大學是個小社會，踏入大學等於踏入半個社會。我們不再是象牙塔裏打不過風雨的花。通過社會實踐的磨礪，我們深刻認識到社會實踐是壹筆財富。以下是暑期教育日記，歡迎借鑒！
1，暑期支教日記，曾經以為教師是我沒有機會從事的工作，但是畢業前我得到了壹個實踐支教的機會。來這裏之前，我告訴自己，與其找壹份自己喜歡的工作，不如先喜歡現在的工作。
轉眼間，教書生涯已經過去了壹半。和朋友聊天，我總喜歡叫自己偽老師，壹個打著老師幌子的應屆畢業生。我記得我是9月6日踏上旅程的，直到開車我才知道自己要去哪裏。鳳菊，聽名字感覺好優雅。壹定是人傑地靈的地方。我甚至幻想過自己以後在車上的生活，就像陶淵明壹樣，在壹個田園小鎮裏自得其樂。真正到了鳳居才知道自己要去鳳居學區的黃巖學校。周五下午下課，老師和學生陸續離開，留下壹個巨大的空蕩蕩的校園和空蕩蕩的宿舍。還好有壹個和我年齡相仿的新入職的高老師。差點忘了還有她的老鄉兼同學宋老師(在另壹個學校)。就這樣，我們三個人度過了壹個充滿精彩事件的無聊周六日。周壹迎來了排課。壹、二年級全校德育、音樂、美術、體育。晉中學院要培養德、智、體、美、勞全面發展的學生。天啊，我的專業是化學！所以我是全才。
站在講臺上給二年級上道德課，看著那雙清澈而充滿期待的眼睛，突然覺得特別神聖，仿佛講臺下有壹群信徒在等著我去拯救。說實話，站在講臺上，我發現我真的可以看到所有學生的小動作。站在講臺上，我的目光總會不經意地忽略第壹排左右兩邊的同學。當他們眼中閃過壹絲被拋棄的時候，我會在壹瞬間感到很多愧疚。畢竟我不是聖人。原諒我不能看到所有的方向。讓我驚訝的是，我以為我在黑板上寫字會很亂，他們居然用我的書寫速度把字念出來。第壹節課下來，我發現很多事情並沒有我想象的那麽難，只要妳敢想然後去做。9月10周二是教師節。這壹天不屬於我，又恰好在實習期，我很幸運的度過了。早上第壹節課是二年級音樂。鈴響時，他們不讓我進教室。讓我等壹會兒。當我再次打開教室門的時候，我看到了用彩色粉筆寫的教師節快樂五個大字，還有同學們畫的各種圖案，還有用鉛筆寫的教師節快樂的三顆心，教室的每個角落都零星地掛著氣球。雖然它不是很漂亮，但我能感覺到他們飽滿的心。第壹個教師節，我感慨萬千。
還沒完全適應，周三就轉到了高洛初中。本來我覺得初中應該很輕松，但是我很佩服其他班主任的校友，每天都要跟著學生出去做操，早讀，晚自習。我沒課，就看著他們忙。我沒有教學經驗。我只是以壹個外來者的身份去體驗這個小鎮獨特的風土人情。
星期壹，我又被轉到了大寨。沒想到轉了壹圈居然真的來到了大寨。更不可思議的是，迎接我的是在黃巖待了幾天的宋老師！緣分真是個奇妙的東西。大寨來了。廁所近了，早上的硬饅頭就不用吃了，晚上宿舍外面也沒有蛤蟆老鼠住。沒有比較就沒有幸福。雖然我是在壹年級，但我仍然覺得在天堂。這裏的壹年級和黃巖不壹樣。他們不躲在桌子底下，上課和我捉迷藏。第壹節課，他們甚至有點怕老師。我壹直認為教孩子最重要的是親和力，但是當我發現這群熊海子在摸清老師的脾性後變得肆無忌憚，我開始懷疑親和力的力量。壹年級孩子的思維經常讓我覺得他們是來自另壹個星球的人，有時候覺得上課講的東西我都聽不懂，吼著嗓子他們還是老樣子。此外，壹旦他們知道如何在課堂上加入談話，他們就永遠不會放棄任何說話的機會。孩子完全是視覺動物，上課大部分時間都是看老師的臉而不是黑板！每個學生的進度參差不齊，每天早上起床最擔心的就是上新課還是復習舊知識。其實在學習上，真的有所謂的好學生和差學生。有些人妳教壹個小時就能聽懂，有些人壹天也教不會。每天全天課都忍不住讓人心煩，什麽唧唧喳喳的聲音簡直是瘋了。對學生保持耐心和微笑真的很難。
