1.從領子開始，畫木蘭的臉；
2.再畫她的頭發，畫她的五官；
3.沿著她的頭發畫出她脖子上的衣服，然後用劍畫出壹只手；
4.然後用頭發畫另壹只手，再仔細畫出大衣的褶皺；
5.然後畫木蘭的下體裙；
6.也可以在木蘭旁邊畫三束頭發；
7.最後頭發塗成黑色，皮膚塗成肉色。木蘭上身塗粉、藍、紫，劍身塗棕卡其色、淺藍色；
8.最後，腰帶和裙子刷成紅色，裙子刷成深藍色，裙子刷成粉紅色，地面刷成深灰色。
花木蘭的事跡流傳至今，主要得益於《木蘭辭》的絕唱，這是壹部歌頌花木蘭女扮男裝為父從軍的傳奇故事的敘事長詩。這首詩是這樣寫的:
唧唧答唧唧，木蘭在家織布，聽不到織布機的聲音，只聽到女人的嘆息。問女人怎麽想的，問她記得什麽，她沒什麽可想的，也沒什麽可記得的。昨晚看到的軍事哨所，汗多的是士兵。兵書十二卷，每壹卷都有妳爺爺的名字。爺爺沒有長子，木蘭沒有大哥。她願意做壹匹鞍馬，所以從現在開始她會為妳簽名。
東市買馬，西市買鞍狗，南市買韁繩，北市買鞭子。告別父母，黃昏去黃河。我聽不到父母呼喚女聲，卻聽到黃河水花四濺。但告別黃河，留在黃昏的黑山。我聽不到父母呼喚女聲，但我聽到燕山胡騎馬鳴叫。
木蘭詩手抄報怎麽做？先分版面排版，再把下面的字過濾成手抄報，最後加上圖片和邊框美化。
《木蘭詩》是北朝民歌，宋代郭茂謙的《樂府詩》收錄在《橫吹歌》中。這是壹首敘事長詩，全詩以“花木蘭是個姑娘”構思花木蘭的傳奇故事，浪漫氣息十足；細節安排很巧妙。雖然寫的是戰爭題材，但更多的是生活場景和兒童情態，充滿了生活氣息。描寫人物情態，運用問答、排比、對仗、互文等手法刻畫人物心理，生動細致，使作品具有強烈的藝術感染力。
這首詩在寫作中運用了很多修辭手法，主要是對偶性、排比性和互文性。其中，互文性是這首詩中壹種獨特的修辭手法，在刻畫人物心理、塑造人物形象、渲染人物氣氛等方面發揮了巨大的作用。比如“開我東閣門，坐我西閣床”這句話，字面上不合邏輯，上下文相得益彰，增添了意思:“開我東閣門，坐我東閣床；打開我的希格門，坐在我的希格床上。”由於互文的運用，省略了時間的流逝和地點的變換，表現出木蘭迫不及待地坐在這裏，看到她曾經熟悉的壹切，內心充滿了親切和難以言喻的滋味。無盡的意味溢於言表，通過動作細節的描寫刻畫人物心理。再如“窗飾雲鬢，鏡塗黃”。如果把“窗飾時”和“鏡前”分開理解，顯然不符合女性穿衣的事實。“當窗管雲鬢”要“對鏡”，“對鏡黃貼花”也要“當窗”。這裏的互文手法像“蒙太奇”壹樣變換著鏡頭，表現了木蘭脫下軍裝的動作的迅捷和靈動，渲染了她在十年軍旅生涯後感到渴望找到女兒家的激動。又如“百戰將軍死，十年壯士還”這句話，用對仗、互文的手法高度概括了曠日持久、慘烈的十年戰役，突出了花木蘭舍生忘死、英勇奮戰的英雄形象。再比如“公兔腳不定，母兔眼迷離”這句話，就是公兔眼迷離的特點。區分雄兔和雌兔是顯而易見的，但很難區分這兩只兔子，因為它們同時具有上述特征。