當我們積累新的經驗時，我們可以將它們記錄在我們的經驗中，這可以培養人們思考的習慣。那麽如何才能把自己的經歷寫出來感染讀者呢？以下是我為妳收集的5條教育經驗。歡迎分享。
教育學教育經驗1我有幸參加了這次培訓，受益匪淺。通過聽專家講課，觀摩優秀教學案例，通過網上合作交流學習，開闊了視野，增長了見識，提高了專業水平，轉變了教學觀念，逐步將以前以教師講授為主的單壹教學模式，轉變為學生自主獲取知識的多種學習方式。我收獲的不僅僅是知識，更是壹種理念，壹種我將用現代科技投身教育的信念，這將在我未來的工作中發揮更大的作用。本次培訓充分考慮了教育現狀，用具體的課例講解了如何使用遠程教育資源。該指南具體而實用。它讓我明白，在信息時代，教育資源的享受是短期內改善薄弱教學環節的絕佳手段。作為基層教師，我們應該立即行動起來，學習這種現代化的教育手段，提高自身的教學水平，開闊學生的視野。
培訓當天，每天都能從學習中找到火花和熱情。通過“遠程教育”，教師可以最快的速度獲得最新的信息技術，將新的信息資源及時應用到教育教學中，提高教師的整體素質，促進教學模式、內容和方法的更新，有效提高教育教學質量，陶冶學生情操，創造師生自我表達。
教學的意境。開發學生智力，提高思維能力。通過遠程教育，我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中。本次遠程教育在講座中使用圖片、背景音樂、數字電影和動畫，通過圖文並茂、生動形象的演示，在輕松愉快的氛圍中提高了學習興趣，豐富了教育教學理論知識，更新了教育理念。這是壹次有意義的學習和訓練。
期待遠程教育資源早日進入我們的課堂，豐富我們的課堂，讓我們的孩子通過現代教育媒體看到更廣闊的世界。遠程教育資源的作用，壹是可以讓農村孩子像城市孩子壹樣享受到優質的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解脫出來，讓我們有時間和精力真正從事教育教學工作，不斷提高自身水平。作為參加遠程教育和培訓的教師，我們還有很長的路要走。將所學的教育思想和理論知識轉化為教學行動，落實到具體的課堂教學實踐活動中，從而帶動全校教師真正將遠程教育的理念運用到教學實踐中，通過不斷的應用和總結，轉變教育理念，充分發揮教師的人格魅力，在課程、教學和管理中運用教師的智慧，促進教師的自我成長，重視課堂教學三維目標的統壹，關註學生的學習過程，快樂學習。
這次培訓對我來說是壹次難忘的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，還進壹步提高了我們的專業素質。也可以把學到的理論知識運用到自己的教育教學中。我們堅信，通過這次培訓，我們可以使自己更加投入到我們熱愛的教育事業中去。
教育學教育經驗2 20xx年7、8月，我廠組織學習教育活動。紀律教育學習月的學習內容包括:《中國* * *產黨章程》、黨的十七大報告、十七屆二中全會精神、觀看廉政勤政及反面典型案例教育片、相關法律法規、參加民主生活會等。，教育和引導廣大職工黨員分清是非、善惡、美醜；特別是黨員青年工作者，能夠深刻理解和有效把握社會主義榮辱觀的時代背景、深刻內涵和基本要求，增強牢固樹立社會主義榮辱觀的自覺性、責任感和緊迫感。通過集中學習和自學，來說說我的親身經歷:
1.黨的作風建設是黨的性質、宗旨、綱領和路線的重要體現，是黨員世界觀、人生觀、價值觀的外在表現。因此，黨的作風建設事關我們黨和國家的生死存亡。加強黨的作風建設，端正工作作風，保持黨員艱苦奮鬥的作風，時刻考慮群眾的利益。拜金主義、享樂主義和腐朽思想正在黨員隊伍中滋長蔓延，決不能讓這些腐朽思想蔓延，更不能以身作則，進行艱苦的鬥爭。黨員的責任意味著服務和奉獻，而不是滿足個人欲望的工具，他的壹舉壹動都在群眾的眼裏。我們要牢記黨的宗旨和全心全意為人民服務的基本要求，保持艱苦奮鬥的作風，經常以群眾的身份，深入群眾，傾聽群眾的呼聲，盡壹切可能幫助他們解決實際困難。核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯系。在實際工作中，要站在群眾的立場上為群眾著想，要有良好的工作態度和方法。真正做好自己，壹定要以身作則，不計個人得失，做好自己。