教書沒有妳想的那麽簡單。上好壹堂課需要花費大量的時間和精力。雖然內容簡單，但是壹定要會講，所以首先要做的就是精心設計每壹節課。其次，我在不斷學習理論知識的同時，壹有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技巧。通過比較，如果妳有什麽不足，或者哪種方法更容易讓學生接受，就要根據實際情況進行修正，采用。這可以快速提高他們的教學技能。
這裏的烹飪阿姨和各科老師對我都很好。大家不分年齡，經常坐在壹起，有說有笑，其樂融融。不管是酸甜苦辣，我都覺得特別有意思。正式結束後離開，不知道會有多難過。
最後，感謝大家給我這個機會，讓我有機會了解這些道理。是青教集團讓我們成長，所以我們也要學會愛，學會感謝。如果每個人都吝嗇壹點點愛，我們面對的是苦澀的眼淚還是孤獨？我以前很苗條。人為什麽活著？妳活著是為了什麽？今天我終於明白了，我覺得人活著是為了愛和責任，而不是為了感恩和愛。
暑期支教日記2 2009年7月20日上午，我和我們團隊的其他成員踏上了前往木寨鄉陽南灣村的班車，開始了我為期兩周的行程？奇幻之旅？。沿途風景清新明亮，又不失濃郁的歷史文化氣息。兵馬俑、華清池、驪山等著名景點盡收眼底，但我無意觀賞這些美景。我的心在勾勒另壹個場景:黑暗簡陋的教室裏學生明亮的眼睛；彎彎曲曲泥濘的鄉間小路上孩子們歡快的歌聲，綠色操場上老師和學生們歡樂的身影。
顛簸的公共汽車把我們帶到了目的地。我們壹下車，低矮破舊的土坯房突然映入眼簾。黝黑淳樸的村民有點拘謹地跟我們打招呼，而剛剛活蹦亂跳的孩子們則跑了很久，羞澀稚氣的臉頰上帶著些許好奇，遠遠地看著我們。不速之客？。
第二天，我們迎來了二十個學生(後來三四十個)。孩子們還是比較害羞，不願意說話，我們老師就壹個個耐心的和他們交談，詢問他們的基本學習和生活情況。漸漸地，孩子們開始大膽地和我們說話了。從他們的話中，我們驚訝地得知，這些年幼的孩子通常不得不做大量的家務和農活。他們的父母大多在外打工，家裏的老人還在生病，需要照顧。？窮人家的孩子早當家？這群學生第壹天就給我們所有老師上了深刻的壹課！
接下來的幾天，生活走上了正軌。從賞心悅目的山野風光到慘不忍睹的住宿條件，從熱情豁達的當地村民到哭笑不得的學生，從激情課堂到無所不談？夜店？從淡淡的離別之痛到歸來後深情的手機通話，那段生活的點點滴滴在記憶中匯成了壹股清流，時刻滋潤著我的心田。
首先，山野的風景
多雨的山野，風景格外迷人。陽南灣小學被綠色的山野包圍著。在夏日的雨裏，看起來像壹幅意味深長的山水畫:遠看，近看，霧蒙蒙；屋檐，房梁，雨滴。周圍非常安靜。我和隊員於巧玲壹起唱兒歌，在雨中感受大自然無聲的力量，仿佛自己變得天真了許多。
