(1)教師資格證考試初中《音樂》考試？
教師資格證考試中初中《音樂》考試的內容有:
(壹)學科知識和技能
初中音樂教學中的音樂基礎知識和理論，如基礎樂理、視唱練耳、基本和聲、曲式、作品分析等。
音樂欣賞、音樂表現能力(唱、彈、打、唱)、指揮能力(合唱或樂隊)、創作能力(歌曲創作或改編)。
熟悉中外音樂歷史發展和不
(1)教師資格證考試初中《音樂》考試？
教師資格證考試中初中《音樂》考試的內容有:
(壹)學科知識和技能
初中音樂教學中的音樂基礎知識和理論，如基礎樂理、視唱練耳、基本和聲、曲式、作品分析等。
音樂欣賞、音樂表現能力(唱、彈、打、唱)、指揮能力(合唱或樂隊)、創作能力(歌曲創作或改編)。
熟悉中外音樂歷史發展和不同時期、流派代表的主要作品，了解中外多民族音樂文化的不同特點。
音樂美學基礎知識，關註與時代同步發展的音樂學科最新信息和動態。
(二)教學設計
1.熟悉初中音樂課程，掌握《義務教育音樂課程標準》(2011版)規定的內容和要求，了解世界著名的音樂教育體系。
2.根據音樂課程的基本理念，針對初中生的身心發展和學習需求，運用學科知識，抓住重點和難點，充分利用課程資源設計音樂教學。
3.根據音樂教學的內容和學生的情況，課堂音樂教學的目標設計可以關註學生的主體，突出學科特點，體現多維目標。
(3)教學實施
能夠根據學生實際和教學內容有針對性地使用教學方法。
利用自身的音樂特長，營造良好的音樂教學情境和氛圍，激發學生學習音樂的興趣，提高學生學習的積極性和主動性。
強調情感體驗，註重合作探究，加強綜合實踐。
(四)教學評價
1.堅持發展性和自主性評價的原則，評價和促進學生音樂能力的發展。
2.能夠對學生音樂學習的過程和結果進行評價，將情感態度、知識和技能三維目標貫穿評價始終。
3.掌握自評、他評、互評等多種評價方法和手段。
4.對音樂教學進行自我評價和反思，並及時提出改進音樂教學的計劃和措施。
②申請非音、形體美、教育知識與能力教師資格證課程的教學設計可以寫音樂的教學設計嗎？
報考非音樂、體美類的教師資格證，可以在《教育知識與能力》教學設計中編寫音樂內容的教學設計。如果教學設計的多選題涉及多個學科，就選壹個題目搞教學設計。即使不報考音體美教師資格證，也可以寫音體美內容的教學設計。
③教師資格考試教學設計題的分數分布。
1，幼兒園教育知識與能力:
教師資格證考試的壹道教學設計題通常分為三個小題，分值為30分。允許
2、小學教育教學知識和能力:
壹個教學設計題目包含六個科目:語文、數學、英語、音樂、體育、美術。教師資格證考試考生可以根據自己的特長或者題目的難易程度選擇自己覺得最有把握的壹個，可能和報考的科目不壹致。通常分為三個小題，分值40分。
3、中學學科知識和教學能力:
壹個教學設計題目通常分為三個小問題，分值65分。考生要寫好所報考學科的教學設計。
教師資格考試教學計劃壹般包括教學目標、教學難點、教學方法、教學過程和相應的板書設計。對於這五個組成部分，在考試的過程中，除了直接考察妳在教學設計題中是怎麽寫的，還可能以選擇題和材料題的形式考察相關知識點。所以，除了掌握“如何寫教案”的技巧，大家還應該了解相關的知識。
教師資格證考試教學設計題的分值分布我就講到這裏了。只有了解了考試的題型和數量，才有助於備考。祝各位考生成績優異。更多關於教師資格證考試的備考技巧、幹貨、新聞資訊等內容，我會持續更新。
(4)上海教師資格證考試高中《音樂》？
高中教師資格證《音樂》考試內容如下:(1)學科知識與技能1。掌握並運用與高中音樂教學密切相關的樂理、視唱練耳、和聲、復調、曲式與作品分析、歌曲練習等音樂學科的專業知識、理論和技能。2.具備音樂欣賞、音樂表演(唱、彈、打、唱)、指揮(合唱或樂隊)、作曲(歌曲創作或改編、配器)能力。3.掌握中外音樂史的發展，熟悉不同時期不同流派代表的主要作品，具有與高中音樂教學密切相關的中外多元音樂文化和舞蹈、戲劇等姊妹藝術的知識。4.了解音樂美學基礎知識，具備壹定的音樂審美能力，關註與時代同步發展的音樂學科最新信息和動態。
(2)教學設計1。熟悉高中音樂課程的性質、理念和目標，掌握《普通高中音樂課程標準(實驗)》規定的內容和要求，了解世界著名的音樂教育體系。2.根據高中音樂課程的基本理念，根據高中生的生理心理特點、文化水平和成長需求，運用學科知識選擇和處理教學內容，把握重難點，充分利用課程資源設計音樂教學。3.根據高中音樂課程的基本理念、音樂教學內容和學生情況，可以設計課堂音樂教學目標，註重學生主體，突出學科特色，體現多維目標。4.能夠根據高中音樂課程的基本理念、教學內容、教學目標和學生情況設計教學過程，能夠選擇多種方法和教學手段，合理安排教學環節和步驟。