2、堅持群眾觀點，樹立自覺接受監督的意識。作為黨員，有監督的權利，也有接受監督的義務。既是監督者，又是被監督者。因此，在行使權利的同時，必須接受組織和群眾的監督。和監督，壹直提倡保持民主的工作作風，員工之間應該有坦誠的交流，該提醒的提醒，該批評的批評，該制止的制止。在年度民主生活會上，要嚴格按照民主生活會的程序開展批評和自我批評，及時糾正各種不正確的思想和行為。凡重大決策、重要幹部任免、重大項目安排和大額資金分配使用，都必須集體討論決定。
3、淡泊名利，廉潔從政，發揮表率作用，通過這次學習，我感覺到，“以銅鏡為鏡，可以正衣冠，博采眾長，可以知得失，以史為鑒，可以知興亡。”反腐敗鬥爭是壹項長期而艱巨的任務，任重道遠。作為新時期黨員幹部，要抵制物欲橫流，做壹個清正廉潔的人，耐得住寂寞，守得住清貧，克制欲望，把好關口，過好“人情”、“金錢”、“名利”、“美色”的生活，就必須不斷加強學習，強化政治意識和大局意識。加強自律和服務意識。處理好奉獻與需求的關系，強化奉獻意識。加強監管，勤勉盡責。真正做壹個全心全意為人民服務的勤務員，用心想事，用心謀事，用心做事，做好事，辦實事，真心為人民服務，為發展努力。
4、加強制度建設，強化規範意識，完善權力運行機制。壹個單位完善的規章制度，或者壹些制度的執行和監督不到位，壹把手不依法管理，憑個人主觀臆斷處理問題和決策，肯定會導致單位管理混亂。這次紀律教育學習讓我更加重視制度建設的問題，要求黨政辦把正在執行的規章制度匯編成冊，讓黨政領導、各職能部門負責人、全辦工作人員都能明白，同時讓群眾監督辦公室是否按制度辦事。還要求今明兩年逐步完善或制定壹些新的制度，彌補現有制度的不足。
5、繼續保持為群眾辦實事、為群眾謀利益的務實作風，正確處理國家、集體和群眾的關系，解決群眾關心的熱點、難點問題。領導班子埋頭實幹，以解決問題、把事情做好為目標，杜絕誇誇其談、空話連篇的浮誇作風，也要低調履職。紀律教育和學習讓我更加認識到這種為民務實作風的正確性。能否貫徹立黨為公、執政為民的本質，是衡量妳是否真正掌握和實踐三個代表重要思想的最重要標誌，並認真提出了“群眾利益無小事”和“要不斷使群眾得到更多實惠”。
3 1.學校采取有效措施加強對大學生的安全教育。安全教育的方式要創新，書本知識與實踐相結合，理論與生動事例相結合；在日常教育管理和各類服務工作中，必須結合安全內容及時對學生進行安全教育。安全教育既要讓學生掌握國家安全、網絡安全、交通安全、防火防盜安全等常識，又要教育學生遵紀守法，提高警惕，加強防範，珍愛生命，熱愛生命。
2.在班裏實施安全教育。各班班主任要擔負起對學生進行安全教育的責任，把學生的安全落實到具體的方式上，比如提高宿舍的安全性，禁止學生攜帶刀具，安全使用電腦等。
3.學生也加強學習，培養安全意識，提升安全知識。學生壹定認為安全教育關系到自己和他人的幸福，應該認真對待。妳也要養成良好的習慣，不亂扔煙頭，不亂接電線，不使用大功率電器，不單獨外出，不隨便與社會上的人交往。
學生安全教育與大學生的學習和生活密切相關。我們必須重視安全教育，落實安全教育，盡可能避免不合理的行為和事故，為我們的生活和學習創造更好的環境，創建和諧校園。
教育學教育的經驗第四部分1。我們應該反思我們的職業道德。
教師是否熱愛本職工作，團結協作，決定了他能否盡職盡責地教書育人，能否腳踏實地，不斷進取，能否刻苦學習，科學教學，這些都影響著教師教育能力和水平的發展和提高。為此，教師應具有良好的政治思想素質和高尚的職業道德，對祖國的命運和前途有高度的責任感和使命感，懂得教師工作的本質。深刻理解責任和特點，無私奉獻的“奉獻”、“責任”、“進取精神”和“熱愛事業”、“熱愛學生”，為教育事業的發展而艱苦奮鬥的奉獻精神。
第二，要反思自己的教育教學理念。
教師應樹立符合時代發展的正確教育教學觀。在教育教學中，要以學生發展為中心，突出學生的主體性，培養學生的自主學習能力；重視學生基本概念、思維技能和實踐能力的培養；幫助學生掌握知識，學會應用知識和技能解決實際問題，提高學生的科技素養，有效促進學生學習和個性的全面發展。
第三，要反思我們的教學實踐。
人總是有可能反思自己，反思自己的做法。我們與自己的實踐保持距離，是為了更好地理解和熟悉它。我認為，教師應該不斷反思自己的教學活動，以實現教學實踐的合理性。教師在思考自己的具體教學活動時，努力尋找科學的教學方法，形成自己獨特的教學風格。
第四，要反思自己的知識體系。