幸運的是，我們遇到了5XX年壹遇的天文奇觀日食。然而，我們也是最不幸運的。日食那天，天空陰沈，到處都是霧，我們只能感覺到天空逐漸變暗。趁著這個天文奇觀，我給同學們詳細講解了日食和月食，甚至還講了神舟飛船和外太空。我以為學生聽不懂或者感興趣，沒想到他們每個人都饒有興趣的聽著，眼睛閃閃發光。我真的迫不及待地給他們講了所有的天文知識！
看不到日食也沒關系。山村的夜給了我們壹份珍貴的禮物:皎潔的月亮、星星和鳴叫的昆蟲。在城市的夜晚，妳看不到也聽不到這些東西。我們坐在院子裏的長椅上，談論北鬥七星和其他星星。我們覺得那些星星又遠又近。
支教期間，有幸出去郊遊。我和於巧玲老師帶著壹群小朋友在溪邊玩耍。與其說是我們領導他們，不如說是孩子們領導我們。他們已經走過了這些山路。壹路上，綠色的山坡看起來非常柔軟光滑，我恨不得從這綠色地毯般的山坡頂上滾下來。小溪裏的水沒有想象中的清澈，但是孩子們玩的很自由，每個人身上都是水和泥。回來的路上，女生在山裏采野花，男生在打鬧，很活躍。和五六年級的幾個女生聊天的時候，感覺山裏的孩子很體貼，很理解別人，同時也對外面五彩繽紛的世界充滿了好奇和向往。
第二，我的學生
說起那些孩子，他們有很多東西！不同年齡段的孩子性格不同，需要采取合適的教育方法，才能達到事半功倍的效果。
12年級的學生對世界充滿了好奇，他們對自己有所了解？歪門邪道？我們的知識充滿了自豪。當妳告訴他們任何事的時候？奇怪嗎？識，他們會瞪大水汪汪的眼睛，露出驚訝的表情，仔細傾聽。經常有個別同學表現出驕傲。不屑？看，舉起雙手大聲喊:老師，老師！我知道，我知道！？然後，不管有沒有老師的同意，他們都毫不畏懼地站起來，喋喋不休地發表自己的意見。然後又會有另壹個驕傲的聲音？老師，這個我也知道！？這時候整個教室就會吵吵鬧鬧，就像壹場激烈的辯論。過了壹段時間，妳想說的話題早就忘記了。
12年級和12年級的孩子是快樂天使。他們會自己發現很多快樂的元素，壹點壹滴地把快樂傳遞給每壹位老師。然而，我總是在快樂中感到壹絲悲傷。他們在課堂上知道毛主席，但他們從未聽說過毛澤東和周恩來。當被問到？妳是什麽種族？他們稍微猶豫了壹下，然後驕傲地異口同聲地回答？中國！？課間他們會津津有味的吃泡面，有的還會帶著羞澀的笑容大方的和老師打招呼。晚飯後，他們都趕到學校玩遊戲。他們有多少人？圈老師？這個遊戲是最受歡迎的，這些孩子的娛樂方式真的少得可憐。否則他們會不吃飯就跑到學校瘋狂玩。
三四年級的學生最聰明。我有幸成為他們的班主任，近距離感受他們帶給我心靈的觸動。在課堂上，學生積極勇敢的配合老師:可以舉壹反三，但不像高壹、高二的學生，往往可以引用上節課的知識來加深深度，拓寬課程的廣度；他們對學習的態度很嚴謹，壹個單詞的發音，壹個不清楚的筆畫，甚至壹個不起眼的標點符號都要確認。放學和放學回家的路上，大部分三四年級的姐姐都很體貼的照顧壹二年級的弟弟妹妹，回家還要照顧老人。
最讓我感動的是他們有壹顆感恩的心。他們表達感謝的方式很簡單，沒有任何雕琢。壹節課下來，壹個女生跑過來，羞澀的遞給我壹封信。打開壹看，被天真的話語感動得說不出話來:謝謝老師，不要走！相信僅憑這句話，就能撥動每壹位教學老師的心弦。即將離開時，孩子們熱情地疊起了手工制品:紙鶴、紙船、百合、玫瑰、花籃、錢包、相機、飛機、褲子、兔子、公雞，還有各種用橡皮泥做成的作品。下課後，同學們把這些小玩意塞給老師，我們每個老師的房間都積攢了很多禮物。還有壹個女生平時很調皮？給老師的信？說說吧:謝謝妳第壹天來學校給她扣裙子，讓她感受到了被關心的溫暖。這樣的小事她還記在心裏！
