春節綜合實踐活動計劃1壹、實施目標:
五年級的所有學生
二、活動目標:
知識目標
(1)了解春節的習俗。
②了解春節的由來。
③了解春節文化。
能力目標
(1)能提出自己想為家鄉春節學習的問題，組成課題組，制定解決問題的方案，按照制定的方案開展活動，並對自己和團隊成員進行活動過程評估。
②信息技術可以用來收集關於我家鄉春節的信息。培養學生對收集的信息進行加工、總結和應用的能力。
(3)能清楚地說出自己的研究成果和感受，能以壹定的形式展示自己的研究成果。
情感目標
①通過對家鄉春節的學習，學生可以更多地了解家鄉習俗，培養對家鄉的熱愛，增強愛國情懷。
(2)通過學生之間的相互討論和合作，培養他們的語言表達能力和團結協作的精神。體驗學習的快樂和成功，培養自主學習的能力，增強自信心，提高學習興趣。
三、活動準備:
1.引導學生從網上或書籍中尋找有關節日的背景信息。
2.引導學生調查和采訪熟悉當地春運的相關機構和個人。
3.準備壹些戶外活動需要的裝備，比如相機、攝像機等。
四、活動流程:
第壹階段:確定活動主題，分組制定計劃。
1.同學們通過開班討論了學習的總題目“春節來我的家鄉感受民俗”和學習的三個題目:“春節的由來”、“春節的習俗”、“春節的文化”。
2.學生可以根據自己喜歡的課題自由組合，分配好的人員，選擇好的組長。然後在組長的帶領下，明確活動的目標、任務和要求，制定活動計劃。
第二階段:活動實施階段
1.分組調查、采訪、收集圖片、查找信息；實地考察；分析調查結果，認真記錄從活動中獲得的信息。各組組長負責分工(面試方式包括:實地走訪、電話面試等。，目標適當覆蓋老、中、青三個年齡階段，組員根據訪談做好記錄)。
2.集中交流，合作探索。每個小組討論他們在活動中的經驗和問題。根據活動的經驗和隊員之間的交流，吸取教訓，調整方法。
3.整理信息，形成觀點。
第三階段:總結階段
展示成果，交流分享，組織評估。各組成員在老師的指導下，根據活動中獲得的信息做進壹步的篩選和整理，形成* * *知識，以書面形式上交調查報告，總結自己在活動中的體會。每個小組的成員以不同的方式與他們的同學分享他們的成就。最後，老師和同學壹起評價了這次活動。
動詞 （verb的縮寫）活動結果展示:
1.學生對口語活動的感受
2.該小組報告了研究結果，例如:
3.各組評選:勇敢之星、主持之星、認真之星等。
春節綜合實踐活動計劃2活動目標:
1.培養學生的探究能力、社會調查能力、動手能力、創新能力以及在活動中與他人溝通合作的能力。
2.學習調查、收集和整理信息的方法，培養收集和處理信息的能力。
3.培養學生經常觀察生活的習慣，提高審美能力和寫作能力。
4.通過展覽和演講培養學生的自信心。
活動時間:2個課時
活動流程:
活動1:確定開班時的研究課題。
首先欣賞壹下花市圖(配樂)
老師:看到剛才的圖片，妳有什麽想說的？
黑板上寫著:春節
第二，產生主題並開始討論
老師:春節是中國壹個古老的節日，也是壹年中最重要的節日。如何慶祝這個節日，在幾千年的歷史發展中形成了壹些相對固定的風俗習慣，其中很多至今仍流傳下來。關於春節也有各種各樣的傳說，習俗繁多，形式各異，但都寄托著人們對生活的無限熱愛和對美好生活的向往。
老師:從今天開始，老師將和大家壹起學習關於春節的文化。關於春節妳想知道什麽？
生:暢所欲言。
學生們集思廣益，問了很多問題，比如:春節到底是什麽時候？它有多長？怎麽來的？為什麽要過春節？關於春節有什麽傳說嗎？人們慶祝春節的習俗和習慣是什麽？
第三，歸納引導，將相關或相似的問題分組在壹起，生成子話題。現代人和古代人過年有什麽區別？妳保留了什麽？番禺的春節活動有哪些？
春節具體指哪壹天？怎麽來的？它有多長？為什麽要過春節？有什麽相關的傳說和故事嗎...春節的由來？
人們慶祝春節的習俗是什麽？現在過春節的習俗有哪些？妳保留了什麽，為什麽？.....春節的習俗
衍生:壓歲錢(紅包)、貼春聯、倒貼“福”、放鞭炮、掃灰塵...
