樹立正確的隔代育兒觀

界定撫養幼兒的責任和承擔撫養幼兒的責任是我們父母應盡的義務、責任和權利，但不是我們的祖父母。明確自己的責任和職責是我們作為壹個已經有自己孩子的成年人應該有的。這位老人沒有義務為我們照顧孩子。如果他能幫助我們壹天，我們都應該感激。當我們抱怨老人幫我帶孩子的問題時，其實我們忽略了壹個更根本的問題，那就是我們做父母的沒有承擔起自己的責任，守住自己的邊界，捍衛自己的權利。明確界限，掌握主導權。經常聽到壹些年輕的父母抱怨老人對孩子有這樣的問題，說老人太固執，太強勢，自己都幫不了。其實這只是他們推卸責任。我們都是成年人了，連帶孩子都帶不起來。能說自己是負責任的人嗎？當我們談論尊重和照顧老人時，我們並不意味著絕對服從他們。我們服從是因為老人的話有道理，我們遵循真理；如果我們不按照老人的話去做，那不是對父母的背叛，而只是對他們話中道理的不認同。接受生活的不完美說起無條件接受孩子，很多媽媽都能做到或者至少盡力做到。那為什麽我們對待老人那麽刻薄苛刻？即使不考慮父母年老的問題，我們是不是也應該思考壹下，我們是不是完美的？自己養孩子問題就壹定少嗎？其實我們抱怨的很多問題並不是老人造成的，只是孩子在某個階段的身心發展特點，而我們卻因為自己的無知和偏見而把這些問題歸咎於老人。壹個比教育更重要、包含教育的和諧的家庭環境，不僅為教育孩子打下良好的基礎，其本身也是壹種教育。我看到很多家長急於把年幼的孩子送到各種學習班、早教班，或者整天灌輸做人的道理。眾所周知，我們如何對待父母和伴侶，我們做事的方式，溝通的語氣等等。，對我們孩子的影響比各種階級和原則更大更重要！這將影響甚至決定孩子未來認識世界和面對自己人生的態度。教育是管好自己，不是要求別人的晚輩家長。抱怨老人會給子女帶來很多問題的另壹個重要原因是缺乏自信。我管不好自己，分不清自己和孩子的界限，盲目給孩子定規矩。我不嬌慣他們，只是打罵他們。更可悲的是，我還不知道，於是就出現了壹個奇怪的現象:有的家長對養了5-6年的孩子的很多問題視而不見，孩子去爺爺奶奶家住幾個月，就把所有的問題都歸咎於老人教育方法不當。捫心自問，客觀壹點？在我眼裏，教育永遠不應該是責備老人，懲罰孩子，而是管好自己。接受差異，不抱怨，不強求改變。無論我們是否同意老年人的觀點，我們都必須接受他們。接納不是認可，而是尊重老人的觀念、氣質和習慣。我們沒有權利要求老人做出改變來適應我們，用我們的觀念和方式養育孩子。如果婆媳雙方在子女教育問題上分歧較大，應該盡量讓孩子的父親來做老人的工作，這也是丈夫和兒子義不容辭的責任。我認為涉及重大原則的問題會和父母溝通，但只會止於點上，我不會強迫老人做我想做的事。在專家的幫助下，無論多大年紀的人，都會認為自己的孩子是孩子，但會更加重視專家學者的話。遇到壹些大的分歧，我會給父母看壹些專家脫口秀或者報刊雜誌上的相關報道。雖然他們很少認錯，但我發現以後類似的問題都有所改善。人生有兩件事不能等，壹是孩子的教育，二是老人的照顧。沒有那麽多時間去。錯過了就錯過了，不可挽回。幸運的是，如果我們有足夠的愛和智慧，這兩件事可以合二為壹。日常對父母的關愛是對孩子的良好教育，給孩子良好的教育也是對父母愛的傳承和傳遞。這種關心和教育是給所有孩子的父母和他們的父母最好的禮物。樹立正確的隔代育兒觀2觀念1:兒童是生命的個體，是獨立的存在物。從孩子出生的那壹刻起，父母就應該尊重這種獨立的生命。很多父母認為自己給了孩子生命，孩子的壹切都要聽從自己的安排。其實這是大錯特錯。千萬不要把自己的主觀意圖和無數的希望強加給孩子。在很多家庭教育不盡如人意的家庭中，很多家長基本忽略了這壹點，在孩子的成長過程中不斷地把自己的意圖和目標強加給孩子，不管孩子願不願意。這樣壹來，當孩子拒絕這種強加的要約時，親子關系就會產生沖突，從而影響溝通和交流。理念二:及時發現並培養孩子的自我服務意識。孩子的自我服務意識是壹種本能，是建立在模仿基礎上的。比如穿鞋、穿衣、戴帽子、吃飯、上廁所、洗臉等。孩子看到父母的示範，就會學著去做，只要父母給他們機會自己去嘗試。當孩子在父母的鼓勵下逐漸擴大自我服務的範圍和領域時，他們就會享受到這樣做的快樂。長期的培養會讓孩子勤奮，而不是懶惰。理念三:多角度發現孩子的優點，並欣賞。很多家長經常從孩子身上發現“問題”，並試圖按照自己的判斷和方式去糾正孩子的問題。其實有時候家長發現的問題可能並不真的存在，有的是因為自己的錯誤觀念，有的是因為自己的不理智，有的是因為自己解決問題的方法不對，有的是因為盲目的跟隨別人的教育模式。比如很多家長總是拿自己孩子的缺點和別人孩子的優點做比較。這種心理會更加埋沒孩子的優點，無限放大孩子的缺點，對培養孩子的自信心非常不利。理念四:培養孩子有良好的習慣。習慣是壹種秩序的反復鞏固。良好習慣的養成會伴隨孩子壹生，給孩子帶來無窮的好處。壹般來說，在孩子3-6歲的時候，更容易引導孩子建立良好的習慣。如果家長忽視了，在孩子隨後的成長中，會付出更多的艱辛和努力。習慣內容我覺得從生活習慣、學習習慣、情感習慣三個方面入手比較合適。根據國內外家庭教育和育兒專家的科學實驗，培養良好習慣需要100天。當然，只有在父母榜樣的引導下，孩子才能完成。如果因為某些因素半途而廢，下次再養成的時候會遇到很大的困難，至少會讓孩子對父母缺乏信心和信任。觀念五:孩子的問題源於問題父母。在孩子的成長過程中，會出現這樣或那樣的問題。這些問題的根源，莫名其妙的不是孩子自身，而是家長觀念和育兒方法的缺失。經常看到壹些家長在指責孩子。這個時候，家長就要註意了。妳在指責孩子的時候，有沒有先反思自己的言行是否有問題，有沒有給孩子做錯榜樣，有沒有通過分析真正了解孩子在想什麽，為什麽要這麽做？只有真正了解他們的心理和生理特點，妳才能幫助他們解決存在的問題。