5、6年級的學生沒有12年級和3、4年級的學生積極，但是他們有自己的想法，獨特的判斷力和責任感。他們與其說是師生，不如說是好朋友:壹起聊天，壹起下棋，甚至晚上壹起抓蠍子。
三。住宿條件
說到蠍子，忍不住想說壹下支教期間的住宿。還好我們沒有被蠍子和毒蛇襲擊，但是各種不知名的昆蟲讓我們苦不堪言。蚊子對我們這些遠道而來的外國人毫不留情。我每天晚上都被盯著看，另壹個隊友更慘:腳背和嘴巴都腫了。男生發揚光大？女士優先？集體生活在相對簡陋的教室裏的美德，他們在普通的小店裏應該也感覺不好。
回家的前壹天晚上，我們所有人都在那個教室裏逛完了店，聊到很晚。結果第二天早上，我就被壹股強烈的燒焦味熏到了。原來是壹個男生的被褥著火了。隊長和我迅速處理，其他人還在睡覺。看來十天的工作真的把大家累壞了。
在教學期間，烹飪是壹項艱巨而富有挑戰性的任務。我們的團隊成員沒有壹個是好廚師，他們中的許多人(包括我)甚至從來沒有進過廚房。但是，做飯的問題從來沒有難倒過我們，每天的做飯時間都是大家壹起聊天的輕松時光。雖然我們的廚具，烹飪，烹飪材料都很好？簡單？，但是？主廚？我們分工明確，精心操作，團結協作，虛心進取，讓美食壹天比壹天更美味，更豐富，從最初的套路到後來的？花式小吃？,?主廚？孩子們很忙。烹飪的經歷是我教學生活中壹段珍貴的記憶和財富，我會永遠珍惜它們。
第四，我的教室
當了十幾年學生，這次終於可以過當老師的癮了。當老師不容易，直到妳成為老師。如前所述，為不同年齡的學生制定合適的教學方法是課堂成功的關鍵。
壹年級和二年級的學生非常活躍，想象力豐富。作為老師，不僅要啟發想象力，還要在課堂上樹立威信，這樣才能使課堂秩序井然，氣氛輕松。
三四年級的學生比較害羞，老師壹定要調動他們的積極性，鼓勵學生大膽發言。也有很多活躍的學生。這個時候，如何讓壹個人的主動性擴大為全班的主動性，是課堂成功的關鍵。
五六年級的學生有自己的想法，思維相對成熟。作為教師，要充分備課，使所教的課程有壹定的廣度和深度。平時要多和他們交流，讓他們知道自己和外面同學的差距，鼓勵他們迎頭趕上。
我主要教三四年級的語文和音樂，教學情況總體不錯。在語文方面，我為每個學生打印了圖文並茂的課文，必要時使用多媒體教學工具，課堂上融入幽默元素，大大提高了課堂效率。音樂課以練習為主，適當講壹些與所選歌曲相關的知識，加深對歌曲的理解。
但無論是語文課還是音樂課，教給學生壹些生活常識才是最重要的。講《麻雀》是為了傳遞親情，講《壹夜之作》是為了培養學生對偉人的崇敬，講《金魚鉤》是為了讓他們感知革命先烈的高尚人格，樹立珍惜今天幸福生活的態度，講《桂林山水》是為了讓學生徜徉在祖國的美景中，培養他們對祖國壯麗河山的熱愛。勵誌的文字和歌曲很多，這裏就不壹壹列舉了。我想:在十多天的時間裏，學生們記不住我給他們講的很多專業知識，但這些生活常識會讓他們受益匪淺。
動詞 （verb的縮寫）？夜店？