建議花木蘭女扮男裝，為父從軍，像男人壹樣馳騁在戰場上，展現她的機智和勇氣，並兼顧以上“十二年不知道花木蘭是個姑娘”，使這位傳奇女英雄的形象更加豐滿、含蓄、浪漫。再比如“馬在東市買，鞍在西市買，韁繩在南市買，鞭子在北市買”這句話。運用了排比和互文，表現了匆忙的節奏和急切的態度，表現了“可汗多兵”的軍事緊急狀態，渲染了出征前的緊張氣氛和木蘭忙碌有序的準備工作。這些互文手法的運用，不僅使文字含義豐富，細節恰當，而且在敘述上跨越時空，加快情節，使文筆富有節奏感，跌宕起伏，增強了表達效果。
《木蘭詩》是中國詩歌史上不可多得的傑作。它第壹次塑造了壹個為父從軍的不朽女英雄。既傳奇又感人。花木蘭既是壹個陌生的女孩又是壹個普通人，是壹個女英雄又是壹個普通的女孩，是壹個矯健的戰士又是壹個美麗的女兒。她勤勞善良，堅毅勇敢，誠實淳樸，機警活潑，愛親報國，熱愛不慕高官厚祿的平靜生活。花木蘭完美地兼具了英雄性格和女性特征。善良、勇敢、冷靜、機智、堅忍是木蘭英雄性格的必要內涵，她對父母和祖國的無限熱愛和奉獻是她英雄性格的最大精神源泉。同時，全詩緊扣“花木蘭是個姑娘”，從“不知如何喚女聲”到“花木蘭不用做學問”，從“花木蘭做丫鬟”到“我穿舊衣服”，壹直是女性特色。所以花木蘭的形象極其真實感人。《木蘭詩》創造了具有中國風格的喜劇精神，其特點是融合了中國人的傳統道德精神、樂觀主義和幽默感。這種中國式的喜劇精神與以諷刺為特征的西方喜劇截然不同。《木蘭詩》充分體現了中國民歌的天然特質，編曲、誇張、意象、聲音、懸念的出色運用，對渲染氣氛、刻畫人物有著極佳的效果。
《木蘭詩》第二段，有壹幅東有馬，西有鞍，南有轡，北有鞭。和父母告別的時候，我在黃昏的黃河邊。我沒有聽到父母呼喚女聲，但我聽到黃河水花四濺。告別黃河，黃昏去黑山。沒有聽到父母呼喚女聲，卻聽到燕山胡騎馬鳴叫。
第二段，木蘭準備出征，上戰場。“在東市買駿馬”四句話平行排列，木蘭緊張的買了壹匹駿馬和騎行裝備，說明她很重視這件事。只走了兩天，誇大了花木蘭的快速進展，軍事形勢的緊急，心情的迫切，讓人對戰爭氣氛感到緊張。其中“黃河流水濺”“燕山胡騎啾啾”的聲音也襯托出木蘭的思鄉之情。
這首詩塑造了壹個不朽的花木蘭形象，既傳奇又感人。花木蘭既是壹個陌生的女孩又是壹個普通人，是壹個女英雄又是壹個普通的女孩，是壹個矯健的戰士又是壹個美麗的女兒。她勤勞善良，堅毅勇敢，誠實淳樸，機警活潑，愛親報國，熱愛不慕高官厚祿的平靜生活。
這首詩充滿了民歌。全詩以“花木蘭是個姑娘”構思花木蘭的傳奇故事，浪漫氣息十足。復雜而簡單的排列非常巧妙。雖然寫的是戰爭題材，但更多的是生活場景和兒童情態，充滿了生活氣息。詩中以問答的方式刻畫人物心理，生動細致；用許多精心的比較來描述行為情態，非常自豪；用幽默的比喻來概括全詩，令人難忘。這使得作品具有很強的藝術感染力。