老師的指導下，跟著音樂說歌詞。
毛毛蟲，爬呀爬；爬過草地和樹枝；餓了就吃樹葉，累了就睡覺；嗖，嗖；睡了幾天後，毛毛蟲變成了壹只美麗的蝴蝶。
4.學唱歌。
孩子們，剛才我們隨著音樂有節奏地唱了《美麗的毛毛蟲》。現在我們來做個小遊戲，看誰能順利通關，好嗎？
(1)第壹關:集體演唱
(3)第二層次:老師和孩子兩人壹組唱歌(拍壹些照片)。老師唱拿走的圖，孩子唱沒拿走的圖。
(4)第三關:老師和孩子二重唱2(老師帶圖唱歌詞，孩子不帶圖唱歌詞)
5.帶著表情唱歌。毛毛蟲爬呀爬，爬過草地和樹枝。妳覺得毛毛蟲怎麽樣？(可愛，好玩)又餓又累是什麽感覺？(輕輕地，輕輕地)要求用柔和優美的聲音演唱。
第四，表演“蝴蝶”
毛毛蟲吃樹葉睡覺。過了幾天，它變了，變成了壹只美麗的蝴蝶。聽，音樂開始了，所以讓我們聽音樂，和毛毛蟲和蝴蝶壹起玩。
活動反映:
這首歌孩子很熟悉，孩子也能聽得懂。同時，清晰的班級結構和清晰的圖集有助於孩子理解。老師可以在課堂上關註活動的表現。整個活動也是由易到難，但是要提高壹些歌唱要求，在課堂上教孩子。
音樂是壹種藝術活動。老師要讓孩子感受優美的旋律，讓他們多聽。老教師唱歌，要敞開胸膛，站直了才能唱。最後要單獨唱，唱給客串老師聽會更好。
蕭音樂教案第六章
教科書分析
孩子從家裏搬到幼兒園，剛和家人分開就容易緊張。他們最初強烈的情感表達是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子，有利於孩子的身心健康。“老師親我”這個活動滿足了孩子的依戀，慢慢轉移了孩子的依戀。活動中，老師創造了壹個輕松、自由、溫馨的環境，以親切、溫暖、親切的態度對待每壹個孩子，如擁抱、撫摸孩子、親臉、握手等。，讓孩子們覺得老師就像爸爸媽媽壹樣親我，愛我，喜歡我。在密切的接觸中，孩子逐漸對老師產生信任感和依戀感，覺得老師就像母親壹樣，從而逐漸把對父母的依戀轉移到老師身上。
活動目標
1，孩子願意接受老師的親吻和擁抱，體驗師生間的親密，感受唱歌的樂趣。
2.可以讓孩子熟悉旋律，學會唱歌，知道老師愛寶寶，寶寶也愛老師。
3.在理解歌詞的基礎上，孩子可以根據演唱的對象嘗試替換壹些歌詞，比如把“老師”改成“園長老師”或者“廚房阿姨”。
要準備的活動
壹個娃娃，歌曲音頻
活動建議
1，音樂導入，引導孩子感受老師的愛。
老師用歌曲的旋律親吻、擁抱孩子，用眼神、語言、動作表達對孩子的愛。
2、歌詞理論，引導孩子理解歌詞。
(1)老師用娃娃的口吻背歌詞。
(2)讓孩子用娃娃練習說歌詞。老師可以通過親吻、擁抱、飛吻或表達話語來積極回應孩子。
3.學會唱歌，引導孩子感受與老師互動的快樂。
(1)在說歌詞的過程中，逐漸加入音樂旋律，引導孩子聽音樂旋律，有節奏地唱。
(2)通過讓更多的老師親吻來熟悉歌曲，感受班級裏每個老師的愛。
問題:妳喜歡老師親妳嗎？老師為什麽要親孩子？妳想親哪個老師？
(3)盡量根據演唱對象替換壹些歌詞，感受幼兒園的其他工作。
人對自己的愛。把歌詞裏的“老師親我”換成“導演的老師(警衛的爺爺，廚房的阿姨等。).讓孩子知道幼兒園裏的每個人都很愛自己。
4.活動擴展
把歌詞換成“媽媽媽媽親我壹下”，回家唱給家人聽。