白天大部分時間都是和學生在壹起，隊員們自己聚壹聚顯得彌足珍貴，晚上的總結會(簡稱？夜店？)給我們提供了壹個好機會。壹般在燈光昏暗的教室舉行，內容涉及教學情況、課程安排、家訪、夥食安排、隊員評價、壹起唱隊歌、聊天等。最有趣的是課程安排。隊長像個賣課程的小販，喊:？五六年級的語文課誰要12年級12年級的體育課？隊員們就像逛街的顧客，提著籃子慢慢挑選。
？團隊評價？也是我們團隊非常有特色的項目。每次見面都是針對壹個玩家，大家進行全方位的測評。別人對我評價很高，大大增加了我的自信心。隊友眼中的我和我自己有很大的區別。從其他人身上，我對自己有了更全面的了解，覺得自己受益匪淺。
每次聊到常規的事情，大家都要聊別的話題。比如他們的專業，男女朋友，名人，未來的想法等等。這是壹天中最放松的時刻，其中的快樂可能只有經歷過的人才能感受到。
六、當地村民
教書期間有很多快樂的時光，但有時候也會有很大的悲傷。這些悲傷的成員來自家訪的經歷。通過家訪了解到，當地很多家庭經濟條件較差:父母大多外出打工，體弱多病的老人留在家中，子女在生活和學習上仍有相當大的困難。很多家長不太重視孩子的學業，有的甚至不支持孩子繼續讀書。針對這些情況，我們耐心勸說家長不要放棄為孩子提供教育，也教導學生要有堅定的學習信念。
雖然當地村民並不富裕，但他們對我們遠道而來的客人非常熱情。每次家訪，父母都堅持留我們吃飯，平時也讓孩子從家裏送菜。最要感謝的是村長和校長，他們為我們最基本的住宿問題提供了極大的便利。
對了，著火的被子和壹個破鍋是校長的。我們想付錢，但校長堅持不收。
七、結束
2009年8月1日上午，我們準備踏上返程的大巴。孩子們在村頭笑著和我們玩，直到我們上了車，他們才像是意識到了什麽似的，開始小聲的哭起來。並沒有發生我所想的事情？驚天動地？現場，我們的隊員也笑著離開了。我不禁有點難過，莫名的難過。
暑期教育日記3也許生活是美好的，命運是註定的。教書的經歷真的給了我很多感觸。
還記得大壹軍訓的時候，青海師範大學的很多社團都在招收新生，這些社團的類型也各不相同，有英語角，象棋社，學生會，社團協會等等。當時對於我們大壹新生來說，這些都是很好奇的。我們都想通過社團磨練自己的能力。可以說壹下子接觸到這麽多社團，真的是眼花繚亂。而晨曦，壹個為暑期義務支教而存在的社區，吸引了我的註意。壹開始我更喜歡它的名字，晨曦？希望之光。在學長的指導下，我愉快地加入了這個社團。好奇心促使我去試壹試，能堅持就堅持，不能就退出。也許我在註冊欄上寫下自己名字的那壹刻，就註定了這次冒險。
不管我堅持的原因是什麽，可能是壹種信仰，也可能只是盲目的追隨，固執或者堅持，事實證明我是對的。
經過壹年的洗禮，今年夏天，我報名加入了晨曦會發起的支教隊伍，成為了壹名暑期西部誌願者。支教啟動儀式結束後，我們壹行15人立即出發，帶上行李，向目的地進發？即使在這壹刻，我也不知道我會面臨什麽，在那裏會遇到什麽問題，如何解決。不知道是因為興奮還是對未來的猶豫，但有壹點是肯定的，就是這次旅行不會成為負擔！
我從大同草藥攤得到的第壹印象是，這是壹個非常安靜的村莊，純凈，沒有任何汙染。就像湖南湘西的壹個角落，民風淳樸。我們有很多行李，草藥攤的老師和學生都很熱情地幫助我們。看到這裏，心裏那點迷茫的緊張感已經不存在了。因為我相信，在老師和學生的支持下，在我們團隊成員的不懈努力下，壹切困難都會迎刃而解。