c、春節食品的種類，吃和春節的關系，春節食品的材料，春節食品的制作工藝，春節食品是否受歡迎...春節飲食習俗
D.歷代與春節有關的詩詞歌賦有哪些？誰寫的？內容是什麽？妳什麽意思？.....春節詩歌和歌謠。
E.收集番禺春節慶祝活動的時間、地點、參加人員和具體活動。
F.有哪些配件、材料、功能、制作工藝？.....春節的裝飾品和服裝。
活動2:分組執行任務。
第四，成立項目組，設計小項目的研究方案。
a、學生根據自己的愛好、特長等。，自由組合成壹個研究組，考慮到同組異質性。
b、以小組為單位，討論設計副題的活動方案。(教師立即以指導者、參與者、合作者的身份參與各組活動，重點引導題目貼近生活、入口小、易於實踐。)
五、交流項目的計劃、指導和改進。
a、小組介紹自己的研究計劃。
b、其他小組成員進行評估並提出建議。
c、教師指導評價
d、組織修改、改進，確定研究計劃。
第六，教師強調實踐活動中應註意的問題和事項。
a、有目的地收集資料，在活動中運用觀察、調查、訪談等方法。
b、準備壹些必要的設備。
c、及時記錄面試內容，寫活動日記和感想。
d、註意實踐活動的安全...
春節綜合實踐活動計劃。春節春雨春花絢爛，新年新，新日紅。在春節來臨之際，是學生和家人團聚的時候了。為了讓學生更多地了解我們的民族文化，感受民族節日的氛圍，增進對家鄉和民族的感情；為了培養學生發現美、感知美和創造美的能力，我們決定在春節期間組織壹次文化實踐活動。
壹.活動背景
隨著現代社會的進步和時代的發展，春節的壹些非常重要的民俗正面臨著無形的危機。近年來，外國節日文化的傳入對中國傳統節日產生了巨大的影響。以物質享受為主的西方節日的繁榮，以及現代人更加個性化、多樣化的需求，這些因素讓人們逐漸忘記了春節的傳統習俗和感受，以及深厚的春節文化。雖然春節仍在，但由於其偉大的文化遺產不斷流失，拯救春節的傳統習俗和文化迫在眉睫。韓國“端午節”被宣布為世界非物質文化遺產已經20xx年了。隨著國家間文化競爭的加劇，我們應該更加重視優秀傳統文化的傳承。
二、活動主題
文化傳承從我做起。
三。活動要求
1.在春節和元宵節期間，每個學生都應該積極參加傳統的文化和民俗活動，如寫春聯、剪紙、畫年畫、猜燈謎、唱傳統民歌等。，從而感受節日的喜慶，體驗家鄉優秀傳統文化的魅力，體會其中蘊含的文化理念。每個學生可以選擇以下三個項目中的兩個來完成，並在學期開始時上交。
(1)寫壹幅春聯書法作品，三至六年級用繁體字(紅對聯紙)，壹、二年級用A4紙，班級、姓名統壹寫在背面左下方。禁止請人代筆或買作品上交。
(2)拍壹張春節現場的照片。照片須打印粘貼在A4紙上，背面左下方註明場景描述、感悟、班級名稱。拍攝內容可以是家鄉節日場景、活動場景、家庭團聚場景、節日準備過程、城市或街道節日場景等。主題不限，但壹定要有節日特色。禁止下載或復制他人作品。
(3)制作剪紙，用A4紙粘貼。題材不限，但必須是個人自己制作的。禁止請人代筆或買作品上交。在背面左下方寫上班級和名字。
2.學生作品上交後，班主任會進行收集，選出優秀作品交由學校集中評選，統壹展覽和頒獎。獲獎者將獲得獎品和榮譽證書，優秀作品將在學校公告欄公布。