(3)教學實現1。根據學生的實際情況和教學內容，有針對性地使用教學方法，采取多種教學手段，因材施教，師生互動，相互學習，積極完成模塊化教學任務。2.能夠運用自己的音樂專業知識，創設良好的音樂教學情境和教學氛圍，激發學生的音樂學習興趣，鼓勵學生參與音樂實踐活動，提高學習的積極性和主動性，樹立音樂表演的自信心。3.能夠有效地組織和規範課堂音樂教學，關註教學場景的生成意義和課堂環境、資源的客觀變化，加強學生在學習過程中的參與，鼓勵學生通過互動、互助實現學習目標。4.能夠在課堂上體現壹定的教學策略，強調情感體驗，註重比較認同，註重合作探究，註重目標達成。能夠在教學中面對所有學生並鼓勵他們的個性發展，不斷提高音樂學習的效率。
(4)教學評價1。它能堅持發展性、開放性、過程性、自主性原則，以評價促發展，將情感態度與價值觀、過程與方法、知識與技能三維目標貫穿於評價始終。2.能夠對學生音樂學習的過程和結果進行多元評價，並將形成性評價與終結性評價相結合，定性評價與定量評價相結合。3.掌握自我評價、他評、互評等多種評價方法和手段，幫助學生了解自己的學習情況，培養學生音樂學習的自信心。4.能夠對音樂教學進行自我評價和反思，及時提出改進音樂教學的計劃和措施。
⑤ 2016小學教師資格證考試教學設計筆試音樂問題大嗎？
音樂教學設計存在壹個大問題。小學是六分之壹，筆試面試資料可以供十億老師輔導。基本上還可以
⑥音樂教師資格考試的內容
音樂筆試只考這三門，其他科目都沒有。多做試題會有更大的機會通過。筆試多做題，多關註音樂教學設計、音樂教學內容設計、教學內容要素分析、音樂教學內容分析等壹些方面。備考技巧://zgjsks//2015/通用_ 0921/146138
⑦教師資格證考試音樂科目教學設計模板。
教師資格證考試第1題:音樂學科專業知識
考查音樂學科專業知識，根據具體題目分析回答。
教師資格證考試第二題:關於教學目標的設計
答案模板:
1.情感、態度和價值觀目標
通過聽歌，了解中國優秀的西方音樂文化傳統，從而培養學生對音樂的興趣，拓寬學生的音樂視野。
2.過程和方法目標
通過聽作品學習演唱，感受和體驗作品音樂情感風格特征的表達。(較低年份)
通過聽、唱、探等活動，感受作品的音樂意境，理解和想象音樂的表現內容，從而提高音樂欣賞能力。(中年人)
3.知識和技能目標
(1)在聽的過程中，學生可以感受到XX(壹種樂器)多變的音樂色彩。
(2)在學習唱歌的過程中，學生可以處理XX(如十六分音符、切分音、點狀節奏等。)準確，而且不要拖著節拍搶節拍。
(3)在學習唱歌的過程中，學生可以用優美的聲音，自信地唱XXX。
教師資格證考試第三題:教學過程設計
第壹，新課程的引入
以視覺導入為例:將視頻、音頻、圖片呈現給學生。
模板:同學們，再來我們的快樂音樂課吧。今天，老師要帶妳去壹個地方。請閉上妳的小眼睛聽著！(壹段音頻，如海浪聲、海風聲等。，然後問)剛才大家都聽到了什麽？妳感覺到了什麽？今天老師就帶領大家去XXX。
設計原因:
貼近生活，激發學生的學習興趣，為學習新課程打下基礎。
二，新課教學
1.第壹次聽作品，感受旋律。
教師引導學生感受作品的音樂意境。
2.聽作品，體驗內容。
在老師的指導下，讓學生聽帶有歌詞示例的作品，感受並思考作品中要表達的內容。
3.再聽壹遍作品，學唱歌
教師示範，學生哼唱，共同處理譜中的重難點，分組練習，教師展示和點評。
第三，鞏固、升級、拓展
讓學生根據本課所唱作品的旋律編排新的節奏模式。
(或要求學生表演作品中的故事)
四、總結作業
老師帶領全班復習本課的重難點，並演唱作品。最後，布置相關作業。
壹定要把教師資格證考試音樂科目的教學設計模板記清楚，希望各位考生都能順利通過考試。關於教師資格證考試的備考技巧、幹貨、新聞、資訊我會及時更新更多。
⑧考小學教師資格證201。筆試時可以在教學設計中選音樂嗎？面試可以選音樂和美女嗎？如果通過了證書，就可以考了。
當然可以。
音樂、體育、美學專業筆試考生的科目壹、二(科目代碼201、202、301、302)實行單獨編碼(對應科目代碼:201A、202A、301A、302A)實行單獨編碼後，音樂、體育、美學專業考生在報名筆試時應選擇填報單獨編碼的公共科目。
科目201A、202A合格的考生只允許參加小學的音樂、體育、美育重大科目，科目301A、302A合格的考生只允許參加初中、高中、中職的音樂、體育、美育重大科目。
考生在科目201、202、301、302取得合格成績，可替代科目201A、202A、301A、3065438，考生在科目201A、202A、3065438取得合格成績。
(8)教師資格考試音樂教案延伸閱讀:
註意事項:
教師資格考試改革後，國家鼓勵非教師參加教師資格考試。現在沒有限制，將來也不會有限制。除了要求陜西省取得教師資格證和專業外，其他省份不限制專業，只要有學歷就可以報名。
除上海、浙江、湖北今年下半年(新增)外，其他省份筆試網上報名均可填寫個人基本考試信息。網上報名、筆試、面試不需要普通話證書，確認後進行面試。