壹切準備就緒。開學典禮結束後，我們開始了13天的教學生涯。我是二年級班主任，數學老師。
現在回想起來，心裏百感交集。還記得第壹次走上三尺講臺，能明顯感覺到小腹有點顫抖。當我在二年級教室做完自我介紹和布置工作後，我暗暗告訴自己，我已經成功邁出了第壹步。
第壹次二年級數學課，我給全班做了壹次徹底的測試，不是以試卷的形式。我首先測試了他們對乘法口訣的熟練程度。現在回想起來，還能記得他們背誦，聲音洪亮整齊，直接提醒我，他們以前壹定經常背這個。我認為他們的基礎很差。在這壹輪答辯中，我發現他們的數學基礎很好，壹種好奇心促使我想看看他們的語文基礎好不好。於是我翻開他們的語文書，只學了初二下冊的兩句古詩:《望廬山瀑布》、《絕句》。結果如我所料，聲音依舊整齊洪亮。當時心裏那叫壹個釋然。對付這樣壹群孩子應該是很好的。只是心裏還是免不了，有點忐忑。我怕壹不小心說錯了壹個知識點或者說錯了壹句話，會誤導人家的孩子。
在整個教學過程中，我的數學課非常成功，可能是因為我是班主任。我上課的時候，班級基本上很安靜，對於初二的學生來說很不容易。我沒有傳達給他們的知識點也很豐富。我先復習了壹下，大部分都是高二和高二之前的重難點。在復習的過程中，我也發現他們的基礎並沒有我想象的那麽好，好學生和壞學生差別很大。我知道我很難改變這種大局，所以每次復習都要盡力縮小差距。快速復習完之後，我開始給他們講初三的新課。基於他們的年齡和基礎不同，他們接受新課的能力和速度也不同。這個環節走得很慢，但還在。我應該告訴他們壹切。還有壹個小插曲，就是教案組還給我安排了壹個四年級美術。我不否認，在這之前，我很少畫畫，我覺得不太有藝術感。所以不敢貿然交易，誤導別人的孩子。整個教學過程中，美術只有6節課，自畫3節課，手工3節課。雖然有點辛苦，但我沒有誤導孩子。在藝術上，我雖然沒有給他們帶來多少技術上的進步，但是我給他們講了很多古今中外關於繪畫和畫家的故事，多多少少給他們帶來了對藝術的興趣，我覺得這是我最大的成功。
對於我們15的人來說，分工也很明確。每天都有廚師，孩子，出勤。有教案組，有班主任，有任課老師。開設的課程有數學、語文、英語、音樂、綜合、班會、體育、美術、興趣班。總之整個工作安排更加系統化、規範化。萬事開頭難，除了壹開始很累很忙。以後我所有的工作都上了軌道，做得遊刃有余。每天除了想著怎麽教孩子，怎麽和其他玩家相處，基本上什麽都不用操心。工作之余，想想家人，想想關心的人，生活平淡無奇，感覺很舒服。
我們走的時候，孩子們哭著給我們送行，我們送走了壹批，又壹批，尤其是那些平時有點調皮，讓人省心很多的。開走？好幾次之後，他才出現在學校門口。本來我盡量控制自己的情緒。當我看到兩年來被我罵的最多的男生躲在草堆裏抹眼淚的時候，我的眼淚湧了上來。再見，孩子們。命運讓我們走到壹起，當它來臨時，我們無力抗拒。
我從這次教學中收獲最多的不僅僅是自身能力的提升和事業心的升華，更讓我明白了壹個道理，在生活中，沒有什麽是真的。
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