壹、“我驕傲，我是幼兒教師”
九月，獻給老師，
九月，如期！
我們歌唱九月，世界因我們而明亮。
我們記得九月，因為它是我們的節日！
在這片純凈的幼教聖地，
我們幼師就像無名的花朵壹樣安靜的綻放，安靜而醇厚。
我們幼兒教師就像燦爛的陽光，照亮了孩子前進的方向。
我們用五彩繽紛的童話滋養著天真無邪的童心。
我們用五顏六色的積木搭建他們未來的夢想。
我們唱著童年的歌，
讓音符永遠在妳腦海中跳動。
我們把感情傾註在年輕的心裏，
讓花瓣編織壹個光明的未來。
我們把愛留給孩子般的世界，
讓壹滴露珠反射出太陽的顏色。
我們幼兒教師，
愛崗敬業，無私奉獻，
把愛的陽光灑在孩子們的心裏。
我們幼兒教師，
默默無聞，努力工作，
促進幼苗的旺盛生長。
保教並重，永爭壹流，是我們幼兒教師不懈的追求。
積極進取、開拓創新，是我們幼兒教師永恒的理想。
學前教育是壹首普通的詩，我們都是詩中最美的符號！
我們擁有點石成金的愛情。我們是愛的使者，是天使的化身。
我驕傲，我是幼兒教師！
教育是愛的源泉，
當傳統教育賦予真情的維系時，
只有這樣，才會綻放出更加嬌嫩的成長之花。
中山區春華幼兒園有很多老師。
他們-
有些人沒有孩子，
但是每壹天，我愛幼兒園的每壹個寶寶。
就像是妳自己的孩子壹樣。
他們-
有些是父母，
但是和幼兒園寶寶在壹起的時間，
比妳自己的孩子還長。
也許以不同的方式，
但是他們對孩子的愛是持久而純潔的...
二、“我是校園裏的壹棵樹”
是時代把我種在了校園的路邊。
千萬別戴花，綠葉不鮮。
公子哥從來不願意親我，給我唱歌。
我不像壹個塗脂抹粉的桃梨，
年年有甜果可嘗。
我-小葉子和短樹枝，
喋喋不休的人不會把我拖進談話大廳。
我沒有楊璐和劉秀那麽優雅。
每天都有脈博的青睞光顧妄想。
我已經很久沒長這麽高了，
即使是同齡的泡桐，
並且拒絕往下看。
我不比梧桐樹牡丹好多少，
不時有壹種持續的贊嘆之感。
沒有博將軍的幸運經歷，
不能像桑槐壹樣隨季節換衣服。
我目光短淺，經驗不足，
打孩子的傷害只是感情上的。
我喜歡在土壤中結果的花生，
我也更喜歡竹、菊、梅迎霜唱。
我喜歡不會燒完的草。
永遠是壹只耕田的春牛，勤奮而大膽。
我想要海的思想，山的性格，
絕不放松生活的每壹寸。
我想要夜晚的蠟燭，希望的綠光，
真誠與學生互動，永清永芳。
我是壹棵普通的小柏樹，
壹個非常普通的圖像，
在校園的角落站崗。
不要羨慕虛榮和美麗，
不要羨慕高酒香，
即使過時了。
沒有桃子和梨子漂亮，
沒有泡桐快，
沒有楊柳的浪漫柔軟。
不像梧桐樹，
我沒有經驗，也不入鄉隨俗。
葉小誌經常被人遺忘，
無知，沒才華，沒素質，沒地位。
無光無色無威無香。
賞菊花，抗風禦寒，
我喜歡藏花生，藏水果。
愛燒草。
希望在北方和南方傳播，
只有開放的心態。
誠實坦率的性格，強烈的質感，
珍惜每壹寸生命。
就像那閃閃發光的蠟燭，
讓青春的光和熱自由綻放。
擴展數據
慶祝教師節的方式
由於教師節不是中國的傳統節日，每年各地的慶祝活動也不壹樣，沒有統壹固定的形式。
政府和學校方面，召開教師節慶祝和表彰大會，向教師頒發獎金和證書；組織學校學生、歌舞團等。為教師提供歌舞表演；有走訪、慰問教師代表，還有組織新教師集體宣誓等活動。
學生方面，自發參與原創寫作，將祝福寫在黑板報、賀卡、畫作上。個人空間和微博上有合影照片和活動發言，向老師們表達誠摯的祝福和衷心的問候。
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