雖然教師在大學裏獲得了壹些專業知識和技能，但很多必要的知識還是來自於自己的教學實踐和自我反思。為了保證知識的合理性和實踐的有效性，教師必須不斷反思自己的知識體系，消除自己在知識上的誤解和偏見，增強對教育實踐及其復雜情境的洞察力和認識。
第五，要反思自己的教學科研能力。
教師要有突出的教學改革實驗能力，結合自己的工作實踐，敢於對新的教育現象和問題提出自己的解決方案，敢於通過不斷的實踐來完善自己的教育思想。因此，教師要不斷反思自己的教學科研能力，爭做專家型教師。
第六，要反思自己的教學套路。
每壹位教師都有必要對自己的教學習慣進行深刻反思，從而克服教學中的盲目性，促進自身教學技能的不斷提高和完善。因此，教師對教學常規進行反思，取其精華，進行創新，是壹種安全有效的方法。
七、對教學內容進行反思。
教材由教育專家學者編寫，是教學的基本依據。但教材也會有不足之處。因此，教師要把教材作為需要加工改造的對象，根據當地社會生活實際和學生現有的生活經驗和認知水平，科學地調整教材的內容和數據，創造性地使用教材，並及時做好記錄，為改進教學提供依據。
八、要反思德育功能是否實現。
就思想教育學的特殊性而言，德育功能不能缺失。思想政治課不僅要傳授知識，還要引導和教育學生的不良情緒、內心矛盾和思想模糊。教師應及時抓住教育事件教育學生，落實思政課的德育功能，不應錯失良機。
九、反思自己的身心健康。
身心健康是教師發展的物質基礎。沒有健康的身體，就難以保證教育教學和科研任務的完成。健康人格是壹種強有力的教育手段，對學生的理想、信念、價值觀、興趣、愛好、人格等有著直接的影響。所以，教師要經常反思自己的身心健康。
綜上所述，教學反思是教師在教學實踐中，借助行動研究，批判性地審視自己的教學行為及其所依據的經驗、理念和背景，總結成敗得失，不斷優化教學問題解決方案，努力提高教學實踐合理性的壹種自覺活動和過程，對今後的教育教學將起到良好的指導和推動作用。
第五學期初，我參加了景山路小學舉辦的全縣英語教師培訓會，作為壹名農村鄉鎮小學的英語教師。這次培訓為我們的英語老師提供了很好的學習機會，也給我留下了滿滿的收獲和深深的思考。現在我將我的學習經驗總結如下:
紮實的專業知識和技能是最重要的前提。所謂“上課壹分鐘，下課十年”“給學生壹杯水，老師要有壹桶水”就是這個道理。孫超上課的輕松，郭曉燕的溫和張馳，車坤的循序漸進，孫君紅的穩紮穩打，張娟的壹心壹意，都離不開他們紮實的專業知識和技能。只有掌握了本學科更豐厚的知識，才能更透徹地理解教材，靈活地處理教材，準確地把握教材，以最自然的方式將知識傳授給學生。
其次，要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，必須更加關註學生的情緒。郭娜老師能非常和諧地調節課堂氣氛，是因為她首先通過吟誦和遊戲極大地調動了學生的積極性，關註了學生的課堂情緒。對我來說，這是很有借鑒意義的。平時在教學的過程中，我們有時會覺得學生無精打采，毫無生氣，說話也很無力，很無趣。根本原因是我們沒有充分調動學生的積極性，在宣講過程中忽視了學生的情緒。是的，只有當學生對自己，對英語及其文化，對英語學習有積極的情感時，他們才能保持對英語學習的高度熱情，並取得良好的效果。消失
極端的情緒不僅會影響英語學習的效果，還會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中，我們應該自始至終關註學生的情緒，努力營造輕松、民主、和諧的教學氛圍。
再次，教師要“活用教材”“活用教材”，根據學生實際選擇教材內容，科學加工，用恰當的方法合理組織教學。比如教生詞引入的時候，老師的方式就很好。在聽文章找重點時，吳青梅老師的方式也值得學習。為了充分展示學生的主體性，體現英語交際的特點，教師通過讓我們唱、讓我們演、讓我們玩、聽、做等多種活動來培養學生學習英語的興趣。在呈現新知識的教學過程中，運用實物和圖片、肢體語言、多媒體、遊戲等多種手段，創設真實場景，充分調動學生的自覺性、積極性和創造性，使他們在充滿興趣的氛圍中與教師壹起進入對新知識的探索和學習過程，從而達到事半功倍的效果。
這次培訓更新了我的新課程教學理念，為我的英語新課堂教學打開了壹片新天地。這是我教學的新起點。在今後的教育教學過程中，我會將所學應用於實踐，邊實踐邊總結反思，不斷鞏固所學，真正做到學用結合，學以致用。在以後的工作中，我會永遠記住這個訓練日，在英語課堂教學中乘風破浪。