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《羅永浩寫給俞敏洪的信》拆解

題目:我輟學、練攤兒、賣電腦配件,但我是個人材。

三個金句:

觀點:

老羅的文章給人的第壹感覺是幽默,他的語言充分展現了幽默的內核——不協調、優越感和釋放緊張。

分析:

幽默的產生有三種基礎理論:

壹、 不協調 。以幽默內容為視角的錯位,或者以受眾心理為視角的預期違背。

二、 優越感 。人物面臨窘境,妳相對於他的這種優越感能使妳發笑。

三、 釋放 。釋放理論認為,幽默是壹種緊張或者能量的釋放。釋放的緊張可以是現成的緊張,也可以自己先建立起緊張,再將它釋放掉。

那麽,我們首先看第壹句話。身份上的強烈對比所產生的不協調,讓這句話無比的風趣幽默。在整篇文章中,老羅壹直強調自己是“知識分子”。壹般人知識分子的印象都是清高保守的。但是他幹了什麽呢?為了過有尊嚴有錢的生活,他在4年裏幹過體力活兒——篩沙子;練過攤兒——擺過舊書攤;搞點違法活動——走私過汽車;從事過金融業——做過期貨;還幹過買中國壯陽藥及其他補品的事兒。這些職業和他前面自認的知識分子身份形成強烈的反差,讓人捧腹大笑。

同時使用“不協調”這個幽默內核的句子還有第三句“對知識分子自許的我來說,不會經商沒有關系”,然後壹個轉折——“除非這同時意味著我將註定貧窮”。言外之意是,我還是壹個喜歡錢的知識分子,不會經商沒有關系,我還可以用其它方式賺錢。這樣的語句又和後面他聽說“新東方講師有百萬年薪,所以立刻決定來應聘了”的故事前後呼應,表示自己不是那種“視金錢為糞土”、“不為五鬥米折腰”的清高之人。

俞敏洪能開辦新東方,本身就不是壹個因循守舊的知識分子。他肯定會欣賞這個有些狂,但是坦白得可愛的有勇氣的年輕人。

“這並不是很難接受的事情”,這句話用了雙重否定的句式,這種修飾方法在文章中多次運用過。使用雙重否定的句子,讀者在理解時腦子需要轉個彎。它和前後的句子結合,產生壹種幽默感。這是幽默感的內核,優越性的體現。人物面臨窘境,妳相對於他的這種優越感能使妳發笑。而需要繞壹個彎子才能理解的笑點,因為讓妳覺得理解後有了智商上的優越感,就可以起到使原笑點升級的作用。所以,這樣平常的壹句話也讓人覺得很搞笑。

第二句話也運用了不協調的幽默內核。比如他用“末世沒來”(這是件好事),但是“新世紀來了”“三十歲也來了”(這是件讓人坐立不安的壞事)做對比。強烈的不協調感,讓讀者暗笑不已。

還有他用的這些關於工作的動詞,每個都恰到好處,帶著市井味兒。這會讓讀者感受到他的豐富生活經歷,更有代入感;也會不由自主地隨著他的敘述走下去,看看這個人還會遇到什麽事兒。同時,在心裏也會想到:這個人具備較強的幽默感,上課能生動活潑;又具備較強的人生和科學知識,上課能旁征博引。正好符合新東方老師的要求啊。這正是自薦信的優勢——找到妳的雇主的需求,用自己的故事展示能力。

總結:

羅永浩的這封著名的求職信,給人的第壹印象就是語言生動有趣。原因就在於他使用了幽默感的內核。陳佩斯說過“壹切喜劇都有壹個悲情內核。笑是果,悲是因。是以對自我的折磨來換取他人的喜悅,以自我的低姿態引起對方的優越感。”

老羅的這篇自薦信雖然語言生動,風趣幽默。但是他的幽默不是那種低下腰來的扮醜的搞笑,而是有種知識分子自嘲的意味。盡管他描寫了自己的窘境,但字裏行間也帶著驕傲的姿態。他始終認為自己是個有才能、能賺錢的知識分子。

三個段落:

觀點: 在自薦信中展示我的能力——幽默、自信、有毅力。

分析: 這裏所運用的幽默內核是“釋放緊張”和“不協調”。在臨近世界末日如此緊張的環境下,作者的未了心願是——減肥!這當然會讓我們捧腹大笑了。

而在大家關於胖子的固定印象的描述得排比句中“應該嘻嘻哈哈,應該性情開朗”後面出現可極其不協調的“應該徐小平”這怎麽能不讓人微笑呢。

總結: 看似和新東方老師招聘要求沒有什麽關系的減肥經歷,其實也在暗地裏展示自己能力。

觀點 :優秀的群體裏也有笨蛋,這些缺乏獨立思考能力的學生,不比傳銷組織的學生好到哪裏去。我肯定能教好他們。

分析 :這段話其實呼應了招聘條件的第八條“具備現代思想和鼓動能力,能引導學員為前途奮鬥”。老羅說,新東方的學員是最合作,最容易被鼓動的,因為他們來上課的最大目的就是接受 鼓動,這個沒有問題。他將自己在傳銷公司待過的經歷化為成為應聘新東方教師的優勢。言下之意是,連傳銷公司的人都被我忽悠過了,這群不是很聰明的學生更是不在話下了,肯定能被我鼓動起來學習的熱情。

總結: 文章中的每個案例都是經過挑選的,都能夠展示自己符合對方的需求的能力。再加上幽默的語言,誰能不會被他打動呢?

觀點 :戳中雇主的痛點,馬屁拍得精彩到位。

分析: 自薦信的寫作對象是作者的雇主。妳要打動他,讓他雇傭妳。當然要給他留下壹個好印象啦。然而,直接的誇獎或者吹捧可不符合以知識分子自居的老羅的風格。於是,他用自己的案例——俞敏洪接受了只有高中學歷的自己來面試,以證明俞敏洪是個開明的校長。那麽,壹個開明的校長當然不會只註重學歷而忽視壹個沒有文憑、不懂理科,但是有才幹、有能力的人的自薦了。

總結 :老羅是不能以常理判斷之人,所以他的自薦信也不流於俗,將自己的劣勢轉化成為優勢,壹舉成功。

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